項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用課件

項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用

開題報(bào)告項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用開題報(bào)告組員基本情況概述主持人姓名：唐李陽研究專長：影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)組員：徐鏡琪（maya）、李海玲（flash）、吳昊璽（背景設(shè)計(jì),游戲設(shè)計(jì)）、宋金校（人物設(shè)定,動(dòng)畫制作）、史沖（美術(shù)史論）、李嘯東（美術(shù)史論）組員基本情況概述主持人姓名：唐李陽主要的探究點(diǎn)和研究點(diǎn)動(dòng)畫作為新興的產(chǎn)業(yè)和教育門類，在教學(xué)上是沒有什么可以借鑒的，但是在萬變不離其宗，只要依據(jù)職業(yè)教育為市場服務(wù)，并且依據(jù)市場來進(jìn)行教學(xué)的開展，就有可能將動(dòng)畫教學(xué)以一種良好的方式和良好的效果進(jìn)行下去。因此，動(dòng)畫教學(xué)中，如何通過項(xiàng)目制作的教學(xué)和指導(dǎo)，探索影視動(dòng)畫的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，為市場服務(wù)，適應(yīng)市場需求和變化就成了主要的探究點(diǎn)。主要的探究點(diǎn)和研究點(diǎn)選題的依據(jù)1、項(xiàng)目教學(xué)不是空穴來風(fēng)，心血來潮的創(chuàng)造發(fā)明，我們對(duì)動(dòng)畫基地的各公司進(jìn)行了走訪，了解了公司對(duì)人才的需求，從而制訂出新的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱?？梢哉f是市場需求要求我們必須進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)。2、該項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)方案也是依據(jù)課程改革需要來進(jìn)行的。課程改革要求我們不能沿用老的美術(shù)設(shè)計(jì)中專的教學(xué)模式來教育學(xué)生。教學(xué)要適應(yīng)市場，適應(yīng)學(xué)生的需求。選題的依據(jù)選題的意義現(xiàn)實(shí)意義：隨著科學(xué)技術(shù)和文化的發(fā)展，人們的娛樂生活也是豐富多彩。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)，受到了政府的大力扶持。在這樣的背景下，動(dòng)畫專業(yè)成為熱門專業(yè)。動(dòng)畫也揭開了神秘的面紗，更多的學(xué)生有了接受動(dòng)畫教育的機(jī)會(huì)。企業(yè)也對(duì)動(dòng)畫專業(yè)有了很大的需求。高等教育和職業(yè)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的側(cè)重點(diǎn)有不一樣的地方。職業(yè)動(dòng)畫教育主要是進(jìn)行一線技術(shù)工人的培訓(xùn)，這就勢必要迎合企業(yè)的工作模式和工作方式。只有這樣，才能使學(xué)生與企業(yè)要求相一致。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受的是一種職業(yè)培訓(xùn)，獲得一種職業(yè)技能。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有專業(yè)的技能，較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，這一點(diǎn)跟企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求十分吻合。為了使學(xué)生獲得過硬的技術(shù)技能，職業(yè)學(xué)校大力開展項(xiàng)目教學(xué)法，它給職業(yè)學(xué)校的課堂帶來了活力。選題的意義現(xiàn)實(shí)意義：隨著科學(xué)技術(shù)和文化的發(fā)展，人們的娛樂生活設(shè)計(jì)理念：1、創(chuàng)立適應(yīng)新形勢下市場需求的課堂教學(xué)新的組織形勢．2、構(gòu)建有利于提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容體系．3、通過實(shí)際的項(xiàng)目制作，能夠讓學(xué)生很快的熟悉動(dòng)畫制作中的各個(gè)流程。4、通過人員的分工，也讓學(xué)生能夠更加了解自己的長處，能夠在以后的工作中揚(yáng)長避短，揚(yáng)長補(bǔ)短。5、通過參與動(dòng)畫的策劃，制作，激發(fā)成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；培養(yǎng)集體合作精神；培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：合理性：1、融會(huì)幾年專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，加以融會(huì)貫通。2、項(xiàng)目化教學(xué)的方式更加接近于公司模式，熟悉了流程，在工作之初不會(huì)無所適從，上手快。3、項(xiàng)目分工明確，指引學(xué)生確定在以后的工作中的努力方向。4、有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。5、有利于促進(jìn)教學(xué)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。優(yōu)越性：能更快的適應(yīng)公司的操作模式，上手比一般人要快。有效性：非常有效。沒有經(jīng)過項(xiàng)目制作的學(xué)生在頭腦中不會(huì)對(duì)動(dòng)畫制作形成系統(tǒng)的概念。合理性：項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施研究準(zhǔn)備階段：唐李陽確立課題、查找資料、設(shè)計(jì)實(shí)施方案，纂寫開題報(bào)告、方案文件。研究實(shí)施階段：組內(nèi)各成員分別根據(jù)各自專業(yè)和年級(jí)分別進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。宋金校：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作，并做好記錄。李海玲：指導(dǎo)FLASH短片項(xiàng)目制作。進(jìn)行項(xiàng)目過程的計(jì)劃和記錄。吳昊璽：背景設(shè)計(jì)，道具人物設(shè)計(jì)等徐鏡琪：后期制作和整合。項(xiàng)目制作工程目錄，成果展示（2-3個(gè)項(xiàng)目）研究總結(jié)階段：中期評(píng)估，研討會(huì)記錄項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施研究準(zhǔn)備階段：唐李陽確立課題、查找資料、設(shè)計(jì)具體制作實(shí)施草案：通過座談，介紹項(xiàng)目。介紹劇本。詳細(xì)了解每位同學(xué)的興趣愛好，以及擅長的工作，作出分工。分配任務(wù)，收集資料，設(shè)計(jì)草圖。例：具體制作實(shí)施草案：項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用課件制訂詳細(xì)的階段進(jìn)度表格。例：制訂詳細(xì)的階段進(jìn)度表格。項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用課件組織觀摩相關(guān)的作品。研究項(xiàng)目。根據(jù)前期完成任務(wù)的情況，分配給每個(gè)人工作任務(wù)。教師進(jìn)行具體操作指導(dǎo)。安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集，合成、出成品。作好收尾工作。組織觀摩相關(guān)的作品。研究項(xiàng)目。成果考核，建立評(píng)價(jià)體系。教師評(píng)價(jià)：教師主要對(duì)學(xué)生在此次項(xiàng)目制作過程中的一些常規(guī)表現(xiàn)，以及對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)際駕馭能力作出一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。在該評(píng)價(jià)表格中，除了“作業(yè)成績登記”以百分制計(jì)算之外，其余以A、B、C、D、E等第來計(jì)算。E為不合格?？偡钟?jì)算以作業(yè)成績登記為主，占總成績的70%。其余等第占30%。教師根據(jù)學(xué)生情況以及根據(jù)“學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)表”的情況靈活掌握。例：成果考核，建立評(píng)價(jià)體系。項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用課件學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生是項(xiàng)目制作的主體，了解學(xué)生在項(xiàng)目制作后的心理感受和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，可以幫助教師客觀的對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行評(píng)價(jià)。例：學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生是項(xiàng)目制作的主體，了解學(xué)生在項(xiàng)目制作后的心理感項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用課件總結(jié)并展示成果，作好記錄工作總結(jié)并展示成果，作好記錄工作主要方法和途徑項(xiàng)目案例教學(xué)：通過模擬真實(shí)的項(xiàng)目，進(jìn)行合理的項(xiàng)目分工，讓每個(gè)同學(xué)在項(xiàng)目中都有相應(yīng)的職位，完成相應(yīng)的工作，并根據(jù)工作進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：通過項(xiàng)目制作，總結(jié)在項(xiàng)目制作過程中遇到的一系列問題，總結(jié)并提煉解決的方法。加強(qiáng)職業(yè)技能的培訓(xùn)。行為研究：加強(qiáng)技能行為的培訓(xùn)，使職業(yè)技能能夠變成學(xué)生的一種近乎本能的能力。并能夠結(jié)合自己的理論知識(shí)和相關(guān)課程進(jìn)行整合，延伸出新的技能。主要方法和途徑研究條件研究的外部條件：聘請專家指導(dǎo)、企業(yè)參與、校企合作資料設(shè)備：書籍若干、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、刻錄機(jī)、電腦機(jī)房（50臺(tái)）3個(gè)、裝訂機(jī)、打印機(jī)、噴繪機(jī)、投影儀、動(dòng)畫制作工作室及相關(guān)制作設(shè)備、線拍儀打孔機(jī)、雕塑工作室、會(huì)議室等科研手段：運(yùn)用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，模擬企業(yè)項(xiàng)目制，調(diào)用一切可用設(shè)備來進(jìn)行項(xiàng)目制作。在項(xiàng)目制作過程中，從管理模式到生產(chǎn)方式都遵循企業(yè)的原則。和校外動(dòng)畫企業(yè)進(jìn)行合作交流，引入先進(jìn)的教學(xué)方式和管