準(zhǔn)高三學(xué)生第一次班會(huì)三篇

第18頁(yè)共18頁(yè)準(zhǔn)高三學(xué)生第一次班會(huì)三篇#準(zhǔn)高三學(xué)生第一次班會(huì)1#親愛(ài)的同學(xué)們：非常榮幸茫茫人海中你遇到我，我遇到了你們，從此我們將成為共同的16班人，歡送大家。一、自我定位首先，我跟大家講一個(gè)故事：有一個(gè)鄉(xiāng)下的老人在山里打柴時(shí)，拾到一只很小的樣子怪怪的鳥(niǎo)，那只怪鳥(niǎo)和出生剛滿月的小雞一樣大小，也許因?yàn)樗鼘?shí)在太小了，還不會(huì)飛，老人就把這只怪鳥(niǎo)帶回家給小孫子玩耍。老人的孫子很淘氣，他將怪鳥(niǎo)放在小雞群里，充當(dāng)母雞的孩子，讓母雞養(yǎng)育著。母雞沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)異類，全權(quán)負(fù)起一個(gè)母親的責(zé)任。怪鳥(niǎo)一天天長(zhǎng)大了，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)那只怪鳥(niǎo)竟是一只鷹，人們擔(dān)憂鷹再長(zhǎng)大一些會(huì)吃雞。然而人們的擔(dān)憂是多余的，那只一天天長(zhǎng)大的鷹和雞相處得很和睦，只是當(dāng)鷹出于本能在天空展翅飛翔再向地面俯沖時(shí)，雞群出于本能會(huì)產(chǎn)生恐慌和騷亂。時(shí)間久了，村里的人們對(duì)于這種鷹雞同處的狀況越來(lái)越看不慣，假如哪家丟了雞，便首先會(huì)疑心那只鷹，要知道鷹終歸是鷹，生來(lái)是要吃雞的。愈來(lái)愈不滿的人們一致強(qiáng)烈要求：要么殺了那只鷹，要么將它放生，讓它永遠(yuǎn)也別回來(lái)。因?yàn)楹旺椣嗵幍臅r(shí)間長(zhǎng)了，有了感情，這一家人自然舍不得殺它，他們決定將鷹放生，讓它回歸大自然。然而他們用了許多方法都無(wú)法讓那只鷹重返大自然，他們把鷹帶到很遠(yuǎn)的地方放生，過(guò)不了幾天那只鷹又飛回來(lái)了，他們驅(qū)趕它不讓它進(jìn)家門(mén)，他們甚至將它打得遍體鱗傷……許多方法試過(guò)了都不奏效。最后他們終于明白：原來(lái)鷹是眷戀它從小長(zhǎng)大的家園，舍不得那個(gè)溫暖舒適的窩。后來(lái)村里的一位老人說(shuō)：把鷹交給我吧，我會(huì)讓它重返藍(lán)天，永遠(yuǎn)不再回來(lái)。老人將鷹帶到附近一個(gè)最陡峭的懸崖絕壁旁，然后將鷹狠狠向懸崖下的深澗扔去，如扔一塊石頭。那只鷹開(kāi)場(chǎng)也如石頭般向下墜去，然而快要到澗底時(shí)它終于展開(kāi)雙翅托住了身體，開(kāi)場(chǎng)緩緩滑翔，然后輕輕拍了拍翅膀，就飛向蔚藍(lán)的天空，它越飛越自由舒展，越飛動(dòng)作越漂亮，這才叫真正的翱翔，藍(lán)天才是它真正的家園啊!它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，漸漸變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，飛出了人們的視野，永遠(yuǎn)地飛走了，再也沒(méi)有回來(lái)。這個(gè)故事有個(gè)我非常喜歡的名字“為自己的人生設(shè)臵一種懸崖環(huán)境”。同學(xué)們你們選擇了復(fù)讀，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你為什么要復(fù)讀?下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下他們的想法。同學(xué)們的發(fā)言：同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題你們都要有答案，而且是必須的。這就是我們今天班會(huì)的第一個(gè)主題：“給自己一個(gè)定位”。如今我概括一下你們的原因：1、國(guó)家的高考形勢(shì)不變，分?jǐn)?shù)說(shuō)了算，沒(méi)分?jǐn)?shù)沒(méi)出路。2、現(xiàn)行社會(huì)形勢(shì)所逼：社會(huì)需要高素質(zhì)人才，高人才高就業(yè)，個(gè)人需要高定位。3、人生形勢(shì)：自我要求高。追求無(wú)畏無(wú)悔無(wú)愧的人生。有人研究過(guò)：“什么樣的人合適復(fù)讀?”結(jié)論如下：1、有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。2、有明確的復(fù)讀目的。3、高考成績(jī)與平時(shí)?？汲煽?jī)分差大。4、臨場(chǎng)發(fā)揮失利、失常。5、高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，高三恍然醒悟，為時(shí)已晚的。6、心里承受才能強(qiáng)。同學(xué)們，你們?cè)诓恢挥X(jué)中為自己選擇了一種懸崖環(huán)境，我相信你們會(huì)像那只雄鷹飛出一條屬于自己的路。行動(dòng)學(xué)中有一種理論：只要具備20%的條件，就采取行動(dòng)。在行動(dòng)中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中行動(dòng)。決不能等待時(shí)機(jī)100%成熟才行動(dòng)，否那么會(huì)在過(guò)程中失去時(shí)機(jī)。同學(xué)們，要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地給自己定位，立即行動(dòng)。二、做最好的16班人美國(guó)西點(diǎn)軍校有一句話名言：我為什么這樣殘酷?因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是國(guó)際化的將軍。你們?yōu)槭裁磿?huì)選擇圣泉?我們?yōu)槭裁磿?huì)在暑假這么炎熱的天氣為你們補(bǔ)兩個(gè)星期的課?原因很簡(jiǎn)單：我們想通過(guò)這個(gè)“高溫高壓”煉出一批“金剛石”，我們想讓是雄鷹的同學(xué)能順利飛過(guò)懸崖。所以第二個(gè)主題是：做最好的三(16)班人。1、嚴(yán)以律己。我們需要高要求自己，上課、晚自習(xí)、休息期間等都需要遵守學(xué)校規(guī)定。2、衛(wèi)生要求。個(gè)人衛(wèi)生及公共衛(wèi)生齊關(guān)注。地面走廊每天早中晚掃、拖，。值日同學(xué)早來(lái)晚走。杜絕隨地扔垃圾、吐痰。做一個(gè)文明的學(xué)生。3、生活要求。飲水，盡量純潔水，每人準(zhǔn)備一個(gè)水杯。吃飯必須在家里或校內(nèi)食堂，嚴(yán)禁在外面亂吃東西。嚴(yán)禁把飯帶到課堂上吃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)懲。4、學(xué)習(xí)要求。四個(gè)必要條件：屁股——手——腦袋——心。坐得住板凳，坐兩三小時(shí)不挪窩，必須適應(yīng)高考的兩個(gè)半小時(shí)。我們文科學(xué)生還要做到筆不離手，動(dòng)腦、用心。不傻坐，不犯呆。三、方法比汗水重要同學(xué)們，今天我還要告訴你們：方法比汗水重要。從如今抓起課本起，從第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)場(chǎng)，你們要定好自己的方案，我希望你們?cè)诙虝r(shí)期內(nèi)就要看到進(jìn)步，這對(duì)你們很重要，這將取決于你有多快能進(jìn)入角色。我的短時(shí)期即是到開(kāi)學(xué)檢測(cè)止。要有方案，相信你們聽(tīng)專家講過(guò)，聽(tīng)教師講過(guò)，甚至家長(zhǎng)、朋友、同學(xué)等等都講過(guò)，但你們回憶一下，有幾個(gè)是真真正正落實(shí)的。另外，我們文科的學(xué)生頭腦要轉(zhuǎn)起來(lái)，所以休息對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，所以全體同學(xué)中午必須午休。無(wú)條件跟著教師的指揮棒走，無(wú)特殊化。各科的作業(yè)必須至少超前一章節(jié)完成，也不可超太多。第一輪重點(diǎn)夯實(shí)根底，扎扎實(shí)實(shí)地干。練思維，勤總結(jié)。開(kāi)學(xué)后即將進(jìn)展兩周一循環(huán)的周考，你們是和應(yīng)屆同卷的，根據(jù)往屆的傳統(tǒng)，學(xué)校也意在把你們作為應(yīng)屆的典范，希望你們能開(kāi)好局!同學(xué)們，將來(lái)我們的相處說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，希望我能成為你們的良師和益友。謝謝。#準(zhǔn)高三學(xué)生第一次班會(huì)2#一、認(rèn)識(shí)高三其實(shí)，早在上學(xué)期期末，不少同學(xué)就開(kāi)場(chǎng)緊張，緊張自己不知不覺(jué)中就要進(jìn)入高三了，對(duì)傳說(shuō)中的高三有一種莫名的恐懼揭開(kāi)高三神秘的面紗，我們可以這樣來(lái)認(rèn)識(shí)她。(一)高三是一種精神，一種狀態(tài)高三對(duì)每一個(gè)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，她是人生的重要旅程，我們注定要去攀越書(shū)山，跨越題海，這將是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程。困難和挫折在所難免，所以我們必需要有能吃苦，能忍受的精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有作為的狀態(tài)。(二)高三是一種在信念支撐下的執(zhí)著與頑強(qiáng)有人說(shuō)：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制別人，但你可以掌控自己;你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力;你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來(lái)。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱辛的，但也一定是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拼過(guò)一次，也許是人生最難得的財(cái)富。人能走多遠(yuǎn)，這話不是問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向;人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。(三)高三意味著科學(xué)與高效高三不同于其它年級(jí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們必須具備科學(xué)而高效學(xué)習(xí)方法。我們都知道，模擬一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為一個(gè)成功者。但我們可以借鑒別人的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)別人的缺點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃自己的高三，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，表達(dá)科學(xué)與高效，這才是我們最好的學(xué)習(xí)策略。有人說(shuō)：“人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會(huì)用拐”。它山之石可以攻玉，同學(xué)們必須走科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)之路，才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為成功者。二、如何適應(yīng)高三(一)調(diào)整心態(tài)1、心里因素不起決定性作用，實(shí)力最重要。有些同學(xué)之所以心理素質(zhì)不好，就是因?yàn)閷?shí)力不夠。所以客觀充分的認(rèn)識(shí)自己，把握自己，讓自己有個(gè)良好的心態(tài)，給自己一個(gè)愉快的心情。2、樹(shù)立信心，靠勇氣去迎接挑戰(zhàn)。高三，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。我們必須瞄準(zhǔn)目的，用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難，贏得成功，從而走進(jìn)自己心中理想的大學(xué)。(二)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)1、生活規(guī)律，安康身體2、和諧關(guān)系，愉快心情3、科學(xué)方法，有效復(fù)習(xí)4、標(biāo)準(zhǔn)答題，提煉技巧5、重視得分，防止過(guò)失(三)聽(tīng)教師的話一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，少走彎路三、學(xué)生談進(jìn)入高三的感想(學(xué)生自由發(fā)言)四、暑期補(bǔ)課期間的考前須知1、組織紀(jì)律2、常規(guī)要求3、平安問(wèn)題五、重溫班級(jí)文化，全班宣誓#準(zhǔn)高三學(xué)生第一次班會(huì)3#高三是人生的轉(zhuǎn)折，是緊張的，充實(shí)的，是富有挑戰(zhàn)性的，也是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)生命力的形成的重要階段，也是一生中最美妙的回憶階段，因?yàn)樗浅晒εc挫折，喜悅與悲傷的混合體。高三的道路是不平坦的，誰(shuí)要是怕走這崎嶇的山道，誰(shuí)就只好留在山下.一、高三的苦與樂(lè)經(jīng)歷過(guò)高三的學(xué)生都會(huì)有這樣的感受苦和累。每天有做不完的作業(yè)，每月有考不完的試。除了緊張就是壓力，還有不斷的困難和挑戰(zhàn)。這一切看起來(lái)，確實(shí)是苦不堪言。但假如你能以正確的心態(tài)和指導(dǎo)思想去對(duì)待高三之苦的話，其實(shí)苦中有樂(lè)，苦在前面，樂(lè)在后頭。高三之路，苦中拼搏，苦中堅(jiān)持，苦中磨煉，苦中成長(zhǎng)。只有經(jīng)歷過(guò)艱辛的人，才會(huì)加倍珍惜樂(lè)的來(lái)之不易;只有能忍受吃苦的人，才能感受樂(lè)的幸福。一分耕耘一分收獲，只有在艱辛中磨煉成長(zhǎng)的人，才能變得更加堅(jiān)毅和堅(jiān)強(qiáng)。吃得苦中苦，方為人上人。失敗者，往往就是不能堅(jiān)持吃苦的人。經(jīng)歷高三，就是體驗(yàn)高三之苦。高三吃苦是必然的，但更是物有所值的。高三之樂(lè)，樂(lè)在經(jīng)歷、樂(lè)在體驗(yàn)和樂(lè)在收獲。當(dāng)你完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，當(dāng)你完成一次綜合測(cè)試以后，當(dāng)你解決一道難題以后，當(dāng)你學(xué)習(xí)進(jìn)步以后，當(dāng)你戰(zhàn)勝一次又一次的學(xué)習(xí)困難以后，當(dāng)你和其他同學(xué)一起奮戰(zhàn)和拼搏之后，特別是當(dāng)你明年高考后拿到期待已久的大學(xué)入學(xué)通知書(shū)以后，當(dāng)你夢(mèng)想成真的時(shí)候，那種快樂(lè)和幸福感便隨之而來(lái)，而且會(huì)伴隨你的一生。那是一段耐人尋味的回味，那是一段刻骨銘心的經(jīng)歷，難道這個(gè)時(shí)候你不是世界上最快樂(lè)的人嗎!二、高三學(xué)生應(yīng)有的“六種”意識(shí)對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)很多事情都是未知數(shù)，然而以下六種意識(shí)是你必須具備的：1.時(shí)間意識(shí)。時(shí)間對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是均等的，但如何利用時(shí)間和擠時(shí)間就不盡一樣了。開(kāi)場(chǎng)階段，往往覺(jué)得來(lái)日方長(zhǎng)，所以沒(méi)有什么緊迫感。但一旦到了后期，又覺(jué)得不夠用了。局部學(xué)生甚至到了高三下學(xué)期才有點(diǎn)緊張，顯然，這與高三的節(jié)奏是完全不合拍的。(1)學(xué)生可利用的時(shí)間。從一天來(lái)看，除了課堂上課以外，學(xué)生可以安排的時(shí)間有早讀課、自習(xí)課和晚自修課。從平時(shí)來(lái)看，還有課外的一些零碎時(shí)間，如飯前和飯后、晚睡前、起床后以及周末等。(2)如何利用時(shí)間?早讀課主要是拿來(lái)朗讀和背誦用的，其主要對(duì)象是語(yǔ)文和英語(yǔ);自習(xí)課主要用于當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的回憶和整理或拿來(lái)完成局部作業(yè);晚自修的時(shí)間可以分為三段來(lái)安排。第一段主要完成當(dāng)天必做的練習(xí)，第二段可以適度做一些強(qiáng)化或查缺補(bǔ)漏的練習(xí);第三段主要是拿來(lái)作為調(diào)節(jié)性的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)的內(nèi)容;至于課外其它零碎時(shí)間，最好還是用在課外閱讀上(包括語(yǔ)文和英語(yǔ))，其主要作用在于積累書(shū)面表達(dá)的根本素材。周末主要是對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要回憶、梳理和復(fù)習(xí)，另外再增加一些課外閱讀。(3)如何擠時(shí)間?固定的上課時(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生都是一樣的，所以其它時(shí)間就是靠自己擠出來(lái)的，其它時(shí)間實(shí)際上就是上課以外的零碎時(shí)間。假如每天能多擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)的話，那么一周下來(lái)就比別人多了近200分鐘了。(4)如何科學(xué)安排時(shí)間?時(shí)間分配要有全局性，各個(gè)學(xué)科要注意平衡投入;時(shí)間使用要有階段性，要與教學(xué)內(nèi)容同步進(jìn)展;時(shí)間使用要有穿插性，時(shí)間使用要有效益性。在精力和狀態(tài)最好的時(shí)段，最好拿來(lái)處理一些較難對(duì)付的問(wèn)題;當(dāng)比擬疲勞和狀態(tài)不佳的時(shí)候，就拿來(lái)處理較容易的根底題。2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高三就意味著挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)。就目前來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)的目的還是能否讀上理想的大學(xué)，特別是重點(diǎn)大學(xué);競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手不僅僅在本班，而是在本校，乃至本市。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程是痛苦的，但回報(bào)是有價(jià)值的;3、目的意識(shí)。目的是行動(dòng)的方向，目的是動(dòng)力的泉。沒(méi)有目的的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，沒(méi)有目的的學(xué)生是盲目的。目的確實(shí)定要表達(dá)合理性(符合個(gè)人的現(xiàn)狀和實(shí)際程度，起點(diǎn)不要太高);目的設(shè)計(jì)要有階段性，一步一個(gè)腳印;目的施行要有理論性，要把目的轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的學(xué)習(xí)行動(dòng);4、方案意識(shí);就目前來(lái)說(shuō)，首先要制訂好高三上學(xué)期的方案。新高三的方案實(shí)際上從這個(gè)暑假就開(kāi)場(chǎng)了，第一階段主要是查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)根底，以課本為中心，以根底為主線。5、總結(jié)、反思和改良意識(shí)。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這三種意識(shí)是非常重要的?？偨Y(jié)是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思是為了分析^p失利的原因，改良是為了減少將來(lái)的更多的失誤。但凡優(yōu)秀的學(xué)生都是擅長(zhǎng)反思和改良的人，對(duì)于那些進(jìn)步不大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往就是缺乏這幾種意識(shí);6、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)意識(shí)。我們常說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)上下，細(xì)節(jié)定成敗。在高考中，在同等智商的情況下，哪個(gè)更優(yōu)秀其差異就在標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)。標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)詳細(xì)表達(dá)在答題、書(shū)寫(xiě)、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、卷面等方面。三、追求“實(shí)在、扎實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)”“實(shí)在、扎實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)”這八個(gè)字是對(duì)高三學(xué)子的一種理想狀態(tài)的描繪。實(shí)在說(shuō)的是要有實(shí)在的奮斗目的。目的過(guò)高，不切合實(shí)際，會(huì)帶來(lái)太大的壓力;目的過(guò)低，那么會(huì)失去拼搏的動(dòng)力。所以，設(shè)定一個(gè)比擬實(shí)在的目的是至關(guān)重要的。扎實(shí)--說(shuō)的是要有扎實(shí)的學(xué)科根底。扎實(shí)的學(xué)科根底是形成才能的重要根底，是決勝高考的根本保證，因?yàn)樗械牟拍茴}都離不開(kāi)根底，根底是構(gòu)成才能的根本要素。在根底中考察才能，在才能中浸透根底，正是高考命題的根本思路。務(wù)實(shí)--說(shuō)的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和精神。從高三開(kāi)場(chǎng)走向明年的高考，需要一種務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。務(wù)實(shí)就是要抓落實(shí)，要落實(shí)每天的學(xué)習(xí)方案，要落實(shí)每天要完成的作業(yè)或練習(xí)，而且要把抓落實(shí)變成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。否那么，再好的方案假如不落實(shí)的話，那只能是紙上談兵，有形無(wú)實(shí)。充實(shí)說(shuō)的是一種學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。高三的學(xué)習(xí)和生活都應(yīng)該是充實(shí)的，充實(shí)的學(xué)習(xí)可以讓你每天有事可做，有事可思，從而減少不必要的干擾和影響。四、習(xí)慣決定成敗一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和一般的學(xué)生或?qū)W困生比擬起來(lái)，其優(yōu)勢(shì)不一定是智商方面，而是表達(dá)在良好的習(xí)慣上。只要我們稍為留意一下，不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)落后，其根本原因就是長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的不良習(xí)慣主要表達(dá)在以下十個(gè)方面：1、課前沒(méi)有提早預(yù)習(xí)，所以聽(tīng)課很被動(dòng)，很難跟上教師上課的節(jié)奏和思路;2、做作業(yè)前沒(méi)有先復(fù)習(xí)，拿起題就做，結(jié)果錯(cuò)漏百出;3、上課不做筆記，只當(dāng)聽(tīng)眾。結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，腦袋空空;4、作業(yè)拖拉，甚至逃避交作業(yè)。長(zhǎng)期下去，失去一次又一次的練習(xí)時(shí)機(jī);5、對(duì)作業(yè)、練習(xí)或測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤缺乏及時(shí)反思和糾錯(cuò)的習(xí)慣，有依賴教師包辦代替的思想。結(jié)果一錯(cuò)再錯(cuò)，積重難返;6、對(duì)書(shū)寫(xiě)極不重視，缺乏訓(xùn)練改良意識(shí)，結(jié)果每次考試書(shū)寫(xiě)都被無(wú)情扣分;7、不重視對(duì)資料的及時(shí)整理和分類，每次上課的時(shí)候都要翻箱倒柜才能找出堂上的所需資料，無(wú)形中就導(dǎo)致了耗時(shí)低效;8、平時(shí)不注意及時(shí)復(fù)習(xí)，到了考試才焦急。結(jié)果臨考前才挑燈夜戰(zhàn)，考試一旦完畢，又回到老樣子;9、考試過(guò)程中不重視常規(guī)要求，粗心大意，丟三落四(包括填涂錯(cuò)誤，漏寫(xiě)姓名，符號(hào)有誤，術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)，卷面不潔等)10、周末放假后過(guò)渡放縱，毫無(wú)節(jié)制，把大局部時(shí)間浪費(fèi)掉，結(jié)果回校后無(wú)精打采，一上課就處于睡眠狀態(tài)，直接影響周一的學(xué)習(xí)。以上種種不良習(xí)慣是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)落后的原因。毫無(wú)疑問(wèn)，假如你要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必須從改變壞習(xí)慣開(kāi)場(chǎng)。只有習(xí)慣優(yōu)秀，才有可能成績(jī)優(yōu)秀。有人說(shuō)：“我成績(jī)差，我沒(méi)有談及大學(xué)的資格，”于是，你頹廢!我說(shuō)：“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟悴皇菦](méi)有這樣的資格，而是你過(guò)早的將這種資格給放棄了。仔細(xì)回想，小學(xué)你沒(méi)有優(yōu)秀過(guò)嗎?初中你沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)嗎?某一科成績(jī)你沒(méi)有拿過(guò)前幾名嗎?有的，當(dāng)然有!想一想，你是哪一天開(kāi)場(chǎng)學(xué)會(huì)的偷懶，哪一天學(xué)會(huì)了說(shuō)謊，哪一天上課走神，又是哪一天放棄了學(xué)業(yè)?那么你今天還要繼續(xù)嗎?要知道，你已沒(méi)有退路，只要前進(jìn)的勇氣，就是進(jìn)步!勇氣+毅力=成功，即便進(jìn)步不多，那也是成功!有人說(shuō)：“我居于中游，前邊的人成績(jī)太好了，我超不過(guò)了?！庇谑牵憔趩?我說(shuō)：“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟隳銢](méi)有樂(lè)觀的面對(duì)自己，在你后面有很多人崇拜你，就像你崇拜你前面的人一樣。殊不知，他們也夢(mèng)想能到達(dá)你的程度。所以你不要忽略了自己典范的力量。其次，你前面確實(shí)有許多人，你也不曉得，他們中有多少人在擔(dān)憂，擔(dān)憂像你這樣的厚積薄發(fā)者會(huì)超過(guò)他們。在他們的世界里也不盡是驕傲與坦然，也有驚慌與不安。要知道，你前有勁敵，后有效仿。你只有堅(jiān)信自己典范的力量，又同時(shí)懷揣著一個(gè)讓高手驚慌的決心，信心+決心=成功，即便稍有意外，等待你的也將是“成功!”有人說(shuō)：“我成績(jī)?nèi)缃窨梢裕俏遗峦瞬健庇谑?，你焦慮!我說(shuō)：“你錯(cuò)了!”因?yàn)槟悴恢烙卸嗌偃肆w慕你這種焦慮，因?yàn)樗麄円矇?mèng)想能站在你這樣的高位，哪怕一次也好，至少證明過(guò)。假如這次名次下降了，那就大方的表示“暫借給他們”，下次再拿回來(lái)，因?yàn)閯e人也在進(jìn)步，只要你問(wèn)心無(wú)愧;假如不想失去，那就憑盡全力，做出“誓死保衛(wèi)狀”，而且堅(jiān)信自己，記住，狹路相逢，勇者勝;要知道，你也沒(méi)有退路，你前有理