植物間的“愛”和恨教學(xué)設(shè)計(jì)

個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)植物之間的“愛”和“恨”授課方案課時(shí)目標(biāo)；1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，利用批讀語，抓重點(diǎn)詞句意會課文內(nèi)容。2、了植物是怎樣表現(xiàn)“愛”與“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、經(jīng)過自主閱讀和合作研究，認(rèn)識植物是怎樣表現(xiàn)“愛”與“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。2、感覺說明文簡短、正確、樸素的語言特點(diǎn)。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)授課準(zhǔn)備：檢測題課件導(dǎo)學(xué)過程：一、講話導(dǎo)入。1、講話導(dǎo)入。人有愛恨情仇，動物有喜怒哀樂，那么植物呢？植物又怎樣表現(xiàn)它的“愛”和”“恨”呢？帶著這個(gè)問題，我們連續(xù)學(xué)習(xí)說明文《植物之間的“愛”與“恨”》。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2．揭示目標(biāo)這是一篇說明文，這節(jié)課我們將在課文旁批的幫助下，讀懂這篇文章，弄清植物之間是怎樣“愛”和“恨”，以及研究這門科學(xué)的意義。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、指導(dǎo)自學(xué)，反應(yīng)問難。過渡：要想快速達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，可要給你們支上一招：看旁批，勾詞句，重朗誦。1、借助注明，以自己喜歡的方式細(xì)讀課文，邊讀邊批。2、依據(jù)自學(xué)綱領(lǐng)，達(dá)成自主練習(xí)。3、提出疑難，做上記號，準(zhǔn)備小組溝通。二、小組合作研究。1、小組長按自學(xué)提示的問題，依次在組內(nèi)提問，抽組員回答（盡量每個(gè)同學(xué)都抽到），不圓滿的其他同學(xué)補(bǔ)充。2、組內(nèi)同學(xué)將自學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與大家分享。3、提出在自學(xué)過程中仍未解決的問題，請小組同學(xué)幫助，組內(nèi)仍舊不可以解決的，小組長記錄在簿本上，準(zhǔn)備在班上溝通。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、展現(xiàn)溝通。過渡：在剛才的自主學(xué)習(xí)中，每個(gè)同學(xué)都學(xué)得仔細(xì)，在合作研究中，各小組同學(xué)講話積極，暢所欲言，相信我們每個(gè)同學(xué)的收獲都不小吧，愿意與我們大家同學(xué)一起分享嗎？（愿意）。來，比比誰的表現(xiàn)最棒！文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)問題（1）。、默讀第一自然段，思慮：植物之間的“愛”與“恨”與人類的愛與恨相同嗎？“愛”和“恨”為什么要加引號?他們之間的“愛”和“恨”以什么形式表現(xiàn)？理解詞語：“和睦相處”“冤家仇家”。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)生1：植物之間的“愛”和“恨”與人類的愛與恨不同樣樣，植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是表現(xiàn)在生長狀況上。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)1/3個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)生2：植物之間的“愛”和“恨”與人類的愛與恨不同樣樣，植物之間的“愛”和“恨”不是指感情，而是指生長狀況上，所以加上了引號。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)生3、我理解了“和平共處”，就是相處友好，不爭吵。“冤家仇家”指仇家。（2）出示課件。植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是表現(xiàn)在生長狀況上：有的植物之間能“友好相處”，有的則是“冤家仇家”。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)植物之間的“愛”和平共處“恨”冤家仇家3）、齊讀。2、學(xué)習(xí)問題（2）1）過渡引語：植物之間的愛就是指和平共處，那么，哪些植物之間能和平共處呢？2）、自讀第二自然段，哪些植物之間能和平共處？你還有什么新發(fā)現(xiàn)？3）學(xué)生邊答邊出示圖片：洋蔥——胡蘿卜玉米——大豆葡萄——紫羅蘭玫瑰——百合花月季——大蒜或韭菜連線草——蘿卜（4）出示課件：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，他們發(fā)出的氣味可以互相驅(qū)趕害蟲；玉米和大豆間作，兩者生長強(qiáng)壯，互相得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄甜美味濃；玫瑰和百合是好伙伴，把它們種在一起，能促使花繁葉茂；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防范月季得白粉??；英國科學(xué)家用根、莖、葉都發(fā)散化學(xué)物質(zhì)的連線草和蘿卜混作，半個(gè)月內(nèi)就長出了大蘿卜文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（4）齊讀。關(guān)于植物的“和平共處”，你們還知道有哪些？（學(xué)生自由講話）3、學(xué)習(xí)問題（3）。1）齊讀第3自然段第一句話，這是一個(gè)什么句？起什么作用？（過渡句承前啟后）接下來課文要表達(dá)植物的什么呢？（恨）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2）朗誦第三自然段，那些植物之間是冤家仇家/、邊答邊出示圖片。丁香花——水仙花小麥玉米向日葵——白花草木樨黃瓜——西紅柿蕎麥——玉米高梁——芝麻4）課件出示。丁香花和水仙花不可以在一起；小麥、玉米、向日葵不可以和白花草、木樨在一起；黃瓜和西紅柿，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等也都不可以在一起。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)5）齊讀。6）、生活中，你還知道哪些植物是“冤家仇家”？（自由講話）7）、方法小結(jié)。孩子們，今天我們一起到植物王國去參觀學(xué)習(xí)，認(rèn)識了植物之間的愛和恨，你們是經(jīng)過什么門路認(rèn)識的呢?(對，從文中列舉的大量實(shí)例中認(rèn)識的)其實(shí)啊，列舉事例是說明文的一個(gè)重要方法，我們應(yīng)在此后的作文中多運(yùn)用。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)4、學(xué)習(xí)問題(4）.2/3個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)（1）齊讀第四自然段，聯(lián)系上下文，理解“相克相生”、“煮豆燃箕”、“兩敗俱傷”的意思。思慮：研究植物之間的“愛”與“恨”有什么意義？人類利用他們之間的“愛”與“恨”時(shí)要注意什么？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2）理解詞語“相克相生”相生板書相克（3）出示課件。研究植物之間的相克相生這門科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地（規(guī)劃城市綠化），（美化環(huán)境），（合理布局農(nóng)作物栽種）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)在栽種農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)注意把（互相有利的）栽在一起，千萬不要讓（“冤家仇家”）呆在一處，省得（煮豆燃箕），（兩敗俱傷）。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)5、總結(jié)提升。是啊，植物王國是多么地巧妙神氣！他們相克相生，有愛有恨。我們認(rèn)識他們，認(rèn)識他們，研究他們，，目的只有一個(gè)，“合理利用，服務(wù)人類”（同時(shí)板書）所以人類在栽種農(nóng)作物時(shí)，齊讀課件：.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四牢固拓展。過渡：有學(xué)習(xí)就有收獲，有思疑就會有提升。1、思慮：植物之間為什么有的能和平共處，有的則是冤家仇家？（生宣布建