初中語文九年級下冊第六單元23出師表諸葛亮-出師表2

課題出師表主備人袁秀玲使用人時間班級課題出師表課時2一、課標(biāo)要求誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)科目標(biāo)（1）分析課文1－５段，歸結(jié)第一部分內(nèi)容；了解作者親賢臣遠(yuǎn)小人的進(jìn)步主張。（2）學(xué)習(xí)６、７段。理解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。（3）理解第8段的作用（4）學(xué)習(xí)諸葛亮的責(zé)任感和使命感并指導(dǎo)自己的行為合作目標(biāo)學(xué)會傾聽贊美三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：了解作者親賢臣遠(yuǎn)小人的進(jìn)步主張；學(xué)習(xí)諸葛亮的人格魅力。2.背誦課文突破方法和手段：接力法四、教學(xué)過程二次備課（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查背誦。（二）模塊一：分析課文1－５段，理清建議閱讀1-5段，思考：諸葛亮向后主提出了哪些建議？你認(rèn)為哪條建議最重要，為什么？諸葛亮提出的三條建議治國大計(jì)，特別是第三條“親賢遠(yuǎn)佞”是作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。這三條在今天看來也是正確的。教師講解：“寓情于議”的特點(diǎn)：諸葛亮談形勢，教方法，擺先帝任賢事實(shí)，引歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其目的都是希望后主能認(rèn)識到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)的道理。這種把誠摯的感情、殷切的期望融合于擺事實(shí)、講道理中的論證手法，就是“寓情于議”。作者之所以采用這種委婉的表達(dá)方式，意在使后主能容易接受建議，達(dá)到規(guī)勸目的。合作策略：坐莊法。1、自主思考3分鐘。2.組長坐莊，擔(dān)任莊主，邀請組內(nèi)成員發(fā)言，沒有被邀請的同學(xué)不能發(fā)言。莊主使用下面的句式進(jìn)行邀請?！按蠹液茫裉煊晌襾頁?dān)任本次小組討論的莊主，首先我們有請xxx同學(xué)發(fā)言?！?.發(fā)言的同學(xué)使用的句式?！按蠹液?，我認(rèn)為……，我的發(fā)言完畢，謝謝大家！”4.莊主在聽取所有意見之后說出自己的觀點(diǎn)，對組員的發(fā)言進(jìn)行匯總，并對每位成員發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美。5.隨機(jī)抽點(diǎn)一位成員向全班匯報(bào)。評價(jià)反饋：給展示最好的小組給予積分獎勵（三）模塊二：分析第二部分１．創(chuàng)設(shè)情境：劉備“三顧茅廬”使諸葛亮萬分感激，平時又言聽計(jì)從，臨終時也曾把兒子托付給諸葛亮。諸葛亮也一直在努力報(bào)效劉備的知遇之恩，所以一生竭盡所能，“鞠躬盡瘁，死而后已”試圖為劉備完成統(tǒng)一中國的大業(yè)。下面我們再學(xué)習(xí)６、７兩段，看諸葛亮是如何表述他的知遇之恩的。2．復(fù)述諸葛亮的經(jīng)歷（根據(jù)課文內(nèi)容）要求一位表達(dá)能力強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充3．獨(dú)立思考問題：兩段主要表達(dá)方式是什么？敘述的對象以及敘述的內(nèi)容是什么？（要求扣課文中句子回答）昔日：生平志向感激原因廿年經(jīng)歷報(bào)先帝忠陛下當(dāng)今：出師理由4．講解“寓情于敘”如下所述，這兩主要是追述21年來的經(jīng)歷，陳述出師的理由，抒發(fā)報(bào)先帝忠陛下的心愿。表達(dá)方式是寓情于敘。例如第６段在敘述生平志向、感激的原因之后，又用“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”這句充滿感情的話，既高度概括了他追隨先帝、為之奔走的艱難歷程，又抒發(fā)了他感恩報(bào)效的一片忠心。5．討論問題：“受命以來.....深入不毛”表達(dá)了作者什么樣的精神？今天應(yīng)該怎樣認(rèn)識？引導(dǎo)學(xué)生從作者忠君的同時看到作者的責(zé)任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)，完成自己的責(zé)任和使命。6．小結(jié)第三部分層次：回顧歷程，抒發(fā)感激之情表示伐魏決心，報(bào)先帝忠陛下合作策略：接力法（1）組成4-6人小組，確定ABCDEF四個角色；（2）每個成員都將獨(dú)立思考后形成的答案寫在紙上；（3）由A開始，每人只回答一部分內(nèi)容，其他成員依次補(bǔ)充，直至構(gòu)成完整內(nèi)容。（4）最后匯總所有信息，由匯報(bào)員或任一成員向全班匯報(bào)。評價(jià)反饋：根據(jù)朗讀情況評價(jià)小組和個人（五）鞏固提升：完成《同步訓(xùn)練》的“課堂導(dǎo)學(xué)”部分（六）評價(jià)總結(jié)（知識與合作兩方面總結(jié)）知識方面：請梳理今天的學(xué)習(xí)收獲，用自己的話說一說合作方面：在合作中你學(xué)會了什么（七