2022年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)范文

第12頁共12頁2022年?小學(xué)五年級?班主任工作?總結(jié)范文?第一.繼續(xù)?通過每星期?的思想品德?課，每天的?晨間談話課?來加強(qiáng)學(xué)生?的道德教育?。第二.?繼續(xù)讓副班?長每天記錄?班里的好人?好事和其他?表現(xiàn)不好的?事情;讓儀?表委員每天?記錄有不良?行為的同學(xué)?。并且我堅(jiān)?持每天看“?好壞事記錄?本”，每周?看“品德記?錄本”，?只要學(xué)生做?好事，我就?表揚(yáng);只要?學(xué)生犯了錯?誤，就要調(diào)?查清楚，然?后嚴(yán)加教育?;對于罵人?、打架的學(xué)?生，更是嚴(yán)?肅處理。?第三.強(qiáng)化?對兩個雙差?生的關(guān)懷和?德育教育。?對于那幾個?雙差生，我?每隔幾天就?找他們談?wù)?心，還找來?班里幾個品?學(xué)兼優(yōu)的學(xué)?生幫助他們?。一旦他們?打架或是犯?了其他的錯?，我就馬上?教育。第?四.鼓勵學(xué)?生的良好行?為。一旦學(xué)?生有了好的?行為表現(xiàn)，?或做了好事?，我會第一?時(shí)間加以肯?定，使學(xué)生?強(qiáng)化了一些?良好的行為?習(xí)慣。第?五.同時(shí),?通過班會和?中午時(shí)間,?讓他們接觸?一些好的書?籍，有空還?給他們講講?四大名著中?的《三國演?義》。第?六.為了激?發(fā)學(xué)生，本?學(xué)期，我繼?續(xù)開設(shè)德育?獎，在學(xué)期?末時(shí)評選出?三位班級優(yōu)?秀少先隊(duì)員?，由學(xué)生來?選。無論成?績好壞都有?資格，選中?的學(xué)生將得?到一份獎品?，而這獎品?是期末各個?獎項(xiàng)中最最?豐厚的，并?給這些學(xué)生?拍照留念。?同時(shí)，他們?的思品成績?為優(yōu)。三?、繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣本學(xué)?期我還是繼?續(xù)保持上學(xué)?期的方法:?學(xué)生早上一?到教室后便?開始學(xué)習(xí)，?值日同學(xué)值?日;中午，?11:40?后開始學(xué)習(xí)?。在作業(yè)上?，要求他們?平時(shí)的作業(yè)?也要書寫工?整。下半學(xué)?期，由于天?氣炎熱，中?午午休。?四、強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶動?教育教學(xué)工?作良好的?常規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)習(xí)?和生活的保?障，一個學(xué)?生調(diào)皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動往往?會使一堂好?課留下遺憾?，會使整個?___活動?宣告失敗，?甚至使全班?努力爭取的?榮譽(yù)付諸東?流，直接影?響到班__?_的利益。?因此，要扎?實(shí)有效地加?強(qiáng)一個學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)練?也很重要。?本學(xué)期常規(guī)?訓(xùn)練的內(nèi)容?我以《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)為主，同?時(shí)結(jié)合課堂?常規(guī)、集會?和出操常規(guī)?、衛(wèi)生常規(guī)?、勞動常規(guī)?、參觀常規(guī)?以及路隊(duì)常?規(guī)等等。使?學(xué)生無論在?課堂上也好?，出操集會?也好，都能?保持良好的?紀(jì)律。五?、強(qiáng)化班干?部的管理能?力前幾學(xué)?期，我都是?不斷的擴(kuò)建?班委，使更?多的學(xué)生得?到鍛煉的機(jī)?會，也使他?們懂得班干?部工作的辛?苦。這學(xué)期?，我采用壓?縮班委，把?原來近__?_個班干部?壓縮成__?_個，因?yàn)?并不是每個?學(xué)生都有當(dāng)?好班委的能?力。我決定?個別培養(yǎng)幾?個能力強(qiáng)的?干部。經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)、鍛煉，?___位班?干部中的大?部分人在他?的負(fù)責(zé)方面?，都能獨(dú)當(dāng)?一面。六?、加強(qiáng)安全?教育這兩?學(xué)期，學(xué)校?正在建設(shè)新?的教學(xué)樓，?學(xué)生的活動?空間小了，?又因?yàn)楹闷?等原因，潛?在著不少安?全隱患。為?了學(xué)生的安?全，我切實(shí)?貫徹學(xué)校的?安全細(xì)則，?努力做到“?安全無小事?，安全從小?事做起”。?利用每天的?晨間談話課?，利用平時(shí)?的空余時(shí)間?，一次次強(qiáng)?調(diào)。作為?一位年輕教?師，在工作?中肯定存在?不足的地方?。但是我相?信隨著實(shí)踐?的深入，不?斷反思;經(jīng)?驗(yàn)的積累，?不斷改進(jìn)。?我一定能夠?做得越來越?好，爭取當(dāng)?一名優(yōu)秀的?班主任。?小學(xué)五年級?班主任工作?總結(jié)范文二?一個學(xué)期?又過去了，?在本學(xué)期中?，我主要做?了以下這些?工作:一?、發(fā)揮班干?___伍的?作用,抓好?班級紀(jì)律.?一支好的?軍隊(duì)需要嚴(yán)?明的紀(jì)律,?同樣,一個?好的班級也?需要有良好?的紀(jì)律.班?級有了良好?的紀(jì)律,才?會有好的學(xué)?習(xí)氛圍,才?會有較強(qiáng)的?凝聚力,同?學(xué)間才會有?融洽的人際?關(guān)系.五?年級的學(xué)生?已處于小學(xué)?高段,在身?心各方面都?比以前成熟?了很多.很?多學(xué)生都有?了自己的思?想,對各種?問題會有不?同的看法,?有時(shí)敢于對?老師的看法?提出疑問.?這對他們自?身來說是好?事情,說明?他們在慢慢?長大,但同?時(shí),給班主?任的管理增?加了許多難?度.因此,?當(dāng)老師利用?晨間談話或?班隊(duì)課再三?強(qiáng)調(diào)一定要?注意紀(jì)律時(shí)?,有的學(xué)生?在紀(jì)律上仍?會出現(xiàn)屢教?不改的壞現(xiàn)?象.現(xiàn)在?的情況是這?樣的:學(xué)生?在學(xué)校的時(shí)?間大概可分?為三部分,?即班主任及?搭班老師管?理的時(shí)間(?語文數(shù)學(xué)課?等)、副課?老師管理的?時(shí)間(音樂?美術(shù)等)、?學(xué)生自主管?理時(shí)間(早?自修中午自?修課等).?這三部分時(shí)?間里,上語?文數(shù)學(xué)課時(shí)?,學(xué)生的紀(jì)?律肯定沒問?題,關(guān)鍵就?是如何管理?好上副課及?學(xué)生自主管?理時(shí)間的紀(jì)?律.因?yàn)楦?課非常多,?所以在副課?中出現(xiàn)的紀(jì)?律問題有時(shí)?并不能及時(shí)?反映到班主?任那里,那?些紀(jì)律不好?的學(xué)生利用?著這些管理?上的漏洞,?繼續(xù)在上課?時(shí)出現(xiàn)講空?話等影響紀(jì)?律的現(xiàn)象.?針對這種情?況,為了抓?好副課時(shí)紀(jì)?律,我模仿?其他班級的?辦法,在班?級里實(shí)行副?課老師紀(jì)律?評價(jià)制度.?就是讓上副?課的老師在?上完課以后?,對本班學(xué)?生上課時(shí)紀(jì)?律方面的表?現(xiàn)做一個評?價(jià),分為好?、中、差三?等."好"?是紀(jì)律良好?,"中"是?有個別學(xué)生?講空話,"?差"是很多?人講空話.?評價(jià)的結(jié)果?在第二天的?晨間談話時(shí)?進(jìn)行表揚(yáng)與?批評,如果?是好,表揚(yáng)?全班.如果?是中,懲罰?個別學(xué)生抄?課文.如果?是差,全班?抄課文.自?從實(shí)行了這?樣的方法,?班級在副課?的紀(jì)律有了?明顯的好轉(zhuǎn)?.再說說早?自修,中午?,沒有老師?的時(shí)候怎么?管紀(jì)律,我?是利用十個?表現(xiàn)優(yōu)秀的?班干部來管?理的.一開?始,我召開?了一個班干?部會議,要?求班干部在?老師不在的?時(shí)候要管理?班級的紀(jì)律?,班干部開?始都采用提?醒同學(xué)的方?法,但有個?別學(xué)生不把?班干部放在?眼里,效果?不好.后來?,我又找班?干部開了一?次會,改變?了他們工作?的方法.當(dāng)?同學(xué)講空話?的時(shí)候,離?他較近的班?干部先進(jìn)行?口頭提醒,?當(dāng)他不聽勸?告時(shí),再用?第二種方法?,即把他違?反紀(jì)律不聽?勸告的言行?書面記錄下?來.到了第?二天晨間談?話時(shí),他想?賴也賴不掉?,這時(shí),老?師就可以進(jìn)?行有效的教?育了.這樣?的措施實(shí)行?以后,效果?也是很不錯?的.二、?使后進(jìn)生獲?得信心,逐?漸進(jìn)步.使?優(yōu)等生互相?競爭,更加?優(yōu)秀.我?們班的后進(jìn)?生是比較多?的,除了三?個___以?外,還有張?寶杰、__?_君、等五?六個同學(xué)考?不到___?分.后進(jìn)生?的心理過程?中，最缺乏?的是自信心?，覺得自己?這樣不行，?那樣很笨，?因而無論做?什么事都很?被動，生怕?被人嘲笑，?看不起，我?在平時(shí)的教?學(xué)管理中，?有意激勵這?些學(xué)生，大?膽去學(xué)習(xí)，?思考。無論?他們做得多?么不完整，?哪怕只完成?了任務(wù)的一?小部分，也?要不失時(shí)機(jī)?地肯定所完?成的部分，?鼓勵他們?繼續(xù)努力來?完成得更好?。通過激勵?的方法，慢?慢可以給后?進(jìn)生樹立起?自信心，并?在學(xué)習(xí)和生?活中時(shí)時(shí)關(guān)?心和幫助后?進(jìn)生。我知?道做好后進(jìn)?生的工作不?是一朝一夕?的事，需要?老師不斷地?付出自己的?心血,但我?堅(jiān)信,我的?付出肯定會?得到回報(bào)的?,我將繼續(xù)?關(guān)心他們,?幫助他們.?由于優(yōu)等?生在學(xué)習(xí)方?面比一般人?好的多,要?是不常常去?激勵他們,?有些優(yōu)生就?會驕傲自滿?,缺乏斗志?,成績停滯?不前.為了?使優(yōu)生能變?的更優(yōu)秀,?我采用互相?競爭等方法?鼓勵他們.?每次考試以?后,根據(jù)成?績的好壞排?出全班的前?十名,讓每?個優(yōu)生看清?楚自己在班?級中成績的?位置,優(yōu)生?們的自尊心?很強(qiáng)，經(jīng)過?這樣的成績?排名,暗暗?的激發(fā)了他?們的競爭意?識,讓他們?把目光向前?看,找到自?己的競爭對?手,在不斷?努力中獲得?更大的進(jìn)步?.三、通?過活動,增?強(qiáng)___精?神.在本?學(xué)期,我借?助各種活動?,努力培養(yǎng)?學(xué)生的__?_精神，培?養(yǎng)他們彼此?團(tuán)結(jié)、互助?友愛、具有?責(zé)任心、遵?守紀(jì)律、維?護(hù)___榮?譽(yù)。比如,?學(xué)校排球比?賽的那段時(shí)?間,從開始?的選隊(duì)員,?到后來的訓(xùn)?練,再到最?后的比賽,?我都努力把?每個學(xué)生都?參與進(jìn)去,?而不是幾個?排球隊(duì)員的?事情,從中?培養(yǎng)他們的?___精神?.這次的排?球賽需要_?__名正式?隊(duì)員參加,?選拔和訓(xùn)練?的時(shí)候,我?選了二十幾?個學(xué)生,經(jīng)?常進(jìn)行有效?的練習(xí),還?時(shí)常鼓勵其?他同學(xué)都去?觀看他們的?訓(xùn)練,有了?觀眾,運(yùn)動?員們的訓(xùn)練?更有效果.?到正式比賽?的時(shí)候,除?了十二個運(yùn)?動員外的其?他同學(xué),組?成幾支拉拉?隊(duì),在賽場?的關(guān)鍵位置?給隊(duì)員加油?鼓勁,運(yùn)動?員當(dāng)然更加?賣力的比賽?.結(jié)果,我?們班取得了?年級段第一?名的好成績?.名次是次?要的,最重?要的是通過?活動,培養(yǎng)?了___精?神,增強(qiáng)了?班級的凝聚?力.還有_?__月份到?滕頭參加的?兩日社會實(shí)?踐活動,也?增強(qiáng)了學(xué)生?的___精?神.班主?任工作是鎖?碎、復(fù)雜的?。我仍要虛?心學(xué)習(xí)各位?優(yōu)秀的班主?任的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，盡自己?的努力去做?，才可能把?班主任工作?做的更好一?點(diǎn)!小學(xué)?五年級班主?任工作總結(jié)?范文三時(shí)?間總是匆匆?而過，剛剛?還沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)中?，轉(zhuǎn)眼又到?了自我總結(jié)?的時(shí)刻，回?首一學(xué)期的?工作，有過?喜悅也有過?遺憾，但看?到自己的學(xué)?生在失敗與?成功中不斷?摸索前進(jìn)，?心中還是倍?感欣慰。這?是我擔(dān)任本?班班主任的?第六個學(xué)期?，通過六個?學(xué)期的努力?，班級管理?已取得一定?的成效，學(xué)?生的行為規(guī)?范基本上納?入正軌，班?級情況也較?正常。這一?學(xué)期主要目?的是強(qiáng)化班?級管理意識?，鞏固幾個?學(xué)期的管理?成果，將班?級管理再上?一個新臺階?。一、樹?立正確的學(xué)?習(xí)觀念，形?成濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、抓好課?堂紀(jì)律，首?先作好學(xué)生?的思想工作?，要求學(xué)生?以同等的眼?光看待每一?門課。其次?，采取相應(yīng)?的促使及獎?懲。要求學(xué)?生養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備工?作，上課要?求學(xué)生學(xué)會?傾聽，及時(shí)?掌控課堂秩?序。讓學(xué)生?在書上學(xué)習(xí)?記一些筆記?，提高課堂?的學(xué)習(xí)效率?。同時(shí)加強(qiáng)?與任課教師?間的聯(lián)系，?了解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?并由紀(jì)律委?員、小組長?記錄學(xué)生的?課堂紀(jì)律情?況，及時(shí)了?解反饋。對?于違紀(jì)的同?學(xué)給予一定?的懲罰，并?肯定學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?提高其重視?度。最后，?了解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)習(xí)?情況，針對?個體制定措?施，幫助其?把學(xué)習(xí)成績?搞上去2?、堅(jiān)決制止?學(xué)生抄作業(yè)?和不做作業(yè)?的現(xiàn)象，我?要求當(dāng)天的?事情當(dāng)天完?成，并且經(jīng)?常布置作業(yè)?，提高學(xué)生?的作業(yè)速度?及效率。平?時(shí)對學(xué)生獎?勤罰懶，嚴(yán)?格要求。在?復(fù)習(xí)階段，?積極配合各?任課教師輔?導(dǎo)學(xué)生開展?復(fù)習(xí)工作，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣。?3、在班?級中樹立學(xué)?習(xí)的榜樣，?讓學(xué)生們向?班里品行及?學(xué)習(xí)成績優(yōu)?秀的同學(xué)學(xué)?習(xí)，每人為?自己找一個?小對手，樹?立近期目標(biāo)?和長期目標(biāo)?，增強(qiáng)競爭?意識。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)習(xí)評?比，做好獎?勵工作。?二、激發(fā)學(xué)?生的競爭意?識競爭是?一股巨大的?動力，只有?在競爭中才?能體現(xiàn)自己?的能力以及?發(fā)現(xiàn)自己的?不足，從而?達(dá)到共同進(jìn)?步。我主要?抓住以下幾?點(diǎn)激發(fā)學(xué)生?的競爭意識?:1、激?發(fā)與平行班?同學(xué)的競爭?:主要在各?項(xiàng)___活?動及競賽的?表現(xiàn)，班級?榮譽(yù)的爭取?，其他任課?老師對各班?的評價(jià)如何?。2、設(shè)?立定期評價(jià)?制度:對學(xué)?生個人和小?組的各種表?現(xiàn)定期評價(jià)?。使每個學(xué)?生和小組明?確近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，在?班上居何位?置，從而增?強(qiáng)警惕性和?進(jìn)取心。?3、建立互?助組:以互?助小組、1?+1小組(?一一對應(yīng)的?優(yōu)生幫助差?生形式)、?小組幫助組?員等等多種?互助方式促?使差生取得?更大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)個?人、小組與?___奮斗?的目標(biāo)。?三、了解學(xué)?生，親近學(xué)?生，做好問?題學(xué)生的心?理工作我?班有位同學(xué)?叫鄒麗莉，?成績相當(dāng)不?錯，但其由?于家庭的種?種原因造成?了其獨(dú)特的?性格。性格?非常內(nèi)向，?心理承受能?力特差，曾?有一次去騰?頭實(shí)踐活動?，因與同學(xué)?發(fā)生了一些?矛盾，一氣?之下便逃了?出去，害得?老師同學(xué)找?了半天也不?見人影。據(jù)?其他任課老?師也反映，?她有過激的?行為，當(dāng)她?和同學(xué)發(fā)生?沖突，老師?處理時(shí)，她?表現(xiàn)出來就?是，低下頭?一聲不吭，?眼睛直愣著?，非常敵意?。有一次，?真把我嚇壞?了。我無意?去教室，見?她趴在桌上?哭，旁邊還?留了一張紙?條，寫著:?我實(shí)在受不?了了。我一?見不妙，馬?上領(lǐng)她到辦?公室，叫他?先靜靜心。?我又回到教?室，問清了?事情的真相?。原來，有?同學(xué)在說她?媽媽是神經(jīng)?病。于是我?先作了全班?同學(xué)的工作?，我在同學(xué)?面前分析了?她的性格，?我們應(yīng)該顧?及別人的感?受，將心比?心，別說別?做傷害別人?的話和事，?并叮囑他們?在她面前要?特別小心。?隨后，我有?回到辦公室?做他的工作?，我并沒問?剛才發(fā)生了?什么事，見?她沒了剛才?那氣憤勁，?我便跟她聊?了其他一些?事，與她開?開玩笑，剛?開始比較累?，后來氣憤?慢慢緩和。?我便與她說?:“我也和?你說了那么?多我的事情?，其實(shí)你也?可以把好多?事情告訴我?的，別老憋?著，不管是?快樂還是委?屈，我們可?以一起__?_。你不想?說也沒關(guān)系?，我看你作?文寫得挺好?的，也可以?像剛才那樣?寫下來給我?看啊?！睕]?想到她點(diǎn)點(diǎn)?頭。雖然要?改變一個人?不是那么容?易的一件事?情，但我還?是看到了她?的進(jìn)步。?做了三年的?班主任，我?覺得自己還?不是那么的?穩(wěn)重，有些?時(shí)候還是容?易急噪，做?事后勁不足?，但我想總?結(jié)是為了更?好地工作，?雖然做班主?任挺辛苦的?，但多數(shù)時(shí)?候還是快樂?的!小學(xué)?五年級班主?任工作總結(jié)?范文四我?在開學(xué)初制?定的工作有?以下幾點(diǎn):?1.重視?養(yǎng)成教育:?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?生活習(xí)慣，?對學(xué)生的成?長進(jìn)步是十?分必要的，?良好的行為?習(xí)慣使一個?人的終生發(fā)?展受益非淺?。因此，在?班級進(jìn)行良?好品德的養(yǎng)?成教育是十?分必要的。?根據(jù)學(xué)生的?思想實(shí)際情?況，與學(xué)校?的德育工作?密切配合，?本學(xué)期，將?從不同的方?面和角度對?學(xué)生進(jìn)行規(guī)?律性的常規(guī)?訓(xùn)練。重點(diǎn)?落實(shí)好《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》，?使學(xué)生逐步?形成良好的?道德品質(zhì)，?行為習(xí)慣，?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度，不使?一個學(xué)生掉?隊(duì)2、加?強(qiáng)后進(jìn)生管?理:面向全?體學(xué)生，分?類施教，加?強(qiáng)對后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，要?從關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生的角?度出發(fā)，了?解關(guān)心學(xué)生?。及時(shí)了解?學(xué)生的心理?變化，掌握?他們成長道?路上的發(fā)展?情況。3?、及時(shí)了解?學(xué)情:準(zhǔn)確?把握學(xué)生對?知識的掌握?，因材施教?，在重點(diǎn)難?點(diǎn)上下工夫?，以促進(jìn)全?班成績的平?穩(wěn)、扎實(shí)地?上升。4?、家教結(jié)合?:經(jīng)常保持?與否學(xué)生家?長聯(lián)系，使?學(xué)校教育和?家庭教育有?機(jī)地結(jié)合起?來，本學(xué)期?，力爭把所?有的家長走?訪一次，甚?至多次。要?不厭其煩的?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?，抓兩頭，?促中間，使?全班形成一?盤棋，真正?成為一個團(tuán)?結(jié)向上的班?___。?5、培養(yǎng)班?級干部:及?時(shí)召開班干?部會議，針?對他們在工?作中出現(xiàn)的?問題，教給?他們工作方?法，使他們?明確自己的?職責(zé)，指出?他們的優(yōu)缺?點(diǎn)和今后努?力工作的方?向。同時(shí)，?還要求他們?注意班干部?成員之間的?合作，齊心?協(xié)力，擰成?一股繩，盡?力在同學(xué)之?間樹立他們?的威信，創(chuàng)?造機(jī)會，鍛?煉和培養(yǎng)他?們的能力。?6、重視?關(guān)懷教育:?要關(guān)心學(xué)生?的生活，及?時(shí)和家長聯(lián)?系，體貼他?們的冷暖，?了解他們的?心理，建立?平等和諧的?師生關(guān)系，?做學(xué)生的知?心朋友，以?使班主任工?作做的更好?。7、抓?好少先隊(duì)工?作:班級工?作的一個重?要部分，就?是班主任工?作，是充分?發(fā)揮學(xué)生特?長、張揚(yáng)學(xué)?生個性的有?效途徑。本?學(xué)期將積極?配合學(xué)校少?先大隊(duì)，結(jié)?合實(shí)際搞好?各項(xiàng)活動。?8.重視?文體工作:?教育學(xué)生上?好所有學(xué)校?開設(shè)的課程?，積極參加?體育鍛煉，?積極參與學(xué)?校___的?文娛活動，?重視各項(xiàng)比?賽的積極參?與，培養(yǎng)學(xué)?生的參與意?識。一個?學(xué)期下來工?作有了起色?小紅旗多了?好幾面。?小學(xué)五年級?班主任工作?總結(jié)范文五?又是一學(xué)?期過去了，?本學(xué)期我又?成為了五(?2)班的班?主任，和我?的學(xué)生們度?過了一學(xué)期?，現(xiàn)對本學(xué)?期的工作做?如下總結(jié):?一、班級?總體情況?不能大膽自?在的在課堂?上發(fā)表自己?的意見，每?當(dāng)老師提問?時(shí)，舉手回?答問題的總?是那么幾位?同學(xué)，如果?叫沒有舉手?的同學(xué)起來?回答問題，?他們的聲音?也很輕，在?教室絕對安?靜的情況下?，才有可能?聽到他們的?回答。這是?我們班級存?在的一個大?問題，需要?解決這個問?題。雖然?本班大部分?同學(xué)都能夠?遵守紀(jì)律，?按時(shí)上下學(xué)?，按時(shí)完成?作業(yè)，但是?也存在個別?同學(xué)無法按?時(shí)完成老師?布置的作業(yè)?，存在不寫?作業(yè)的學(xué)生?，如:同學(xué)?。大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)主動?性弱，學(xué)習(xí)?自覺性較差?。綜合能力?及素質(zhì)有待?提高，因?yàn)?學(xué)生的家庭?環(huán)境影響，?所以許多良?好的行為習(xí)?慣還沒有形?成。在管理?這個班__?_時(shí)我常通?過許多活動?的方式調(diào)動?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)自覺性，?提高他們對?學(xué)校的熱愛?，培養(yǎng)他們?具有良好的?心理及人格?品質(zhì)。二?、把學(xué)生位?置擺正學(xué)?生是教育的?主體。要想?教育好學(xué)生?，你先得把?學(xué)生研究透?，每個學(xué)生?有每個學(xué)生?的特點(diǎn)，你?要知道他做?些啥、想些?啥，這樣才?可以想怎么?讓他接受你?的教導(dǎo)。軍?法有云:知?已知彼，百?戰(zhàn)不殆。要?針對學(xué)生的?特點(diǎn)，設(shè)身?處地的以他?能夠接受的?方式進(jìn)行啟?發(fā)引導(dǎo)。其?實(shí)，每個學(xué)?生都想成為?好學(xué)生，他?們對老師充?滿了尊敬和?依賴。但是?每個學(xué)生的?能力不一樣?，所擅長的?東西也不一?樣，所以班?級里不可能?沒有差的學(xué)?生，所以對?待要因材施?教，在嚴(yán)格?要求的同時(shí)?，盡量多鼓?勵他們，多?表揚(yáng)他們，?并盡可能多?地讓學(xué)生受?到贊揚(yáng)，讓?他們感受到?成功、感受?到學(xué)習(xí)的樂?趣，形成良?性循環(huán)。我?們班級有一?位同學(xué)特粗?心，寫作業(yè)?只求速度，?不求質(zhì)量，?寫的字很難?讓人分辨出?來，批評了?幾次都不管?用。后來，?我采用了“?以退為進(jìn)”?的方法，批?改他的作業(yè)?后，在他的?本子上寫上?“這次的字?比上次有進(jìn)?步了!”或?“加油，你?越來越棒了?!”等句子?，還在班隊(duì)?課時(shí)，對他?的點(diǎn)滴進(jìn)步?給予表揚(yáng)，?這一下子，?他成為了同?學(xué)們眼中的?進(jìn)步大王，?他自己也有?了認(rèn)真完成?作業(yè)的自覺?，進(jìn)步真的?越來越大了?。從這一點(diǎn)?也可以證明?不同的學(xué)生?要采取不同?的對待方法?。三、通?過多方面的?活動，增強(qiáng)?班級凝聚力?本學(xué)期我?們學(xué)校接受?了許多各種?各樣的活動?考驗(yàn)，有各?種各樣的活?動，如:袋?家長會等。?在這些活動?中學(xué)生和老?師的積極性?調(diào)動了起來?，同學(xué)們相?互合作，面?對每一次的?比賽，發(fā)揮?出自己秀的?一面，盡力?為班級爭光?。在這樣的?氛圍下，班?級的___?榮譽(yù)感前所?未有的高漲?起來，取得?了一樣一樣?的榮譽(yù)，而?這些值得我?們班級驕傲?的事情，又?在家長會時(shí)?展示個各位?家長看，讓?家長可以看?到自己孩子?在這一年里?的進(jìn)步，在?這一年里所?取得的成績?，讓家長為?自己的孩子?驕傲，讓孩?子為自己取?得的成績感?到自豪，可?以更加努力?的為班級的?成長作出自?己的貢獻(xiàn)。?四、注重?家校聯(lián)系工?作班主任?只憑自己的?威信和力量?是不可能取?得教育成功?的，對學(xué)生?教育離不開?家長的配合?。有這樣一?個公式:“?5+2=0?”我認(rèn)為這?個公式有它?的道理，學(xué)?生在學(xué)校里?接受老師的?教導(dǎo)，遵守?著各種規(guī)章?制度，一點(diǎn)?一點(diǎn)的形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，形成?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度，如果?回到家里，?父母一點(diǎn)也?不會去重視?，一點(diǎn)也不?會要求學(xué)生?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?那么一星期?五天的教育?將變成無用?功，如此的?惡性循環(huán)，?對于學(xué)生的?成長沒有任?何的作用，?所以我十分?重視與家長?的溝通，坦?誠相待，讓?家長明白在