美化版綜合實踐活動優(yōu)質課一等獎課件

綜合實踐活動優(yōu)質課評選（初中組）美化班級我參與我快樂綜合實踐活動優(yōu)質課評選（初中組）美化班級我參與我快樂活動簡介活動方案選題背景活動目標交流評價活動總結實施過程活動簡介活動方案選題背景活動目標交流評價活動總結實施過程一活動簡介活動主題：《美化班級我參與我快樂》活動對象：七年級學生活動時長：3周設計依據(jù)：《初中綜合實踐課程標準》一活動簡介活動主題：《美化班級我參與我快樂》二選題背景

對于七年級新生而言，剛升入初中，在面對新的學習環(huán)境、新的同學、新的班級，充滿好奇和向往，但同時也會出現(xiàn)一些困惑，渴望對新的集體產生歸屬感，渴望盡快融入到新的集體中。因此，人教版七年級思想品德上冊第一單元《笑迎新生活》就是為了學生盡快融入新的學習環(huán)境而設計。

因此，我設計了《美化班級我參與我快樂》這一節(jié)綜合實踐課，幫助學生們更快的融入班集體，更好的培養(yǎng)歸屬感，在美化班級的過程中，不僅培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、共建班級的責任，幫助學生結交新的朋友，而且作為老師也可以初步了解學生的個性特點，興趣愛好，對今后的師生交往起到重要作用。二選題背景對于七年級新生而言，剛升入初中，在面對新三活動目標

1、明確共同目標，自覺承擔美化班級的責任，參與活動使學生盡快融入到新集體中。2、通過實踐活動培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識、合作精神，培養(yǎng)學生搜集相關信息及應用的能力。3、充分發(fā)掘自身潛能，各盡所能，為美化班級奉獻自己的智慧與熱情。

依據(jù)綜合實踐活動課程的特征，它具有開放性與自主性，是面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重學生的興趣、愛好，發(fā)揮他們的自主性。本課活動目標的設計著重培養(yǎng)學生的合作意識、責任意識以及創(chuàng)新精神和實踐能力。三活動目標1、明確共同目標，自覺承擔美化班級的責任，參四活動方案創(chuàng)設情境激發(fā)興趣集思廣益研討計劃搜集材料參與實踐根據(jù)所長明確分工小組匯報成果展示班級交流活動評價準備階段實施階段總結階段總結收獲表彰先進

本次綜合實踐活動分為三個階段、七個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的設置符合綜合實踐活動的探究規(guī)律，同時也符合中學生的認知和發(fā)展規(guī)律。四活動方案創(chuàng)設情境集思廣益搜集材料根據(jù)所長小組匯報班級交流準五實施過程1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

利用多媒體展示優(yōu)秀班級建設的圖片，使學生更直觀的感受到美化班級給我們的學習生活帶來的影響，從而激發(fā)學生參與實踐的興趣。五實施過程1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣利用多媒體展示優(yōu)秀班級五實施過程2、集思廣益，研討計劃調查問卷的設計可以提高學生對實踐活動的重視程度，提高學生的積極性，同時也可以了解學生對美化班級的需求，也在一定程度上了解學生的興趣特長，為接下來的活動分工做好準備。班長搜集整理后，根據(jù)本班實際情況以及實踐的可行性，共同設計小組。

學生填寫“美化班級調查問卷”五實施過程2、集思廣益，研討計劃調查問卷的設計可以提高五實施過程3、根據(jù)所長，明確分工依據(jù)美化班級調查問卷的相關信息并結合學生的興趣特長，對班級美化實踐活動內容進行整合，班長宣布本次活動設置5個小組，并依據(jù)按學生自身特點，選定了各組組長。再有各組組長分配本組人數(shù)，及職責分工。

組別組長職責學習園地設計賀奎制定方案，負責學習園地的設計、張貼及學生作品的征集公告欄設計姚瑩制定方案，負責公告欄的設計及板塊的選取班徽設計謝淮冉制定方案，負責班徽的設計，要求創(chuàng)新，符合班級特色綠植盆栽王亞寧制定方案，負責綠植的栽培、擺放及養(yǎng)護黑板報設計費娟娟制定方案，負責板報的的設計，要求突出主題五實施過程3、根據(jù)所長，明確分工依據(jù)美化班級調查問卷的五實施過程3、根據(jù)所長，明確分工本環(huán)節(jié)，以實踐能力、組織能力等綜合活動素質較高的學生為組長。各組組長依據(jù)本組實踐內容，調整小組成員，明確組內成員分工，合作討論本組實施方案，并形成書面文字。各小組在組長的統(tǒng)籌下積極研討本組實施方案“美化班級”綜合實踐活動小組實施方案（部分）五實施過程3、根據(jù)所長，明確分工本環(huán)節(jié)，以實踐能力、組五實施過程4、搜集材料，設計操作

各小組根據(jù)實施方案的要求，開始多種形式的走訪調查，搜集相關信息。請老師指導走訪花鳥市場圖書館查閱走訪潁上縣書畫協(xié)會會員網上查閱走訪鄉(xiāng)村少年宮各小組按照既定的方案和分組情況，采用多種多樣的方式進行搜集材料和相關信息。在這個過程中，我鼓勵他們充分利用校內外資源，將綜合實踐活動與開發(fā)學校資源、家庭資源、網絡資源結合起來；鼓勵他們大膽參與社會實踐，并給予他們相應的指導。按計劃有系列地開展綜合實踐活動。

五實施過程4、搜集材料，設計操作各小組根據(jù)實施方案的五實施過程5、美化班級，參與實施①、指導各小組組長將搜集到的材料進行匯總、整合，積極準備用具，按照分工參與實施。②、提出在實踐活動中遇到的問題，全班同學幫助解決，各小組結合本組實際情況精心整理，初步形成了自己的設計成果。③、請各小組組長學生匯報自己的實踐過程，選出成員代表談談出自己的實踐感受，并記錄實踐過程。

班徽設計小組黑板報設計小組綠植盆栽小組五實施過程5、美化班級，參與實施①、指導各小組組長將搜五實施過程5、小組匯報，成果展示班徽設計小組成果展示五實施過程5、小組匯報，成果展示班徽設計小組成果展示五實施過程5、小組匯報，成果展示公告欄設計小組成果展示學習園地設計小組成果展示五實施過程5、小組匯報，成果展示公告欄設計小組成果展示學習園五實施過程5、小組匯報，成果展示綠植盆栽小組成果展示黑板報設計小組成果展示五實施過程5、小組匯報，成果展示綠植盆栽小組成果展示黑板報設六交流評價“美化班級我參與我快樂”綜合實踐活動評價表姓名班級組別評價項目具體內容自評、他評（評價等級：A、B、C、D）自我評價小組評價教師評價方法與技能1、運用多種方法搜集材料2、對材料進行整合、歸類、篩選3、實踐方法豐富多樣情感與態(tài)度1、積極主動參與實施2、不怕困難3、主動提出設計建議合作交流1、主動與同學合作交流2、認真聽取小組同學的建議3、為本組任務及班級實踐活動做出貢獻實踐過程1、充分發(fā)揮個人特長，積極參與活動2、善于與他人合作3、具有創(chuàng)新意識成果展示交流1、對個人參與及小組成果滿意度2、實踐活動的收獲、感想

1、自評：要求同學們認真欣賞自己參與的部分以及完整的作品進行自我評價。2、他評：組織學生對被展示的作品設計分別進行評價，指出作品的實用性、合理性、新穎性以及尚可改進的地方，提出具體、實用、具有特色的改進意見或建議。3、師評：堅持以鼓勵為主，允許學生對問題的解決提出不同的方案，引導學生從多角度評價，善于捕捉學生作品的亮點加以表揚。六交流評價“美化班級我參與我快樂”綜合實踐活動評價表姓六交流評價

這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定學生參與活動的多元方式，重在培養(yǎng)學生關注集體，關愛生活的興趣，使學生充分認識自己和公平評價他人。組織學生整理評價表，選出本次實踐活動優(yōu)秀小組和先進個人，在總結會上進行表彰。

六交流評價這種評價注重學生參與活動的過程與情感，肯定六交流評價表彰先進小組表彰先進個人六交流評價表彰先進小組表彰先進個人七活動總結

綜合實踐活動是學生的實踐，學生的活動。綜合實踐活動課關鍵要突出學生的主體作用，它要