2022年學(xué)校和教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿

第5頁共5頁2022年學(xué)校和教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿關(guān)于“?！焙汀皩W(xué)”的幾點思考____年____月____日，____片區(qū)中心學(xué)校把____位校長召集起來，安排近期工作，共談學(xué)校管理，聽了中心學(xué)校工作人員的講話之后，又與各位校長交流，于是就把我近段時間關(guān)于“?！焙汀皩W(xué)”的一些零散想法，和大家做了一個____：學(xué)校和教育什么是學(xué)校。詞條信息顯示，學(xué)校是有計劃、有____地進行系統(tǒng)的教育的____機構(gòu)。名稱起源于民國。學(xué)校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有____的，以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。學(xué)校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動。什么是教育。教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會活動的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程。教育是我們中華民族發(fā)展的基礎(chǔ)，教育的邏輯起點自然是人類社會的產(chǎn)生。教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育是指專門____的教育，它不僅包括全日制的學(xué)校教育，而且也包括半日制的、業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、刊授教育、廣播學(xué)校和電視學(xué)校的教育等。它是根據(jù)一定社會的現(xiàn)實和未來的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有____、系統(tǒng)地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會(或一定階級)的需要和促進社會發(fā)展的人?！?dāng)然，就這兩個詞條可以做出千千萬萬的文章甚至是學(xué)問，但是，其基本定義是簡單而樸素的，因此，我們首先要把握最基本的意義，認認真真辦學(xué)校，規(guī)規(guī)矩矩搞教育。校長和教師校長在秦漢時期指的是下級____，我理解有____校練、一線指揮、沖鋒在前之意，后逐步演化為國家教育行政部門或其他辦學(xué)機構(gòu)管理部門任命的學(xué)校行政負責(zé)人。目前我們片區(qū)的校長均為獨立事業(yè)單位法人代表。校長是一所學(xué)校的影子，是學(xué)校之魂；校長的創(chuàng)造性勞動決定學(xué)校的發(fā)展和面貌，一直有一個好校長就是一所好學(xué)校之說；校長屬于領(lǐng)導(dǎo)者，更是一種工作、一種責(zé)任、一種服務(wù)、一種能力、一種人格威信，一種自重和自強的力量所在；校長既是細節(jié)操作手，又是宏觀調(diào)控者，既是教學(xué)引路人，又是教育踐行者。教師既是一種社會角色，也是角色的承擔(dān)者，泛指傳授知識、經(jīng)驗的人，狹義上指指受過專門教育和訓(xùn)練，并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)____事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。具體到每個人來說，教師是教育工作者，可以說是職業(yè)和事業(yè)的綜合體。—不難看出，學(xué)校是主權(quán)機構(gòu)，校長是法人代表，教師是教育工作者，承擔(dān)主權(quán)責(zé)任，享受主權(quán)利益，因此，我們還要把握最根本的意義，把握主權(quán)，把握機遇，把握工作，勤勤懇懇當(dāng)校長，踏踏實實做教師。教學(xué)和課堂目前____片區(qū)的學(xué)校基本上還是處在一個相對獨立、相對封閉的小社會，開放度和均衡度都有差距，雖然工作的確比較繁雜，各項檢查和活動也比較多，但教育教學(xué)中心工作在任何時候不能改變。改革和創(chuàng)新的紅利潤澤了____所學(xué)校，在這個關(guān)鍵時期，如何處理好教育教學(xué)最基本和追求創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系，還需要我們進一步的思考，簡單的放棄傳統(tǒng)，學(xué)校就會失去根本，不去改革創(chuàng)新，學(xué)校就會沒有發(fā)展。這里從諸多細節(jié)操作方面摘取____個做為例子說說教學(xué)和課堂：一是把圈點批注再請回來主教學(xué)準備，大力推崇在____備課之下個性化備課的有效性；二是把黑板粉筆再請回來輔課中呈現(xiàn)，有力推進在電子白板之下傳統(tǒng)板書的實效性；三是把常規(guī)規(guī)范再請回來主教學(xué)流程，著力踐行教育教學(xué)的規(guī)范性；四是把課堂生成的小技巧再請回來輔目標達成，強調(diào)傳統(tǒng)的有效性和創(chuàng)新的高效性。教育教學(xué)離不開“實”字，____一個“效”字，實其實很通俗、很管用，效必須要抓住，在這里抽取____個關(guān)于效的觀點，目的在于拋磚引玉：輔差比培優(yōu)更有效益，抓兩頭促中間、____面積豐收、關(guān)心學(xué)生全面進步依然可用，尤其是義務(wù)教育階段，____應(yīng)該是底線問題，是全面發(fā)展問題；分層比平均更有效果，不是指簡單粗燥的分班，而是課堂中的具體操作，根據(jù)情況分層要求不、分層教學(xué)、分層達成目標，這是個性發(fā)展問題；興趣比古板更有效度，學(xué)生的主體地位從這里可以充分體現(xiàn)，一旦有了興趣，就是高效中的高效；落實比空談更有效能，教育教學(xué)其實并沒有那么十分復(fù)雜，用學(xué)生喜歡的方式落實知識技能即可，一旦有了落實，就是有效中的有效；學(xué)“標”比抱“本”更有效力，“本”即教材，它是例子，“標”即課標它是尺子，強調(diào)學(xué)習(xí)課標的重要性，教學(xué)不是抱著教材去漫游；創(chuàng)新比傳統(tǒng)更有效績，傳統(tǒng)可以解決溫飽問題，創(chuàng)新可以解決發(fā)展問題?！盐找粋€實字，追求一個效字，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，做實教學(xué)過程，向40或____分鐘要效益，廣泛尋找更大化的效益上升空間，因此我們要更要務(wù)本，真真切切的搞教學(xué)，實實在在的抓課堂。以上是一個交流談話的過程記錄，主觀意愿是想告訴各位校長重視教育教學(xué)把握中心工作的，片區(qū)中心學(xué)校實施管理兩年來，我對學(xué)校工作的認識由原來的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)擴充到三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，整體感覺教學(xué)工作面臨復(fù)雜性，整天忙著累著，有的同志難于從繁雜的事務(wù)中跳出了，所以想強調(diào)用中心工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校工作，讓各項工作有機的服務(wù)于教育教學(xué)，從而使各校更好的發(fā)展。2022年學(xué)校和教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿（二）尊敬的評委老師們：你們好：下面，我給大家講一個發(fā)生在學(xué)校初一班的故事，故事的主人翁叫,他是一個快樂、陽光、帥氣的小男孩。從小學(xué)開始，他就用刻苦的學(xué)習(xí)、美好的心靈、火熱的情懷，贏得了全體師生的一致好評，一路走來一路歌。從小時候起，就有一個夢想，夢想當(dāng)一名軍人報效祖國，因為，他的血液了流動著軍人的血。那是一次意外，他在街上玩球的時候，被一輛疾馳而來的汽車撞飛，血流不止，在醫(yī)院里，是一位解放軍叔叔挽起胳膊，毫不猶豫地獻血救了他。也就從那時起，就有一個夢，像解放軍叔叔那樣，做一個對人民有用的人。大地震爆發(fā)后，面對著災(zāi)區(qū)的殘垣斷壁，潸然淚下，他一面不停地給災(zāi)區(qū)小朋友鼓勁，一面動起了心思。原來，最愛吃肯德基了，可是，這幾天，他路過時連望都不望一眼，爸爸媽媽覺得很奇怪，不知道孩子這是怎么了。一周后的一個下午，他悄悄找到班主任，塞給他一卷錢，老師問干什么，他只說“老師。幫我捐給災(zāi)區(qū)”便撒腿就跑。老師清點了一下，共計306塊5毛，老師的眼睛濕潤了，他知道，孩子積攢這些零花錢已經(jīng)好長時間了。在學(xué)校，有一個外號叫“小博士”，他知道的東西可多了，對此，許多同學(xué)都說他智商高，天生聰明，可是，他們哪知道學(xué)習(xí)的艱辛。他上課時總是全神貫注，老師講的課是滴水不漏，下課了別的同學(xué)去玩耍，他卻打開課本，將重點在記一下，放學(xué)回家，不做完作業(yè)，絕不會看心愛的動畫片。在小升初考試中，他以總分全縣第二的優(yōu)異成績被學(xué)校錄取。“學(xué)習(xí)好，就要幫助同學(xué)共同進步”。這是的口頭禪，同學(xué)誰的功課差，不好意思去請教老師，都要來找他，面對同學(xué)的要求，他從不推諉，熱情指導(dǎo)，他還倡導(dǎo)把全班同學(xué)分成____個學(xué)習(xí)小組，結(jié)對開展競賽，使全班成績大幅提升。今年國慶節(jié)后開學(xué)的第一天，街道居委會敲鑼打鼓給學(xué)校送來一面錦旗，書寫“超子過孫”四個金燦燦的大字。校長一下子愣住了。經(jīng)了解才恍然大悟。原來，利用假期期間，組織了“義務(wù)活動小組”主動到街道敬老院幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，整理床鋪、還給老人們演出文藝節(jié)目，一連幾天