義務教育法心得體會300字(6篇)

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義務教育法心得體會300字(6篇)

教導：漢語詞語教導：2022年北京師范大學出版社出版的圖書教導：2022年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書教導：2022年安徽教導出版社出版的圖書教導：2022年華東師范大學出版社出版的圖書教導：2022年學林出版社出版的圖書，以下是為大家整理的關于義務教導法心得體會300字6篇,供大家參考選擇。

義務教導法心得體會300字6篇

【篇一】義務教導法心得體會300字

學習義務教導法心得體會(最新)

學習義務教導法心得體會

“這部新的法律當中，一個分外重要的亮點是更強調(diào)政府責任，法律通過強調(diào)政府的義務教導責任來表達義務教導公共性。

在7月7日教導部舉辦學習貫徹義務教導法專家座談會上，北京師范大學長期從事教導法制研究的勞凱聲教授如此評價新修訂的義務教導法。他認為，法律前三章當中涉及到政府義務教導的責任是分外明顯的。

大片面專家認為，政府對義務教導法的責任如何得到落實，是這部法律順遂實施的關鍵。眾位專家最關切的是政府責任如何進一步得到明確、強化督導制度、建立可操作的問責機制三個方面。

實施義務教導政府負首責

全國人大教科文衛(wèi)委員會教導室主任侯曉娟說，法律明確規(guī)定實施義務教導政府負首要責任。義務教導法其次條規(guī)定國家將義務教導全面納入財政保障范圍，用公共財政支持義務教導進展，使義務教導今后有了穩(wěn)當?shù)姆€(wěn)定的來源。作為政府負首責重要的內(nèi)容是，法律明確了農(nóng)村義務教導經(jīng)費保障的根本內(nèi)容。這一點分外重要，比起在以縣為主的管理體制，政府可以在大范圍內(nèi)更高的層次上統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。這樣有利于促進本地區(qū)的義務教導進展，有利于本地區(qū)的均衡。同時明確規(guī)定各級政府分工程、按比例分擔，義務教導法第44條第一款規(guī)定，“義務教導投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)責任共同負擔，省自治區(qū)直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制”。農(nóng)村義務教導所需的經(jīng)費由各級人民政府根據(jù)國務院規(guī)定分工程按比例負擔，明確了政府的責任，加大了省級政府實施義務教導的責任。

勞凱聲教授認為，法律能明確政府對義務教導負首要責任，其立法的一個重要背景是公眾對于教導的熟悉在發(fā)生變化。1986年的義務教導法一個很重要的特點就是要通過國家強制力的手段，保證每一個人都可以采納義務教導。從最近幾年的變化來看，老百姓對于受教導的觀念已經(jīng)開頭發(fā)生了很大的變化。受教導的意識大致可以劃分為三個階段：一個是就學權(quán)利的階段。大家根本實現(xiàn)了就學權(quán)利對等以后，根本上可以上升到其次個階段，就是就學條件。大家都可以有學上，但是你上的學校占有優(yōu)勢的教導資源，而我上的學校那么是對比差的學校，這就是教導公允性方面出了問題。再進一步的進展，好多人也已經(jīng)意識到要追求教導結(jié)果的最大限度公允。大家都是采納的九年義務教導，就理應有統(tǒng)一的教導標準；有統(tǒng)一的課程體系；有統(tǒng)一的教科書體系，而盡可能達成進展的結(jié)果根本上是一樣的。由于公眾對義務教導熟悉的變化，也對義務教導法提出了更高的要求。

督導力度還有待于加強

安徽省教導廳副廳長胡平平說，義務教導法不僅僅規(guī)定對教導部門的責任，而是規(guī)定政府的職責，因此要加大宣傳的力度，讓這部法律的理念，更加是公允、公正、均衡進展這些理念能夠深入到各級政府領導的思想當中去。

她舉了個例子：今年1月至5月，安徽省教導廳和組織部門開展了對全體的縣舉行教導督導考核，考核的重點是兩個：教導投入和管理體制?？己私Y(jié)果說明，相當一片面縣政府主要負責人不知道什么是三個“法定增長”(即政府要保證在校生平均義務教導費用、教職工工資、學生人均公用經(jīng)費逐步增長)，更不知道怎么增長，增長用來干什么。由于黨委組織部門支持，將政府主要負責人的教導責任和負責人的職位掛鉤，所以這些縣政府負責人說，我過去不知道，學習的不夠，我連忙改正。一天之內(nèi)就將拖欠一千多萬元的教導附加費打到賬戶。胡平平建議全國人大要盡快草擬督導條例。她說，安徽省就這么一次督導就回來幾個億，可見督導的重要性。根據(jù)這部法律，政府責任不落實怎么辦？哪一級政府處理？他不落實誰去查？他同級的教導部門敢告他同級的黨委和政府嗎？不敢！因此務必有監(jiān)視和督導跟上去。

教導部法制辦副主任王家勤認為新法明確了督導的主體，是人民政府的教導督導機構(gòu)，而不是一個部門的教導督導機構(gòu)，這樣確保督導的權(quán)威性和督導的效力；法律強調(diào)義務教導督導的主要職責和內(nèi)容。在法律的第8條里，對義務教導督導工作主要職責和內(nèi)容是三個方面，即執(zhí)行教導法律法規(guī)的處境，義務教導的教導教學質(zhì)量以及義務教導均衡進展。這三個方面是當前以及今后義務教導進展的重點問題；法律還規(guī)定了教導督導的結(jié)果要公開。但是他認為現(xiàn)在法律所規(guī)定的督導力度還不夠，建議國務院制定教導督導的條例，確保對義務教導法實施督導更加有效。

問責機制怎樣更具可操作性

假設在實施義務教導法中政府沒有盡責，如何得到追究，與會專家認為最關健的是要建立一套操作性強的問責機制。

中國甘肅根基教導工程接洽專家胡文斌形容新的義務教導法是教導領域內(nèi)的“人權(quán)法”。他說教導權(quán)是根本人權(quán)，在這項根本人權(quán)里，最根本的權(quán)利又是義務教導權(quán)。假設沒有義務教導的起點，后面的一切教導都建立在沙灘之上。

如何保證這一“教導人權(quán)法”的實施，胡文彬認為最理應提升的問題就是問責機制。他說義務教導法對推行義務教導過程中種種缺乏的行為，或者不嚴格執(zhí)行法律的行為提出了問責的要求，也作出了一些規(guī)定，但是現(xiàn)在令人惦記的是怎么把問責落到實處。他說為什么一些地方政府主要領導違反了義務教導法，這個人還在當官？能否向新的義務教導法規(guī)定的那樣，真的引咎辭職？還有經(jīng)費的使用處境，是否起到了法律規(guī)定的最大的效益？

中國人民大學教授秦惠民說，法律明確了政府經(jīng)費保障的職責和法律責任，明確規(guī)定了國務院有關部門及各級人民政府的經(jīng)費分擔責任。法律第九條規(guī)定：“任何組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。”他認為法律所說的“檢舉或者控告”應當包括公益訴訟的行為。由于義務教導是一項公益性事業(yè)，任何組織和個人都享有公益性訴訟權(quán)利，并不確定公民個人的權(quán)利受到侵害才找法院。目前好多法律在執(zhí)行的過程之中，公益性的訴訟案受到很大的障礙，到法院就被駁回了。新的義務教導法在我國法律首開公益性訴訟的先河，這是我國立法的一個進步。

中央組織部１３日發(fā)出通知，要求各級組織部門專心學習貫徹胡錦濤同志在中央紀委第七次全會上的重要講話精神，把加強領導干部作風創(chuàng)辦的要求貫徹到組織工作的各個方面，通過卓有成效的工作，努力推進領導干部作風創(chuàng)辦。

通知指出，胡錦濤同志在中央紀委第七次全會上的重要講話，深刻闡述了加強領導干部作風創(chuàng)辦的極端重要性和緊迫性，強調(diào)要全面加強新形勢下的領導干部作風創(chuàng)辦，在各級領導干部中大力倡導八個方面的良好風氣。貫徹落實胡錦濤同志的重要講話，大力加強各級領導班子和干部隊伍創(chuàng)辦，是組織部門當前和今后一個時期的重大任務。各級組織部門要深入學習、全面領會胡錦濤同志的重要講話精神，把思想和行動統(tǒng)一到講話要求上來。要站在事關黨和人民事業(yè)興衰成敗的高度，從全面創(chuàng)辦小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的大局啟程，充分熟悉加強領導干部作風創(chuàng)辦的極端重要性，充分熟悉當前少數(shù)領導干部在思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的一些突出問題的嚴重危害性，進一步鞏固抓好領導干部作風創(chuàng)辦的責任感和緊迫感，把加強領導干部作風創(chuàng)辦放在更加突出的位置，切實抓緊抓好、抓出成效。

通知強調(diào)，各級組織部門在全面加強新形勢下領導干部作風創(chuàng)辦方面擔負著重要職責，要在黨委的領導下，把加強領導干部作風創(chuàng)辦的要求貫徹到組織工作的各個方面。當前，重點要抓好以下幾個方面工作：一是要把加強領導干部作風創(chuàng)辦作為干部教導培訓的重要內(nèi)容。各級黨校、行政學院和各類干部院校要把加強領導干部作風創(chuàng)辦納入主體班次的教學籌劃，把學習胡錦濤同志的重要講話作為各級黨委（黨組）中心組學習的重要內(nèi)容。要把作風創(chuàng)辦的教導培訓同用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦結(jié)合起來，同繼承和發(fā)揚黨的榮譽傳統(tǒng)和“八個堅持、八個反對”的作風教導結(jié)合起來，同學習貫徹黨章和堅持社會主義核心價值體系結(jié)合起來，同深入開展黨紀和國家法律法規(guī)教導、社會主義榮辱觀教導、廉潔自律教導以及加強廉政文化創(chuàng)辦結(jié)合起來，不斷把作風創(chuàng)辦引向深入。二是在領導班子思想政治創(chuàng)辦中突出抓好領導干部作風創(chuàng)辦。各地領導班子換屆后，要實時把領導班子創(chuàng)辦的重點轉(zhuǎn)到思想政治創(chuàng)辦上來，采取有力措施，切實抓好領導干部的作風創(chuàng)辦，使新班子從一開頭就有新氣象、新形象。今年，各級領導班子的民主生活會要把領導干部作風創(chuàng)辦作為主題，對照要求，深入查找缺乏，專心加以整改。要加強對黨員領導干部民主生活會的指導和檢查，保證民主生活會質(zhì)量，防止不良風氣侵蝕。要把加強領導干部作風創(chuàng)辦作為完善地方黨委新的領導體制和工作機制的一個重要目標，努力形成用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人的有效機制，保證領導班子民主議事、科學決策，領導干部秉公用權(quán)、廉潔從政。三是進一步加強對領導干部作風狀況的考察考核工作。在地方領導班子換屆和各單位領導班子調(diào)整的干部考察中，要把干部的思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面的表現(xiàn)作為重要內(nèi)容，舉行深入了解。要專心落實《表達科學進展觀要求的地方黨政領導班子和領導干部綜合考核評價試行手段》，通過民主測評、民意調(diào)查、個別談話等，全面了解和掌管干部踐行八個方面良好風氣要求的處境，并作為衡量干部德才素質(zhì)的重要方面，作風不好的不能進班子，堅決防止干部“帶病提拔”、“帶病上崗”。同時，要加強對領導干部作風狀況的日常考核和了解，并作為獎懲和使用的重要依據(jù)。四是加大對領導干部作風狀況的監(jiān)視力度。要按照強化預防、實時察覺、肅穆校正的要求，健全干部監(jiān)視工作機制，進一步加強對領導干部更加是主要領導干部作風狀況的監(jiān)視。要專心落實黨內(nèi)監(jiān)視各項制度，堅持誡勉談話和函詢、領導干部述職述廉、向干部群眾照實報告履行職責和廉潔從政等處境，嚴格執(zhí)行領導干部報告?zhèn)€人有關事項等方面的制度。要會同紀檢機關加強和提升巡查工作，加強對與領導干部作風緊密相關的關鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)視，前移監(jiān)視關口，實時察覺和校正領導干部作風方面的問題。要拓寬監(jiān)視渠道，加強“１２３８０”舉報受理和信訪工作，完善“便利、安好、高效”的舉報機制，切實發(fā)揮群眾的監(jiān)視作用。要加強對干部工作法規(guī)制度執(zhí)行處境的監(jiān)視檢查，加大查處違反法規(guī)制度行為的力度，堅決維護法規(guī)制度的權(quán)威性和肅穆性。同時，要留神察覺和總結(jié)領導干部中踐行八個方面良好風氣要求的先進典型，加大宣傳力度，弘揚正氣。五是把加強領導干部作風創(chuàng)辦的要求貫徹到黨的基層組織創(chuàng)辦中去。要以胡錦濤同志重要講話精神為指導，進一步加強基層干部隊伍的作風教導和監(jiān)視。要專心貫徹落實中央關于加強農(nóng)村基層黨風廉政創(chuàng)辦的觀法，堅決校正少數(shù)干部工作方法簡樸粗暴、作風不實、辦事不公和損害群眾利益等問題，促使宏大基層干部不斷增進與群眾的感情，專心解決群眾最關切、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，緊密黨群干群關系，以充分發(fā)揮基層黨組織凝結(jié)人心、推動進展、促進和諧的作用。

通知要求，各級組織部門要切實加強自身的作風創(chuàng)辦，進一步樹立和表示新時期組工干部的良好形象。要把公平正派作為組織部門作風創(chuàng)辦的核心內(nèi)容來抓。緊緊圍繞“迎接、學習、貫徹十七大”，持續(xù)深化和拓展“堅持公平正派，加強才能創(chuàng)辦，永葆共產(chǎn)黨員先進性”的主題實踐活動，穩(wěn)定和進展組織部門先進性教導活動成果，進一步樹立和表示新時期組工干部的良好形象。要加大組工干部作風創(chuàng)辦的教導培訓力度，切實鞏固踐行八個方面良好風氣要求和抓好工作落實的自覺性，更加要在干部工作中真正做到以好的作風選人、選作風好的人；要進一步鞏固服務意識，滿腔熱心地為宏大黨員、干部和學識分子辦實事、做好事、解難事，使組織部門真正成為黨員之家、干部之家、學識分子之家。要堅持從嚴治部，進一步嚴明各項紀律，切實做到對己清正、對人公正、對內(nèi)嚴格、對外對等，努力把組織部門創(chuàng)辦成為黨性最強、作風最正、工作卓越的部門。記者董宏君

繁重奮斗，是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨保持同人民群眾緊密聯(lián)系的一個法寶，也是一個干部、更加是領導干部務必具備的根本政治素質(zhì)。我們黨正是靠繁重奮斗不斷進展壯大起來的。過去干革命需要繁重奮斗，今天創(chuàng)辦中國特色社會主義，同樣要靠繁重奮斗。

中國共產(chǎn)黨是馬克思主義真理的堅強實踐者，也是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的真正繼承者。在領導我國革命和創(chuàng)辦的長期斗爭中，我們黨一向保持著繁重奮斗、自強不息的精神風貌，歷盡艱險，飽受磨難而不墜革命之志，這是奪取一個又一個告成的重要理由。毛澤東、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家，千千萬萬的革命先烈，都是繁重奮斗的光芒典范。方志敏同志在敵人牢獄里面寫下的《死！——共產(chǎn)主義的殉道者的記述》中有這么一段話：“為著階級和民族的解放，為著黨的事業(yè)的告成，我毫不稀罕那綺麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不稀罕安逸柔嫩的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗窠似的居處！……一切難以忍受的生活，我都能忍受下去！這些都不能絲毫動搖我的決心，相反地，是更加磨練我的意志！我能舍棄一切，但是不能舍棄黨，舍棄階級，舍棄革命事業(yè)?！边@正是共產(chǎn)黨人政治本色的真實寫照。這是何等堅強的革命信念！何等高尚的革命情操！

與共產(chǎn)黨人堅強的革命信念、高尚的精神情操和浩然正氣形成猛烈反差的那些大貪官，無一不是在政治上與黨離心離德，經(jīng)濟上貪得無厭，生活上腐化墮落，繁重奮斗的作風早被拋到九霄云外，其奢靡行為令人恐懼。新中國成立以來因經(jīng)濟犯罪首個被處以極刑的職務最高的某貪官，不僅經(jīng)常出入豪華賓館，而且吃要山珍海味，喝那么上萬元一瓶的“洋酒”。在穿戴上，他從頭到腳都是“名牌”，手腕上一塊勞力士表就價值十幾萬元，還惟恐別人不知道，總熱愛在眾人面前吹噓一番。他攜妓女到廣州、澳門等地游山玩水，住高級飯店，看艷舞表演，以賭博為樂，真可謂一擲萬金。腐敗分子的惡劣影響，資產(chǎn)階級生活方式的沖擊，加上黨的教導的失誤，使黨的繁重奮斗、勤儉儉約的好傳統(tǒng)、好作風，而今在相當一片面黨員干部、更加是領導干部中淡忘了。其表現(xiàn)形式主要有：貪圖享樂，揮霍濫用，視勤儉為寒酸，把奢靡當氣派，講排場、比闊氣，攀比之風已盛行今日之中國；吃喝玩樂公款開銷，富地區(qū)有“福技巧”，窮地方有“窮手段”，朝朝車水馬龍，日日燈紅酒綠，夜夜笙歌艷舞，花錢像流水，可一點也不感到痛心；斗富比錢、揮霍無度，把攀高比闊當榮耀，把揮霍鋪張當瀟灑，貌似錢花的越多越榮譽；經(jīng)常出沒于消遣場所，酒池肉林，醉生夢死，傷身勞形，全日沉溺于物質(zhì)享受，過著紙醉金迷的生活，令人觸目驚心；橋梁建成、道路開通、建筑奠基、大樓落成、公司開業(yè)、周年紀念、訂貨商會的剪彩活動，往往都是興師動眾，大操大辦，一擲萬金，大慷國家和集體之慨；群眾疾苦，漠不關切，工資發(fā)不出還要建高級辦公樓，添置高級小轎車，個別領導干部用公款把住宅裝潢得堂皇堂皇；在公務活動中，“出那么前呼后擁、警車開道，住那么豪華賓館、服務配套，食那么山珍海味、煙酒全報，去那么土特產(chǎn)品、大包小包”；迎來送往成為慣例，一個觀音下界，五百羅漢陪吃，貌似這樣盛情款待，才能盡仆人之心，助客人之興；巧立名目，借考察、訪問、學習、培訓、研討、招商、參展等名義，用公款到國內(nèi)名山大川旅游景點游玩，甚至出國出境旅游。這些腐敗行為已程度不同地曼延到政治、經(jīng)濟、意識形態(tài)等諸多領域，脫離了群眾，敗壞了黨風，破壞了黨和群眾的關系，引起群眾猛烈的不滿，嚴重影響了社會的和諧。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！鄙厦媪信e的各種處境，假設任其再曼延下去，其后果是不堪設想的。一是嚴重破壞黨群、干群關系。在過去很困難的處境下，我們都能保持良好的黨群關系，根本理由是我們黨員干部能同人民群眾同甘共苦?？涩F(xiàn)在作為全國公害的“奢靡風”屢禁不止，老百姓看在眼里，恨在心上?！懊裥氖菞U秤”，“得民心者得天下，失民心者失天下”。奢靡濫用意味著墮落，丟掉本色必然蛻變。假設任其曼延，就會背離黨的根本宗旨，失去民心，黨就會缺乏凝結(jié)力、吸引力和號召力，嚴重影響社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)辦進程，也給黨的執(zhí)政帶來危害。二是嚴重腐蝕黨員隊伍、敗壞黨風廉政創(chuàng)辦。一個個貪官墮落的軌跡都警示人們，一個黨員領導干部假設熱衷于追求吃喝玩樂、沉溺于燈紅酒綠、留戀于聲色犬馬，就勢必導致意志消沉，不思進取，而這又很輕易在多種誘惑和私欲面前不知不覺地開啟缺口。生活和思想上的缺口一開，就如江河決堤而一發(fā)不成拾掇。其結(jié)果必然是蛻化變質(zhì)，最終成為享樂主義、拜金主義、個人主義的俘虜，在權(quán)力和金錢的考驗面前敗下陣來，被人民群眾所唾棄。三是嚴重破壞社會主義精神文明創(chuàng)辦。社會主義精神文明是社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)辦的重要目標和保證，而奢靡濫用嚴重踐踏了我們黨一貫倡導的繁重奮斗、勤儉儉約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，不僅給國家造成巨大的經(jīng)濟損失，更嚴重的是毒化了黨風、政風和社會風氣，敗壞了黨和政府的聲譽。

【篇二】義務教導法心得體會300字

義務教導法心得體會15篇

義務教導法心得體會（一）：經(jīng)過這段時間對學習義務教導法學習，我察覺，《義務教導法》的立法理念有了較大的突破，其中最根本的一個立法理念是以學生進展為本，真正給學生以進展的空間，同時給義務教導階段教師充分的進展空間，并明確了對義務教導質(zhì)量的要求。國家激勵學校和教師采用啟發(fā)式教導等教導教學方法，提高教導教學質(zhì)量。要提防學生才能的培養(yǎng)，我認為這是我們教導教學改革中最本質(zhì)的資料，是我們教導教學改革的方向。我更加領會了新修訂的《義務教導法》對實施素質(zhì)教導提出的明確的法律要求。新《義務教導法》在總那么第3條中明確規(guī)定著：“義務教導務必貫徹國家的教導方針，實施素質(zhì)教導，提高教導質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義創(chuàng)辦者和接班人奠定根基?！痹诘?4條還規(guī)定：“教導教學工作應當貼合教導規(guī)律和學生身心進展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教導教學活動中，提防培養(yǎng)學生獨立斟酌才能、創(chuàng)新才能和實踐才能，促進學生全面進展?！薄读x務教導法》第一次將素質(zhì)教導明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面進展”、“貼合教導規(guī)律和身心進展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立斟酌才能、創(chuàng)新才能和實踐才能。閱讀《義務教導法》后我感到它提防了學生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面進展；提防了學生身心的健康進展。假設每一位教師都遵循它，在教導工作中留神讓學生更快樂更全面地進展，務必能培養(yǎng)出更卓越的學生。經(jīng)過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教導既要面向全體學生，又要崇敬每個學生的天性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教導過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教導法》和《未成年護法》來模范和鞭策自我，在傳授科學文化學識的同時，還要養(yǎng)護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教導對象健康成長?？傊?，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德模范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。在教導教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身才能、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教導法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，不用學習勞績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關系，關切每一個學生。在教導教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教導，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教導教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來熟悉黨的教導事業(yè)，忠心于黨的教導事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學付出給社會主義國家的教導事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。義務教導法心得體會（二）：義務教導法心得體會新《義務教導法》的公布實施，對于進一步深化教導體制改革，促進義務教導的進展，是一件具有重要意義的大事。新《義務教導法》的誕生標志著我國義務教導進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的進展，都將產(chǎn)生進取的作用。在新法中，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。新法從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教導，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教導階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、創(chuàng)辦標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的資料以不一樣的形式反映到法律的修改中來。新法對義務教導的管理機制有了明確的規(guī)定。新法第七條規(guī)定：“義務教導實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教導行政部門概括負責義務教導實施工作，縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教導實施工作。”新法明確了對義務教導質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教導明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面進展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些資料必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教導行政部門也務必肩負起提高義務教導階段質(zhì)量的職責。新修訂的《義務教導法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，特別人性化，表達了對全體人的崇敬；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都能夠享受均等的教導，表達了人與人之間的和諧，這也是社會提高的表現(xiàn)。當前，教導資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大區(qū)別，帶來了擇校等一系列問題。修訂后的《義務教導法》在總那么中規(guī)定“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教導資源，促進義務教導均衡進展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教導，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年理解義務教導?！狈擅鞔_提出要縮小學校之間的辦學差距，加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教導階段，不分重點學校和非重點學校。這些都會從法律層面保障義務教導朝著更加均衡的方向進展。經(jīng)過學習，使我們了解了新《義務教導法》的根本內(nèi)涵和精神實質(zhì)，我們還要進一步深入學習，深刻領會《義務教導法》的精神，在平日的學校管理和教導教學工作中做到依法執(zhí)教，努力實施素質(zhì)教導，以學生為本……，使新《義務教導法》的精神真正落到實處。義務教導法心得體會（三）：義務教導法實施20年后重修，增加資料好多。據(jù)加入法案審議的人大常委會委員稱，“不收雜費”是本次修改的一個核心資料。“學雜費”是中國人耳熟能詳?shù)囊粋€老詞兒。老版本的義務教導法只規(guī)定了“不收學費”，給“雜費”留了個口子。教導部有關負責官員介紹，20年前，這個口子很小，小到幾乎能夠疏忽不計――每年全國義務教導階段的雜費收入加在一齊僅8億元。所以，當時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當回事兒。想不到，這么一個小口子之后竟會導致“潰堤”――如今，每年全國義務教導階段的雜費收入已達上百億元之巨!所以，我們說新版義務教導法切實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元!中國農(nóng)村的義務教導，是從“人民教導人民辦”起步的。農(nóng)村家長豈止要負擔“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農(nóng)人出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務教導。而實現(xiàn)不了真正的義務教導的農(nóng)村，自然稱不上是新農(nóng)村。近年來，國家財政由“創(chuàng)辦財政”向“公共財政”轉(zhuǎn)型，投向教導事業(yè)、奇怪是農(nóng)村中小學教導事業(yè)的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大片面民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦，政府公開承諾到20xx年免除全體學雜費，義務教導階段由農(nóng)人自我負擔的工程正急劇裁減。義務教導法此時重修，其肅穆性、可行性，其背后表達的國家意志，應不至于再引人質(zhì)疑。當然，此刻，假設基層官員執(zhí)意要找空子來鉆，斷定也還是能鉆出空子的?！耙皇乱蛔h”本身就留著口子，而跟農(nóng)人最輕易“議”成的“事”，一向就是集資辦教導。新版義務教導法沒有規(guī)定“國家免費供應課本”，學校攤派教輔書也就能夠沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家，法律修訂得再嚴密，也經(jīng)不起有心人細細把玩。所以，我們期望基層官員們，除了數(shù)算法律文本中到底寫了幾項“不收”以外，還得崇敬立法本意，還得領會法律的精神，還得講究執(zhí)政為民。義務教導法心得體會（四）：這兩天，新的《義務教導法》發(fā)到了手邊。細讀那上頭的六十三條法律法規(guī)不難察覺新的《義務教導法》在好多方面都發(fā)生了變化。九月一日，與全國兩億中小學生有關的新版《義務教導法》已經(jīng)正式實施。這是我國繼1986年版的《義務教導法》公布實施以來，首次啟用修改后的新法。對于全體的中國孩子們而言，這部新法對他們今后受教導的生活有了新的規(guī)定。經(jīng)過學習新版的《義務教導法》，不難察覺這部法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破。第一，指領略義務教導均衡進展這個根本的方向。上個世紀，由于各地經(jīng)濟、文化水平的差異，使得義務教導階段構(gòu)成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學校之間較大的進展差距。隨著經(jīng)濟的進展，這種差距越來越大。新《義務教導法》將義務教導的均衡進展納入了法制的軌道，將均衡教導思想作為新《義務教導法》的根本指導思想。其次，明確了義務教導承受實施素質(zhì)教導的重大使命。我們過去推進義務教導時，主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題，還談不上素質(zhì)教導。新《義務教導法》站在新的歷史起點上，把義務教導納入到實施素質(zhì)教導的軌道上來，把實施素質(zhì)教導作為義務教導的一項新的歷史使命。新《義務教導法》同時把提防培養(yǎng)學生的獨立斟酌才能、實踐才能和創(chuàng)新才能作為促進學生全面進展的重點，并且提出了一系列實施素質(zhì)教導的措施。第三，新的《義務教導法》回歸了義務教導免費的本質(zhì)。普及教導、強制教導和免費教導是義務教導的本質(zhì)特征，免費的步驟能夠根據(jù)國情來分步實施，但務必堅持免費的特點。公益性是整個教導事業(yè)的特征，義務教導要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應當是免費的。新《義務教導法》在免費教導上又邁出了一大步，在1986年不收學費的根基上增加了不收雜費的資料。中央財政將從今年開頭，用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務教導階段的雜費;城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進程。第四，進一步完善了義務教導的管理體制，強化了省級的統(tǒng)籌實施。此次新《義務教導法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的根基上，進一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和職責，實踐著從“人民教導人民辦”到“義務教導政府辦”的轉(zhuǎn)變。原先看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負其責，就將統(tǒng)籌職責放到縣一級;此刻縣級根本上是吃財政飯，也無力承受，事業(yè)的進展務必要加大省級的職責。對教導的均衡進展、加大對農(nóng)村教導經(jīng)費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言，省級的統(tǒng)籌都特別重要，這也是新《義務教導法》的一大亮點。第五，確立了義務教導經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務教導經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務教導經(jīng)費的分擔機制，分工程、按比例分擔;義務教導經(jīng)費預算單列;模范義務教導的專項轉(zhuǎn)移支付;設立義務教導的專項資金。經(jīng)過這樣幾個渠道，建立起義務教導對比完善的經(jīng)費保障機制。第六，保障理解義務教導的對等權(quán)利。新《義務教導法》強調(diào)了對非戶籍所在地，奇怪是滾動人口子女理解義務教導的問題;確定了滾動人口子女居住地人民政府要為他們供應對等理解義務教導的條件，這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關鍵性作用。第七，模范了義務教導的辦學行為。過去我們對義務教導的辦學行為主要是從政策上舉行模范，新《義務教導法》對模范義務教導辦學行為出手是對比重的：一是不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。關鍵是要對學校在資源、政策上舉行公允的調(diào)配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條表達了全社會對教導公允的猛烈愿望。二是不得以任何名義變更或變相變更公辦學校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定，“學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益”。第八，建立了義務教導新的教師職務制度。過去我們中小學的教師職務序列是中、小學分設，中學的初級、中級、高級與助教、講師和副教授相對應，而小學那么達不到。新《義務教導法》將義務教導階段的教師職務序列打通，小學和中學的區(qū)別不復存在，初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應，小學教師也能夠評副教授，對小學教師是很大的激勵。這一新規(guī)定對調(diào)動教師的進取性，發(fā)揮聰明才智是一個很大的鼓舞。尤其是讓小學教師看到了自身進展提高的前景，對小學教師是個福音。這個全新的制度，在教師職務制度上有了新突破。當然還需要一些配套性的規(guī)定。第九，鞏固了《義務教導法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務教導法》的法律職責，63條中有10條規(guī)定的是法律職責，將《義務教導法》的執(zhí)法性、操作性提到一個空前的高度。并且模范了22種違反《義務教導法》的違法行為及應當承受的法律職責。過去的18條《義務教導法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性對比差，新的《義務教導法》那么完全彌補了這種缺憾，大大鞏固了可操作性，加大了執(zhí)法力度。新的《義務教導法》具有猛烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會、全面創(chuàng)辦小康社會的時代背景下，以科學進展觀為指導的新《義務教導法》，表達出鮮明的時代特色和均衡進展的思想等等。作為一個工作在教導一線的教師，我們不應僅僅做到自我學好這部法律，更要在平日的工作中提防做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自我做起，把法律條文中的規(guī)定落到實處。做個懂法、守法、宣傳《義務教導法》的好教師。義務教導法心得體會（五）：我們都明白，教導能夠抉擇和變更一個人的未來和命運，教導也能變更一個國家未來的進展前景。新《義務教導法》的公布實施，對于進一步深化教導體制改革，促進義務教導的進展，具有里程碑意義。它的誕生標志著我國義務教導進入到一個新的進展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的進展，都將產(chǎn)生進取的作用。作為學校中的一名普遍教師，在學習了《義務教導法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的熟悉。它是時代向我們提出的要求，也是《義務教導法》賦予我們的義務。在實施素質(zhì)教導的今日，我們務必轉(zhuǎn)變觀念，樹立教導新風。教導原理報告我們，教導務必有明確的指向性和目的性，主要解決人的進展問題，喚起學生精神世界能動、自主的才能，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才?！读x務教導法》要求我們教師務必喜歡教導事業(yè)，努力提高自我的思想、文化。業(yè)務水平，保護學生，忠于職守。教師務必忠誠于人民的教導事業(yè)。明確自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。我是一名教師，肩負著育人的重任。于是在學習之余，更應從自我過去的工作中找出缺乏，務必全身心地去愛自我的學生。熱愛學生，保護學生，服務于學生，這是一名教導工的天職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時四處表達師愛其實并不簡樸。有時，細小的一個工作，看似簡樸的一種舉動，可能會折射出我們教師的教導理念。班級中的王新博同學，學識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學習好的同學協(xié)助他，他的勞績提高的很快。既便當了學生，切實減輕了學生的負擔，又節(jié)省了時間，提高了效率，更鞏固了困難學生學習的自信仰。我想，這小小的變更中，就蘊涵著教師以學生為本的理念，也是大家在學習了《義務教導法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學生的立場上，變更了自我原本已經(jīng)習以為常的一些教學行為，目的那么是為了切實協(xié)助學生解決困難。作為教師，務必要對學生的進展負責，崇敬他們的人格，在求知的過程中，關注學生原有的根基與才能，因材施教地協(xié)助他們學會學習，因地制宜，潛移默化地協(xié)助他們學會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。在全面推進素質(zhì)教導地今日，作為我們教導工，不能抱著過去的應試教導一套而不放，應當讓學生走進更廣闊領域?qū)W習，力求全面進展。這就要求我們務必具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，不斷更新自我的學識。在思想上，政治上，文化上充實自我，為構(gòu)成良好的師德風俗而出力，更好地為學生服務，愛崗敬業(yè)，使自我成為一名高素質(zhì)的教導工。義務教導法心得體會（六）：20xx年9月1日，新《中華人民共和國義務教導法》的正式實施，為新的學年拉開了序幕。新《義務教導法》共分為“總那么”“學生”“學?！薄敖處煛薄敖虒Ы虒W”“經(jīng)費保障”“法律職責”“附那么”等八章六十三條。在學習新的《義務教導法》后，作為教師的我們要做到：一、學好新《義務教導法》，做新《義務教導法》的宣傳者：教導能夠抉擇和變更一個人未來的命運，教導也能抉擇和變更一個國家未來的進展前景。九年制義務教導的貫徹落實是實施科教興國戰(zhàn)略的重要保證。新《義務教導法》的公布進一步明確了義務教導的公益性、統(tǒng)一性和義務性。(一)“不收學費、雜費”明確了義務教導的公益性。國家對義務教導采取新的經(jīng)費保障機制。新法明確規(guī)定，“義務教導經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務教導所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務院的規(guī)定分工程、按比例分擔?！毙路ㄟ€要求，地方各級人民政府在財政預算中將義務教導經(jīng)費單列。(二)在新法中，統(tǒng)一性貫穿始終。新法從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教導，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教導階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、創(chuàng)辦標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的資料以不一樣的形式反映到法律的修改中來。(三)強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年理解義務教導是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的模范。家長不送學生上學，家長要承受職責;學校不理解適齡兒童、少年上學，學校要承受職責;學校不供應相應的條件，也要受到法律的模范。二、學好新《義務教導法》，做新《義務教導法》的落實者：在學習了新《義務教導法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為模范。在工作中，嚴格模范自我的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生合意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不譏諷，挖苦，不要挾、責難家長。時刻以教師的道德行為模范來要求自我，四處“身正為范”。義務教導法心得體會（七）：新《義務教導法》的公布實施，對于進一步深化教導體制改革，促進義務教導的進展，是一件具有重要意義的大事。新《義務教導法》的誕生標志著我國義務教導進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的進展，都將產(chǎn)生進取的作用。在新法中，統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。新法從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教導，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教導階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、創(chuàng)辦標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的資料以不一樣的形式反映到法律的修改中來。新法對義務教導的管理機制有了明確的規(guī)定。新法第七條規(guī)定：“義務教導實行國務院領導，省、自治區(qū)文秘家園、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。縣級以上人民政府教導行政部門概括負責義務教導實施工作，縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教導實施工作?！毙路鞔_了對義務教導質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教導明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面進展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些資料必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教導行政部門也務必肩負起提高義務教導階段質(zhì)量的職責。新修訂的《義務教導法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，特別人性化，表達了對全體人的崇敬;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都能夠享受均等的教導，表達了人與人之間的和諧，這也是社會提高的表現(xiàn)。當前，教導資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大區(qū)別，帶來了擇校等一系列問題。修訂后的《義務教導法》在總那么中規(guī)定“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教導資源，促進義務教導均衡進展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教導，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年理解義務教導?！狈擅鞔_提出要縮小學校之間的辦學差距，加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教導階段，不分重點學校和非重點學校。這些都會從法律層面保障義務教導朝著更加均衡的方向進展。經(jīng)過學習，使我們了解了新《義務教導法》的根本內(nèi)涵和精神實質(zhì)，我們還要進一步深入學習，深刻領會《義務教導法》的精神，在平日的學校管理和教導教學工作中做到依法執(zhí)教，努力實施素質(zhì)教導，以學生為本……，使新《義務教導法》的精神真正落到實處。義務教導法心得體會（八）：義務教導法心得體會“這部新的法律當中，一個特別重要的亮點是更強調(diào)政府職責，法律經(jīng)過強調(diào)政府的義務教導職責來表達義務教導公共性。在7月7日教導部舉辦學習貫徹義務教導法專家座談會上，北京師范大學長期從事教導法制研究的勞凱聲教授如此評價新修訂的義務教導法。他認為，法律前三章當中涉及到政府義務教導的職責是特別明顯的。大片面專家認為，政府對義務教導法的職責如何得到落實，是這部法律順遂實施的關鍵。眾位專家最關切的是政府職責如何進一步得到明確、強化督導制度、建立可操作的問責機制三個方面。實施義務教導政府負首責全國人大教科文衛(wèi)委員會教導室主任侯曉娟說，法律明確規(guī)定實施義務教導政府負首要職責。義務教導法其次條規(guī)定國家將義務教導全面納入財政保障范圍，用公共財政支持義務教導進展，使義務教導今后有了穩(wěn)當?shù)姆€(wěn)定的。作為政府負首責重要的資料是，法律明確了農(nóng)村義務教導經(jīng)費保障的根本資料。這一點特別重要，比起在以縣為主的管理體制，政府能夠在大范圍內(nèi)更高的層次上統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。這樣有利于促進本地區(qū)的義務教導進展，有利于本地區(qū)的均衡。同時明確規(guī)定各級政府分工程、按比例分擔，義務教導法第44條第一款規(guī)定，“義務教導投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，省自治區(qū)直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制”。農(nóng)村義務教導所需的經(jīng)費由各級人民政府根據(jù)國務院規(guī)定分工程按比例負擔，明確了政府的職責，加大了省級政府實施義務教導的職責。勞凱聲教授認為，法律能明確政府對義務教導負首要職責，其立法的一個重要背景是公眾對于教導的熟悉在發(fā)生變化。1986年的義務教導法一個很重要的特點就是要經(jīng)過國家強制力的手段，保證每一個人都能夠理解義務教導。從最近幾年的變化來看，老百姓對于受教導的觀念已經(jīng)開頭發(fā)生了很大的變化。受教導的意識大致能夠劃分為三個階段：一個是就學權(quán)利的階段。大家根本實現(xiàn)了就學權(quán)利對等以后，根本上能夠上升到其次個階段，就是就學條件。大家都能夠有學上，可是你上的學校占有優(yōu)勢的教導資源，而我上的學校那么是對比差的學校，這就是教導公允性方面出了問題。再進一步的進展，好多人也已經(jīng)意識到要追求教導結(jié)果的最大限度公允。大家都是理解的九年義務教導，就應當有統(tǒng)一的教導標準；有統(tǒng)一的課程體系；有統(tǒng)一的教科書體系，而盡可能到達進展的結(jié)果根本上是一樣的。由于公眾對義務教導熟悉的變化，也對義務教導法提出了更高的要求。督導力度還有待于加強安徽省教導廳副廳長胡平平說，義務教導法不僅僅規(guī)定對教導部門的職責，而是規(guī)定政府的職責，所以要加大宣傳的力度，讓這部法律的理念，奇怪是公允、公正、均衡進展這些理念能夠深入到各級政府領導的思想當中去。她舉了個例子：今年1月至5月，安徽省教導廳和組織部門開展了對全體的縣舉行教導督導考核，考核的重點是兩個：教導投入和管理體制?？己私Y(jié)果證明，相當一片面縣政府主要負責人不明白什么是三個“法定增長”(即政府要保證在校生平均義務教導費用、教職工工資、學生人均公用經(jīng)費逐步增長)，更不明白怎樣增長，增長用來干什么。由于黨委組織部門支持，將政府主要負責人的教導職責和負責人的職位掛鉤，所以這些縣政府負責人說，我過去不明白，學習的不夠，我馬上改正。一天之內(nèi)就將拖欠一千多萬元的教導附加費打到賬戶。胡平平提議全國人大要盡快草擬督導條例。她說，安徽省就這么一次督導就回來幾個億，可見督導的重要性。根據(jù)這部法律，政府職責不落實怎樣辦？哪一級政府處理？他不落實誰去查？他同級的教導部門敢告他同級的黨委和政府嗎？不敢！所以務必有監(jiān)視和督導跟上去。教導部法制辦副主任王家勤認為新法明確了督導的主體，是人民政府的教導督導機構(gòu)，而不是一個部門的教導督導機構(gòu)，這樣確保督導的權(quán)威性和督導的效力；法律強調(diào)義務教導督導的主要職責和資料。在法律的第8條里，對義務教導督導工作主要職責和資料是三個方面，即執(zhí)行教導法律法規(guī)的情景，義務教導的教導教學質(zhì)量以及義務教導均衡進展。這三個方面是當前以及今后義務教導進展的重點問題；法律還規(guī)定了教導督導的結(jié)果要公開。可是他認為此刻法律所規(guī)定的督導力度還不夠，提議國務院制定教導督導的條例，確保對義務教導法實施督導更加有效。問責機制怎樣更具可操作性假設在實施義務教導法中政府沒有盡責，如何得到追究，與會專家認為最關健的是要建立一套操作性強的問責機制。中國甘肅根基教導工程接洽專家胡文斌形容新的義務教導法是教導領域內(nèi)的“人權(quán)法”。他說教導權(quán)是根本人權(quán)，在這項根本人權(quán)里，最根本的權(quán)利又是義務教導權(quán)。假設沒有義務教導的起點，后面的一切教導都建立在沙灘之上。如何保證這一“教導人權(quán)法”的實施，胡文彬認為最應當改善的問題就是問責機制。他說義務教導法對推行義務教導過程中種種缺乏的行為，或者不嚴格執(zhí)行法律的行為提出了問責的要求，也作出了一些規(guī)定，可是此刻令人惦記的是怎樣把問責落到實處。他說為什么一些地方政府主要領導違反了義務教導法，這個人還在當官？能否向新的義務教導法規(guī)定的那樣，真的引咎辭職？還有經(jīng)費的使用情景，是否起到了法律規(guī)定的最大的效益？中國人民大學教授秦惠民說，法律明確了政府經(jīng)費保障的職責和法律職責，明確規(guī)定了國務院有關部門及各級人民政府的經(jīng)費分擔職責。法律第九條規(guī)定：“任何組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告?！彼J為法律所說的“檢舉或者控告”應當包括公益訴訟的行為。由于義務教導是一項公益性事業(yè)，任何組織和個人都享有公益性訴訟權(quán)利，并不務必公民個人的權(quán)利受到侵害才找法院。目前好多法律在執(zhí)行的過程之中，公益性的訴訟案受到很大的障礙，到法院就被駁回了。新的義務教導法在我國法律首開公益性訴訟的先河，這是我國立法的一個提高。義務教導法心得體會（九）：教導能夠抉擇和變更一個人未來的命運，教導也能抉擇和變更一個國家未來的進展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教導的貫徹落實。1986年《義務教導法》的出臺標志著我國義務教導走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教導方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務教導推行過程中也展現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務教導法修訂的時代背景。受教導權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項根本權(quán)利。這一根本權(quán)利所對應的正是國家和政府的根本義務。制定義務教導法，實施義務教導法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權(quán)利的必由之路。對于宏大公民而言，義務教導并不僅僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的職責和義務，義務教導首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教導，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務。制定并實施義務教導法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，透過實施義務教導，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務教導制度。多方面研究證明，國民的高水平教導對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教導能夠抉擇和變更一個人未來的命運，教導也能抉擇和變更一個國家未來的進展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教導的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。新《義務教導法》的公布實施，對于進一步深化教導體制改革，促進義務教導的進展，是一件具有里程碑好處的大事。新《義務教導法》的誕生標志著我國義務教導進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的進展，都將產(chǎn)生用新的作用。義務教導法心得體會（十）：義務教導法心得體會經(jīng)過這段時間對學習義務教導法學習，我察覺，《義務教導法》的立法理念有了較大的突破，其中最根本的一個立法理念是以學生進展為本，真正給學生以進展的空間，同時給義務教導階段教師充分的進展空間，并明確了對義務教導質(zhì)量的要求。國家激勵學校和教師采用啟發(fā)式教導等教導教學方法，提高教導教學質(zhì)量。要提防學生才能的培養(yǎng)，我認為這是我們教導教學改革中最本質(zhì)的資料，是我們教導教學改革的方向。我更加領會了新修訂的《義務教導法》對實施素質(zhì)教導提出的明確的法律要求。新《義務教導法》在總那么第3條中明確規(guī)定著：“義務教導務必貫徹國家的教導方針，實施素質(zhì)教導，提高教導質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義創(chuàng)辦者和接班人奠定根基?！痹诘?4條還規(guī)定：“教導教學工作應當貼合教導規(guī)律和學生身心進展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教導教學活動中，提防培養(yǎng)學生獨立斟酌才能、創(chuàng)新才能和實踐才能，促進學生全面進展?！薄读x務教導法》第一次將素質(zhì)教導明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面進展”、“貼合教導規(guī)律和身心進展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立斟酌才能、創(chuàng)新才能和實踐才能。閱讀《義務教導法》后我感到它提防了學生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面進展；提防了學生身心的健康進展。假設每一位教師都遵循它，在教導工作中留神讓學生更快樂更全面地進展，務必能培養(yǎng)出更卓越的學生。經(jīng)過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教導既要面向全體學生，又要崇敬每個學生的天性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教導過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教導法》和《未成年護法》來模范和鞭策自我，在傳授科學文化學識的同時，還要養(yǎng)護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教導對象健康成長?？傊?，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德模范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。在教導教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身才能、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教導法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，不用學習勞績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關系，關切每一個學生。在教導教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教導，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教導教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來熟悉黨的教導事業(yè)，忠心于黨的教導事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學付出給社會主義國家的教導事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。義務教導法心得體會（十一）：本人經(jīng)過《中華人民共和國義務教導法》的學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教導法》、按照《中小學教師職業(yè)道德模范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。在教導教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身才能、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教導法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，不用學習勞績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關系，關切每一個學生.當然，法律的實效更多地取決于執(zhí)行的過程。這種實效不僅僅在于用法律模范政府的教導政策和教導投入，模范學校的收費行為等。更在于讓其他人有法律的依據(jù)，合力打擊那些非法行為。由于法律的實效更多地在于權(quán)利意識的覺醒，以及隨之而來產(chǎn)生的監(jiān)視行為。由此我們能夠得出結(jié)論，那就是最該學習的法律。不是政府和學校，而是學校、學習橫和家長。僅有我們都了解了義務教導法，具有了響應的維權(quán)意識。才可能構(gòu)成更嚴密，更有效的監(jiān)視體系，為義務教導健康進展供應保障。在教導教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教導，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教導教學質(zhì)量?？傊?，本人將站在民族復興的高度上來熟悉黨的教導事業(yè)，忠心于黨的教導事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學付出給社會主義國家的教導事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。義務教導法心得體會（十二）：教導能夠抉擇和變更一個人未來的命運，教導也能抉擇和變更一個國家未來的進展前景，學習教導法心得體會。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教導的貫徹落實。1986年《義務教導法》的出臺標志著我國義務教導走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教導方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務教導推行過程中也展現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務教導法修訂的時代背景。受教導權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項根本權(quán)利。這一根本權(quán)利所對應的正是國家和政府的根本義務。制定義務教導法，實施義務教導法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權(quán)利的必由之路。對于宏大公民而言，義務教導并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的職責和義務，義務教導首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學理解規(guī)定年限的學校教導，是現(xiàn)代政府不容推辭的職責和義務。制定并實施義務教導法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，經(jīng)過實施義務教導，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務教導制度。多方面研究證明，國民的高水平教導對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教導能夠抉擇和變更一個人未來的命運，教導也能抉擇和變更一個國家未來的進展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就務必確保九年制義務教導的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。新《義務教導法》的公布實施，對于進一步深化教導體制改革，促進義務教導的進展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教導法》的誕生標志著我國義務教導進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的進展，都將產(chǎn)生進取的作用。修訂的《義務教導法》為學校辦學供應了有力的法律保障。在新《義務教導法》中，四處提到特殊教導，充分表達了這屆政府人文化的關切和親民的思想。在構(gòu)建和—諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到期望，看到黨對他們的這種關切。從這一點上看，新《義務教導法》凸顯了政府構(gòu)建和—諧社會和以人為本的理念，讓教導工感到昂揚和欣慰。作為一所普遍小學學校教師，讓貧困家庭的孩子上得起學，不由于家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長，從這個意義上說，我們是新《義務教導法》的最大受益者。農(nóng)村蘊含著好多的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個對等就學的機遇，未來，國家和民族也將是最大的受益者。”以人為本，保障義務教導階段全體孩子、全體學校、全體教師的根本權(quán)利，這是我讀新《義務教導法》第一條到最終一條最深刻的感受之一。新《義務教導法》立法的理念有了較大的突破，其中最根本的一個立法理念是以學生進展為本，真正給學生以進展的空間，同時給義務教導階段教師充分的進展空間?！靶碌摹读x務教導法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個根本支點，雖然不是直接的教導行為，可是對于教導工轉(zhuǎn)變觀念卻特別關鍵?！毙路鞔_了對義務教導質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教導明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面進展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些資料必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教導行政部門也務必肩負起提高義務教導階段質(zhì)量的職責。在實施新《義務教導法》過程中，我有這樣的斟酌。教師應當喜歡社會主義教導事業(yè)，努力提高自我的思想、文化、業(yè)務水平，保護學生，忠于職守。《教師法》報告我們：教師是履行教導教學職責的專業(yè)人員，承受教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的創(chuàng)辦者和接—班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教導事業(yè)。雖然我是一名普遍的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實根基的重任?！缎铝x務教導法》的學習讓我深深感受到：一、德育是我們工作的首位。身為教師務必要做到全身心去愛自我的學生。由于當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。熱愛學生、保護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到熱愛每一個孩子，卻是特別不易的。教師不應由于學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的上下等因素而對學生另眼相看，應崇敬學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原那么來教書育人，務必把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。二、全面推進素質(zhì)教導，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工。打破傳統(tǒng)教導模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，理解全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面進展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也應當丟掉了。義務教導法心得體會（十三）：新義務教導法的誕生，標志著我國義務教導進入了一個新的進展階段，它是在對我國依法普及九年義務教導閱歷總結(jié)的根基上，構(gòu)成的一系列指導和保障義務教導事業(yè)進展的制度與準那么。法律將維護教導的公允公正、促進義務教導均衡進展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教導、保障義務教導投入、提高義務教導質(zhì)量、推進義務教導均衡進展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教導進展的各項制度，在好多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教導的持續(xù)、健康進展供應了有力的制度保證。新《義務教導法》的公布實施，對于進一步深化教導體制改革，促進義務教導的進展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教導法》的誕生標志著我國義務教導進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的進展，都將產(chǎn)生進取的作用。真正以人為本，保障義務教導階段全體孩子、全體學校、全體教師的根本權(quán)利，這是我讀新《義務教導法》第一條到最終一條最深刻的感受之一。新《義務教導法》立法的理念有了較大的突破，其中最根本的一個立法理念是以學生進展為本，真正給學生以進展的空間，同時給義務教導階段教師充分的進展空間?！靶碌摹读x務教導法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個根本支點，雖然不是直接的教導行為，可是對于教導工轉(zhuǎn)變觀念卻特別關鍵?！毙路鞔_了對義務教導質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教導明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面進展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些資料必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教導行政部門也務必肩負起提高義務教導階段質(zhì)量的職責。在實施新《義務教導法》過程中，我有這樣的斟酌?？傊?，新《義務教導法》要求我們在教導教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機遇，供應主動進展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動進展，使學生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面進展的孩子。我們應當熟讀新的《義務教導法》，在不斷的理解和應用中，為學生們真正的進展和成長盡一份心，效一份力。義務教導法心得體會（十四）：經(jīng)過學習《中華人民共和國義務教導法》使我懂得要時刻用《新義務教導法》來模范和鞭策自我，在傳授科學文化學識的同時，還要養(yǎng)護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益?！缎铝x務教導法》對教師提出了以下要求：教師應當喜歡社會主義教導事業(yè)，努力提高自我的思想、文化、業(yè)務水平，保護學生，忠于職守。明白了自我的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普遍的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實根基的重任。身為教師務必要做到全身心去愛自我的學生，由于當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自我了，而是屬于孩子們。熱愛學生、保護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛是師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到熱愛每一個孩子，卻是特別不易的。教師不應由于學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的上下等因素而對學生另眼相看，應崇敬學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最終才是求知這樣一個原那么來教書育人，務必把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀?！耙粋€教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他精心讀了多少書和教了多少書?！本慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。因而，教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教導既要面向全體學生，又要崇敬每個學生的天性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教導過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。在今后的工作中，我應當將新的思想意識和教導觀念體此刻教書育人的平凡事業(yè)之中；應當將改革和進展的思想觀點體此刻自身工作實踐中；將開拓和創(chuàng)新的意識體此刻培養(yǎng)學生成才之中。義務教導法心得體會（十五）：經(jīng)過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教導既要面向全體學生，又要崇敬每個學生的天性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教導過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教導法》和《未成年護法》來模范和鞭策自我，在傳授科學文化學識的同時，還要養(yǎng)護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教導對象健康成長?？傊乙μ岣咦陨淼乃枷胝嗡刭|(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德模范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。在教導教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身才能、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教導法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好天性的培養(yǎng)，不用學習勞績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立對等、和諧、融洽、相互崇敬的關系，關切每一個學生。在教導教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教導，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習進取性，努力提高教導教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來熟悉黨的教導事業(yè)，忠心于黨的教導事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學付出給社會主義國家的教導事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。

【篇三】義務教導法心得體會300字

義務教導法心得體會各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！若為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥！

《中華人民共和國義務教導法》是為了保障適齡兒童、少年采納義務教導的權(quán)利，保證義務教導的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教導法而制定的法律?，F(xiàn)結(jié)合自身處境，談談個人的心得體會。本文是義務教導法的心得體會，接待閱讀。

義務教導法心得體會一：

新《中華人民共和國義務教導法》的公布實施為全面健康地培養(yǎng)高素質(zhì)的國家有用人才和全面提升全民思想品德素質(zhì)提出了更高更新的教導進展戰(zhàn)略?！吨腥A人民義務教導法》的制定與出臺為確保依法治教、以德治國的方針政策得以實施奠定了堅實的根基，也為我們教師更新教導觀念依法從教指領略方向。

作為一名普遍的人民教師，《義務教導法》使我重新掃視自我并且讓我更清楚地熟悉到在今后的工作中，我理應將新的思想意識和教導觀念表達在教書育人的平凡事業(yè)之中;理應將改革和進展的思想觀點表達在自身工作實踐中;將開拓和創(chuàng)新的意識表達在培養(yǎng)學生成才之中。

回想自己幾年的教學工作和日前承擔的班主任工作，在工作中我也不時存在著與《義務教導法》不相符合的教導方法和理念。教師的"恨鐵不成鋼'甚至會對學生的教導和管理的手段展現(xiàn)偏激以致傷害學生的自尊心。我想這樣做斷定違反了《義務教導法》的原那么。以后理應盡量制止展現(xiàn)類似的處境。理應多理解學生、多關注學生各方面的成長。

在《義務教導法》第四章第28條29條中明確規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教導事業(yè)。教師在教導教學中應當對等對待每一位學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的全面進展。教師應當崇敬學生的人格，不得輕視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他欺凌人格尊嚴的行為，不得進犯學生的合法權(quán)益。這一段學習完后體會很深刻，對等對待每位學生關注他們的進展理應是每一位教導工理應做到的。

在實踐工作中我也深刻體會到教導工作是一門科學也是一門藝術(shù)。其中蘊含著深刻的教導規(guī)律。只有熟悉并且運用好這些規(guī)律才能創(chuàng)造出科學合理的工作方法。我們的教導工作方法和模式不是一成不變的，是進展的、與時俱進的。我們需要從實踐啟程，根據(jù)教導對象的不同特點，概括問題概括分析，采用生動多樣的方法，我們的教導工作才能健康有序地進展。

有人曾經(jīng)指出："沒有任何十全十美的方法，也沒有確定有害的方法。'我們必需辯證的對付。在教導實踐過程中，大量方法是相互聯(lián)系、相互滲透的。在選擇和應用時，需要同德育目標相結(jié)合。與《義務教導法》中所規(guī)定的原那么相一致。學法、懂法、守法是每一位教師在教導教學過程中務必要嚴格遵守的原那么。

我確定專心學習、專心執(zhí)行《義務教導法》作一名合格的人民教師。

義務教導法心得體會二：

通過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還理應有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教導既要面向全體學生，又要崇敬每個學生的天性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教導過程中，貫徹個別對待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教導法》和《未成年護法》來模范和鞭策自己，在傳授科學文化學識的同時，還要養(yǎng)護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教導對象健康成長。

總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德模范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。在教導教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身才能、業(yè)務