唯有孤獨(dú)     出學(xué)問現(xiàn)代文閱讀答案

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唯有孤獨(dú)?????出學(xué)問現(xiàn)代文閱讀答案

昨天是第25個(gè)老師節(jié).復(fù)旦高校向全體老師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中悄悄耕耘多年的老師們，并提倡一種甘坐“冷凳子”的治學(xué)精神。

這種提倡，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦;關(guān)乎老師，也不止于老師。

下面是記者對復(fù)旦高校黨委書記秦紹德教授的專訪。

記者：在老師節(jié)這一天，復(fù)旦高校為何向全體老師發(fā)出這樣的致謝?

秦：我們向辛勤工作一年的老師致敬，不僅敬重老師的一般性勞動(dòng)，也特殊強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、悄悄無聞的老師們。這些老師沒有受到媒體的過分關(guān)注——被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問——因此，簡單被遺忘，在這一時(shí)刻表達(dá)對他們的由衷感謝和深深致敬，是特別必要的。

記者：錢穆先生說過，做好學(xué)問，要“潛心十年”。

秦紹德：是的，類似的說法不少。20世紀(jì)50年月，南京高校韓儒林先生就把.瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：“凳子需坐十年冷，文章不寫半句空”。這種甘坐“冷凳子”的精神，就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，肯定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)。在這個(gè)方面，我頗為驕傲。由于在復(fù)旦高校的歷史上，不乏甘坐“冷凳子”、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。

記者：這種精神是珍貴的，但是，是否非得孤獨(dú)?????才能出學(xué)問?不甘孤獨(dú)?????就不能出學(xué)問嗎?

秦：這個(gè)疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時(shí)，不少老師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，唯恐也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€(gè)別天才身上才能發(fā)生。我認(rèn)為，在現(xiàn)行的考評體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。

記者：也就是說，做學(xué)問來不得半點(diǎn)浮躁，而必需靜心求實(shí)。其實(shí)，“孤獨(dú)?????出學(xué)問”也是中國學(xué)界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認(rèn)為怎樣才能真正耐得住孤獨(dú)??????

秦：在這方面，許多學(xué)者都有閱歷和教導(dǎo)。做學(xué)問，首要的是有愛好，要有對學(xué)問的喜愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補(bǔ)編》、《全唐詩補(bǔ)編》，他做的工作大部分是輯錄、?？薄⒂喺翘貏e細(xì)致仔細(xì)的學(xué)問。當(dāng)年陳先生住房不富裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅(jiān)持下來。許多人說，這多苦啊，我才不吃這個(gè)苦呢。實(shí)際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會(huì)到的。真正喜愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和孤獨(dú)?????的環(huán)境中，內(nèi)心并不孤獨(dú)，相反，很充實(shí)，很幸福。

記者：您提倡學(xué)者要“甘坐冷凳子”，明顯與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)。不少人認(rèn)為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個(gè)文化和.的問題。在這其中，媒體好像也起了不少的作用。那么，您認(rèn)為，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系?

秦：應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣揚(yáng)學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣揚(yáng)他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追趕學(xué)者的私人生活，不要過度把學(xué)者放置在.熱點(diǎn)中。媒體的過度關(guān)注會(huì)損害學(xué)者。

記者：不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問，也有學(xué)者以走出象牙塔、主動(dòng)參加公共空間為己任。

秦：的確有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓舞學(xué)者利用自己的討論成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話，關(guān)鍵是要有真知灼見。當(dāng)分子提出一些看法，對守住.的良心、主見.的公正，肯定是有好處的。但是，學(xué)著在和媒體互動(dòng)中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)著可以通過媒體適當(dāng)傳播學(xué)術(shù)成果，但肯定不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為“媒體學(xué)者”學(xué)者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實(shí)際上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。

(原載《解放日報(bào)》2022年9月11日第17、18版，有刪改)

1.圍繞“孤獨(dú)?????出學(xué)問”，秦紹德從哪三個(gè)方面做了提倡?(5分)

【答案】①治學(xué)精神方面：要有堅(jiān)守學(xué)術(shù)，靜心求實(shí)的精神;②治學(xué)態(tài)度方面：要有愛好，要有對學(xué)問喜愛;③治學(xué)環(huán)境方面：媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系，要弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，學(xué)術(shù)成果而不是學(xué)者的私生活。

【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息的力量。解答此題，應(yīng)先依據(jù)題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文的合理相關(guān)的句子，再加以提煉。訪談在記者的提問和總結(jié)的帶動(dòng)下分為三個(gè)部分，這三個(gè)部分均為秦紹德對“孤獨(dú)?????出學(xué)問”不同方面的熟悉，由此分別列出要點(diǎn)即可得出答案。

2.秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，依據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)?(4分)

【答案】①媒體過分關(guān)注會(huì)影響學(xué)者靜心求實(shí);②媒體過分關(guān)注學(xué)者的私生活會(huì)影響它們恰當(dāng)?shù)匦麚P(yáng)學(xué)者的學(xué)術(shù)成果;③學(xué)者在與媒體互動(dòng)中不能守住學(xué)術(shù)界限，降低了學(xué)術(shù)影響。

【解析】本題考查考生評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的力量。本題在采訪之初即提及，在采訪末段特地爭論媒體與學(xué)者應(yīng)有的關(guān)系，答題區(qū)域可以確定主要在末段，但是也不能忽視前文，媒體作為外部環(huán)境是對學(xué)者思想是有肯定的影響的，這個(gè)影響點(diǎn)在于出學(xué)問必需“靜”，假如媒體過分關(guān)注，無疑會(huì)打攪學(xué)者做學(xué)問。

3.如何理解文中所說的“這種提倡，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦;關(guān)乎老師，也不止于老師”?結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦碛伞?6分)

【答案】①這種提倡是復(fù)旦高校發(fā)出的，所以“關(guān)乎復(fù)旦”，同時(shí)這種提倡又是推而廣之而向全部學(xué)術(shù)界同仁提倡的，所以，“不止于復(fù)旦”。②提倡是向復(fù)旦全體老師的，所以“關(guān)乎老師”，而在各行各業(yè)都有學(xué)者，他們“做學(xué)問”都需要“孤獨(dú)?????”，所以，這種提倡“不止于老師”。

【解析】本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的力量。這題的答案有肯定的開放性，作答時(shí)也應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合文章作答，言之成理即可。

語文小說閱讀考綱解讀

(一)考綱要求

文學(xué)類文本閱讀。

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征