思想品德課主題活動(dòng)內(nèi)容與方法有效結(jié)合案例課件

初中思想品德課

《主題活動(dòng)內(nèi)容與方法有效結(jié)合案列》研究鄂爾多斯市伊金霍洛旗思品課題研究小組成員：那音達(dá)來、蘇雅拉、哈斯木倫、阿拉騰蘇布德薩日娜、其木格、吉日嘎拉、夫?qū)毩Ω?、吉仁巴拉明根巴圖、額爾定格日樂、布仁其木格、烏尼爾斯慶思想品德課程目標(biāo)初中思想品德課《主題活動(dòng)內(nèi)容與方法有效結(jié)合案列》研究案列解讀以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的思想品德教育。思想性案列解讀關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀。人文性案列解讀從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要出發(fā)，對(duì)多門學(xué)科進(jìn)行綜合，注重知識(shí)的關(guān)聯(lián)性、整體性和開放性。綜合性思想品德課的性質(zhì)：《思想品德》是初中的一門必修課，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義公民的基礎(chǔ)課程，是以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德為核心的一門綜合課程。

課標(biāo)要求

課程標(biāo)準(zhǔn)中“交往的品德”部分：知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊重父母和長(zhǎng)輩；理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為自己付出的辛勞，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩

課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與他人的關(guān)系”部分：學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理以學(xué)生探究、體驗(yàn)為主，結(jié)合多種形式活動(dòng)，形成正確的觀點(diǎn)、行為知家愛家，孝敬父母，正確看待父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育滲透社會(huì)熱點(diǎn)觸發(fā)學(xué)生思考設(shè)計(jì)問題探究啟發(fā)學(xué)生思考強(qiáng)化行為實(shí)踐引發(fā)學(xué)生思考初中思想品德主題活動(dòng)內(nèi)容與方法有效結(jié)合案列

主題活動(dòng)案列的基本意圖（一）

初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是課程建構(gòu)的基礎(chǔ)

人的思想品德是通過對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。本課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人，與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，思想品德獲得健康發(fā)展提供必要的幫助。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活是課程的追求在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用。本課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的生活。主題活動(dòng)案列的基本意圖（二）道德法律學(xué)法用法自尊自強(qiáng)心理認(rèn)識(shí)自我(成長(zhǎng)中的我)權(quán)利和義務(wù)

(我和周圍的關(guān)系)交往的品德共同理想文化認(rèn)同主題活動(dòng)案列設(shè)計(jì)思路我與國(guó)家我與社會(huì)成長(zhǎng)中的我我與他人關(guān)系我與集體國(guó)情交往與溝通法律與社會(huì)秩序志國(guó)清愛中華積極適應(yīng)社會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任初中思想品德課《主題活動(dòng)內(nèi)容與方法有效結(jié)合案列》研究初中思想品德主題活動(dòng)內(nèi)容與方法有效結(jié)合案列完整學(xué)生反饋可測(cè)多樣目標(biāo)評(píng)價(jià)目標(biāo)維度目標(biāo)主題目標(biāo)陳述目標(biāo)層次導(dǎo)入主題活動(dòng)

01呈現(xiàn)主題活動(dòng)形式

02展示主題活動(dòng)

03主題活動(dòng)的拓展反饋

04“情境導(dǎo)入和目標(biāo)呈現(xiàn)———自主學(xué)習(xí)與小組討論———成果展示與點(diǎn)撥拓展———反饋練習(xí)與總結(jié)”的四個(gè)新授課型的基本環(huán)節(jié)的教學(xué)模式主要突出學(xué)生的學(xué)和練，力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的能力和方法的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，共同參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)思想品德課堂的高效性。但這個(gè)模式不應(yīng)成為思想品德課教學(xué)的刻板流程，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型靈活運(yùn)用并不斷完善，從而設(shè)計(jì)出更切合實(shí)際的小模塊，靈活組合運(yùn)用。

在你的家庭生活中，印象最深的一件事（如生病、惹禍等）是什么？父母當(dāng)時(shí)怎么做的？愛的回憶教學(xué)案例設(shè)計(jì)方法

從講自己的童趣開始，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷體會(huì)父母對(duì)自己的愛。對(duì)比家庭成員的貢獻(xiàn)，感受父母的付出、感受家庭的溫暖，讓學(xué)生熱愛自己的家。1．讓學(xué)生完成家庭樹，思考自己的家庭類型，認(rèn)識(shí)自己的家。

2．認(rèn)識(shí)自己的家庭，要讓學(xué)生了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)以及家庭的良好傳統(tǒng)、良好風(fēng)氣，感受家的可愛。

3.每個(gè)學(xué)生陳述自己家的精彩故事。

4.回家后做一次對(duì)家庭有意義的事情并把它寫下來。教學(xué)案列設(shè)計(jì)方法與他人的交往本單元與同類知識(shí)聯(lián)系方法相親相愛一家人我與父母交朋友愛在屋檐下知識(shí)聯(lián)系師友結(jié)伴同行同儕攜手共進(jìn)老師伴我成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)交往新空間我們的朋友遍天下多元文化“地球村”基礎(chǔ)初中思想品德課《主題活動(dòng)內(nèi)容與方法有效結(jié)合案列》研究主題活動(dòng)案列印象集體備課示范課展示課觀摩課大型主題活動(dòng)研究經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會(huì)學(xué)生自然的思考恰當(dāng)?shù)那榫骋l(fā)天平July10,2015。美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾（EdgarDale）1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”（ConeofLearning）的理論。以語言學(xué)習(xí)為例：第一種，“講授、聽講”，老師講，學(xué)生聽，這種學(xué)習(xí)方式效果最低，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5％。第二種，通過“閱讀”方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10％。第三種，用“聲音、圖片或視頻”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20％。第四種，是“演示或示范”，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30％。第五種，“分組討論”（4-6人），可以記住50％的內(nèi)容。第六種，“做中學(xué)或?qū)嵺`演練”，可以達(dá)到75％。第七種，“教別人或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的立即應(yīng)用”，可以記住90％的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主題活動(dòng)內(nèi)容討論案列設(shè)計(jì)主題活動(dòng)實(shí)踐演練主題活動(dòng)示范展示Source:ArthurD.Little品德課主題活動(dòng)創(chuàng)新金字塔模式基于案例的教學(xué)是通過案例向人們傳遞有針對(duì)性的教育意義的有效載體。豐富多彩的主題活動(dòng)的開展使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的中心、展示的主角、收益的載體。。實(shí)踐演練是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我做主、自我體現(xiàn)和自身發(fā)展的關(guān)鍵。主題活動(dòng)的內(nèi)容決定主題活動(dòng)的效果。精品內(nèi)容的選擇是課堂進(jìn)行的核心和靈魂。金字塔的頂峰上再思考：

學(xué)習(xí)金字塔也說明：學(xué)習(xí)方法不同，學(xué)習(xí)效果大不一樣。因此，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整甚至改變教學(xué)方式和角色，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加合作學(xué)習(xí)，學(xué)生要努力轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，要由被動(dòng)聽轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)，要多種器官綜合使用，要耳、眼、腦、口、手并用。在主題活動(dòng)教學(xué)中，要大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，在參與中掌握知識(shí)，生成能力，從而真正實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，更使學(xué)生們真正將老師傳授的知識(shí)記得多，記得準(zhǔn)，記得牢。讓學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中展示自我，體驗(yàn)成功，從而提升學(xué)習(xí)興趣，這樣我們的課堂教學(xué)就會(huì)變得高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)變得高效，從而培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偠灾?，《初中思想品德課的主題活動(dòng)內(nèi)容與方法