《春天來了》教案

《春天來了》教案

《春天來了》教案1

教學目的：

1.通過傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的喜愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.熟悉“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.人教版小學二年級下冊音樂教案《春天來了》：能在學會歌曲后，跟著教師精確地按音高唱唱名。

教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。

教學用具：琴、打擊樂器等。

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、創(chuàng)設情景、傾聽歌曲

1、教師引導學生齊聲朗讀，《春曉》

2、教師導入：

3、教師板書《春》，

4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、其次遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內容嗎學

9、設計提問：a、春天在哪里呀

b、你眼睛里的春天是什么樣的

9、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)

10、分組活悅耳《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、唱歌。

三、課堂小結：看的出同學們都很喜愛春天，喜愛大自然迷人的風光，可這些都需要我們每個人的愛護才會有的，我盼望同學們都行動起來，去愛惜、愛護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更漂亮。

其次課時

教學內容：表演《大樹媽媽》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地傾聽歌曲的根底上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對大樹樹的爭論“你為小小鳥做了什么”加深對愛惜樹木，愛護小鳥的熟悉，增加學生的環(huán)保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.熟悉“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，把握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探究式的學習，精確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學生的力量狀況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地把握“0”精確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《郊游》

1.完整地傾聽歌曲，在傾聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為精確地演唱歌曲做好聽覺上的預備，到達輕松地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游心情是怎樣的每人用一句話說說自己效游時的發(fā)覺等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟識參加小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前預備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓舞學生與眾不同的想法，鼓舞學生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小節(jié)

《春天來了》教案2

活動內容及進程

一、單元教材分析：主題《春天來了》

春天是四季當中最美季節(jié)，在這一主題中，“花開了”通過印畫，讓幼兒發(fā)覺花是有圓的、三角形的、有大的、有小的、顏色也是五顏六色的?！皯敉獯河巍庇^看戶外小草、樹葉的變化：小草長高了；樹葉變大了?！傲鴺渥兙G啦”我們引導幼兒學習將皺紙撕成柳條，進展小肌肉動作。

二、家園合作中需要家長協(xié)作的問題：

1.請家長有空時陪孩子戶外游玩；

2.帶孩子漫步時，引導幼兒查找小動物：如;螞蟻、蝸牛、甲殼蟲、蚯蚓、螞蚱、小青蟲等，熟悉它們并愿意觀看它們的活動。

三、爭論主題中各領域的教學設計

1.教學理念

2.教學目標

3.教學重難點

4.教學流程預設

5.設計意圖

活動反思與建議

主題明確，主備人預先初備，提出頗有價值的問題，全體成員參加，積極爭論，并當場準時整理，教學預案水到渠成，活動效果良好。每位教師依據所教幼兒的實際，制造性地完成任務，可對集體各課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地表達教師的教學共性，更好地適應幼兒的學情。

《春天來了》教案3

為了讓孩子們在音樂和嬉戲中感受春天的美,培育幼兒喜愛大自然，了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。為大家共享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

一、教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生氣，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的喜愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者；教師還應敏銳地捕獲到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的進展需要，適時地組織活動，培育孩子的奇怪、好問、樂于探究的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的熟悉，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感熟悉，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

二、活動目標：

1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)覺美。

2．力量目標：能夠借助圖片的排列挨次，理解記憶歌詞。

3．情感目標：能開心地參加活動，體驗唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，喜愛祖國大自然。

三、活動預備：

1．幼兒已有春季特征的學問閱歷。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

四、活動過程

1．以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?”引導幼兒結合畫面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計詳細、明白，每個幼兒通過思索能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答下列問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的答復，都依據幼兒的個體特點，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫忙幼兒借助圖片的排列挨次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過觀賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

4．幼兒自我發(fā)覺。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思索：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫忙幼兒了解記憶歌詞。

5．進展集體唱，分組唱，個別唱。

教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的歡樂，穩(wěn)固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓舞幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：教師知道我們班的小朋友都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今日一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步穩(wěn)固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。）

7．活動延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶著幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

《春天來了》教案4

通過春天來了，引導幼兒們從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受春天的到來，了解春天的根本特征。

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內容打算帶著小朋友們走出教室到戶外去熟悉春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺花草、樹木的變化。

2、愿意在教師的引導下觀看初春的風光，寵愛春天。

3、熟悉“來”與“燕”兩個字。

活動預備

帶幼兒觀看幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、觀看幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶著小朋友們觀看幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

3、帶小朋友到戶外嬉戲。

四、活動延長

日常生活中，引導小朋友回去與父母連續(xù)到戶外觀看、查找春天。

教學反思

這節(jié)課主要想讓幼兒熟悉春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我?guī)е變阂黄饏⒂^園內的花草樹木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們特別感興趣，他們很仔細地觀看幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展爭論說話時，我發(fā)覺他們不僅熟悉了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的寵愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得特別好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的.意料。小孩子在這種開心的氣氛中積存了學習的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的隱秘，能大膽地對春天進展描述與體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天的喜愛。

假如我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的風光畫一畫，那樣不僅可以熬煉小朋友們的觀看力量，還熬煉他們的動手力量及想象力量。

《春天來了》教案5

一、活動目標：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

二、重點與難點：

1、重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、難點：感受春天里大自然變化的漂亮景象

三、活動過程：

（一）活動導入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？教師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：（出示PPT，引導幼兒觀看，理解畫面內容）

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗讀兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導幼兒觀賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗讀這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗讀這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

《春天來了》教案6

設計背景

小朋友對自然界中的一切都布滿奇怪，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的神秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育小朋友喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育小朋友的想象力、制造力、繪畫表達力量。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量和繪畫力量

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動預備

1、大掛圖、大字卡

2、小朋友用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請小朋友看圖說話；

教師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎？教師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么？”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導小朋友說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶著小朋友觀賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請小朋友翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩嬉戲呢?！闭埿∨笥岩黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②爭論春天的美景，啟發(fā)小朋友擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導小朋友初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡潔畫法等。

活動延長：

①請家長周末帶小朋友春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②教師和小朋友一起布置增加有關春天的圖片。

③帶著小朋友播種各種種子，觀看其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在小朋友園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，小朋友們可以通過觀看大自然的景象去查找有關春天的隱秘，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征，培育小朋友對春天的寵愛以及對大自然的探究興趣。

2、通過一系列以小朋友為主的活動，培育小朋友良好的閱讀習慣、語言表達力量，讓小朋友學會用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)小朋友喜愛大自然，增加環(huán)保意識。

《春天來了》教案7

一、教學內容安排表

課時

感受

音樂表現(xiàn)

音樂創(chuàng)作

音樂與相關文化

第一課時

1、《小雨沙沙沙》

2、沙錘

3、用沙錘為歌曲伴奏

其次課時

1、《春天靜靜降臨》

2、沙錘

3、用語言動作、圖畫等表達對樂曲的感受2用音樂嬉戲形式設計“春游”與“春耕”

4、春天的自然常識

5、春耕的農業(yè)常識

第三課時

1、《云》

2、隨著歌聲即興做動作

第四課時

1、《春天音樂會》

2、用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水降臨時的景象。

3、春天的自然常識

二、教學要求

1、以唱歌春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生感知力，體驗音樂美感。

2、在音樂活動中培育學生的協(xié)作力量。

3、通過音樂實踐活動，培育學生喜愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

三、教學重點與難點

重點：

1、進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培育學生的想象力和制造力。

2、在音樂活動中培育學生的協(xié)作力量。

3、培育學生有表情唱歌的力量，并在學唱歌曲中留意培育學生的節(jié)奏感。

難點：

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易掌握。

2、在觀賞樂曲《春天靜靜降臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

四、教具預備

1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節(jié)奏卡

①x———②xxx③x—x④xx—

第一課時

教學內容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘

教學目標

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

3、發(fā)和培育學生對音樂的興趣

教學過程

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、學生完整的齊唱歌詞

9、學生找出歌曲中完全一樣的兩個樂句，并涂上一樣的顏色。

10、演示沙錘實物讓學生熟悉沙錘，并演示沙錘的根本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12、由學生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最正確的沙錘伴奏方法。

13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。

14、可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。

其次課時

教學內容

1、觀賞管弦樂曲《春天靜靜降臨》。

2、活動《春光好》。

教學目標

1、使學生在傾聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學生對音樂的奇怪心和探究愿望。

3、在音樂活動中培育協(xié)作精神和制造力量。

教學過程

1、在預先不告知學生曲名的狀況下，播放管弦樂曲《春天靜靜降臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告知學生曲名。

4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生綻開爭論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器仿照“春游”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓舞學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂嬉戲。

10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”嬉戲中的情節(jié)

第三課時

教學內容

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點二分音符

教學目標

1、學會歌曲《云》。

2、熟悉附點二分音符。

3、激發(fā)和培育學生對音樂的興趣

教學過程

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生嫻熟把握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學

4、教師范唱。

5、讓學生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

9、學生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內容的根底上，要求學生隨著歌聲即興做動作。

11要求學生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入熟悉附點二分音符。

13教師出示節(jié)奏卡片：

①x———②xxx③x—x④xx—

14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。

第四課時

教學內容

1、傾聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。

教學目標

1、使學生在傾聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培育學生在音樂體驗中的想象力量和聯(lián)想力量。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培育學生的合作協(xié)調力量以及音樂表現(xiàn)力量

教學過程

1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整傾聽《春天音樂會》。

7、啟發(fā)學生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風、春水降臨時的景象。

8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

《春天來了》教案8

設計背景

幼兒對自然界中一切都布滿奇怪，尤其是四季變化過程，年年歲歲周而復始中，蘊含萬物生命神秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天氣息、大自然漂亮。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春內容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天情感。

4、培育幼兒想象力、制造力、繪畫表達力量。

重點難點

重點：了解春天主要特征、抒發(fā)對春情感、提高語言力量和繪畫力量

難點：能用繪畫表達對春天情感

活動預備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“漂亮春天來到了，你們喜愛春天嗎？教師這里有一幅關于春天圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導幼兒說出其它事物變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠新芽，在春風中來回蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶著幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩嬉戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②爭論春天美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天景象、春天顏色。

③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏簡潔畫法等。

活動延長：

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天隱秘。

②教師和幼兒一起布置增加有關春天圖片。

③帶著幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復蘇季節(jié)，在幼兒園四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀看大自然景象去查找有關春天隱秘，在暖暖春風里去春游，享受大自然美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天主要特征，培育幼兒對春天寵愛以及對大自然探究興趣。

2、通過一系列以幼兒為主活動，培育幼兒良好閱讀習慣、語言表達力量，讓幼兒學會用觀看方法、敏銳眼睛去感知和發(fā)覺春天變化、人們活動、生物生長變化等，激發(fā)幼兒喜愛大自然，增加環(huán)保意識。

《春天來了》教案9

目標：

1、能感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木的變化。

2、愿意在教師的引導下觀看初春的風光，寵愛春天。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂奮性。

預備：

選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。漫步時帶著幼兒觀看發(fā)芽的樹。

過程：

1、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2、花草、樹木怎么了——觀看春天的花草、樹木。

(1)、帶著幼兒觀看迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。

(3)、帶幼兒到戶外嬉戲。

延長：在日常生活中，連續(xù)引導幼兒在戶外觀看、查找春天。

教學反思

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的進展是一種比擬隱性的行為表達，它不象數學美術那樣當場見效，很簡單讓家長看到孩子今日學到了什么。但幼兒期語言的進展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積存等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的答復時應當更講究一些語言的豐富性，而不是簡潔地把幼兒的答復再重復一遍，比方：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學到達更好的效果。

《春天來了》教案10

核心閱歷：數數

設計意圖：我是一個小班的教師，在對幼兒進展數學教育時，發(fā)覺有些幼兒在數數的時候會發(fā)生漏數和重復數的現(xiàn)象，這讓我覺得數數這個在成人眼里看似簡潔，其實對于3~4歲的幼兒來說不是那么簡單的一件事情，不是孩子會數1、2、3、4、5，他（她）就真正會數數了?！?~6歲兒童學習與進展指南》中關于“感知和理解數、量、及數量關系”這一方面，對3~4歲幼兒的進展指標明確指出：要求3~4歲幼兒能手口全都地點數5個以內的物體，并能說出總數。可見，手口全都點數是說出總數的根底，這對于小班幼兒來說是多么重要。最近，我班正在開展主題活動《漂亮的春天》，結合這一主題，我設計了數學嬉戲活動：春天來了。

活動目標：

1、能手口全都地點數5以內的實物，并能說出總數。

2、啟發(fā)幼兒能用較確當的數學語言描述所看到的實物數量及操作過程。

活動預備：

1、教室里用各種道具布置關于“春天來了”的環(huán)境。（教室的上面掛著2朵白云，1個太陽；草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的黃花露出漂亮的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長出葉子的柳樹，池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。）

2、每個幼兒1套實物圖片和1~5的點卡，小紅花若干。

活動過程：

1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、幼兒在嬉戲情境中練習點數看到的實物。

（1）教師：小朋友，春天來了，大自然發(fā)生了許多變化，花開了，草綠了，很多小動物也出來游玩了。我們一起去看看，好不好呀？

幼兒在教師的帶著下進入嬉戲情境。

（2）小朋友，我們的頭頂上有幾個太陽？有幾朵白云呢？（教師啟發(fā)幼兒用較確當的數學語言告知教師和小伙伴，頭頂上有1個太陽，有2朵白云。）

（3）草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢？（教師啟發(fā)幼兒用較確當的數學語言告知教師和小伙伴，草地上有2棵盛開桃花的桃樹，有4朵漂亮的黃花，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（教師啟發(fā)幼兒用較確當的數學語言告知教師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹。池塘里有5只小鴨，有2條魚，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼兒操作。將剛剛看到的詳細實物數量與點卡匹配。

（1）每個幼兒一套關于“春天來了”掛圖里的各種實物的卡片和1~5的點卡，幼兒依據各種實物卡片上的數量拿相應的點卡，要求幼兒一邊操作一邊說：“1個太陽，我拿1個點的點卡；4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等?！?/p>

（2）幼兒在操作的時候，教師巡察，適時的幫忙一些操作力量較弱的幼兒。

（3）幼兒之間相互檢查，假如正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為嘉獎。

（4）教師對剛剛幼兒操作狀況進展小結。

4、幼兒和教師一起歌表演《春天》，完畢這次數學嬉戲活動。

活動延長：數數還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒漫步時，可以請幼兒數數幼兒園內有幾棵樹，花壇里盛開了幾朵花，走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區(qū)域活動時，請幼兒在玩的過程中，數數玩具簍里有紅色的積木，又有幾個黃色的積木等。在家里，還可以讓家長多給你幼兒供應數數的時機，如吃飯時，數數家里有幾個人？應當拿幾個碗？拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構建多元化平臺，給幼兒練習數數的時機，開展各種不同形式的數數活動，促進幼兒數數力量的進展。

《春天來了》教案11

活動由來：

俗話說：“一年之計在于春“，春天代表著盼望，布滿了生氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯季節(jié)變化特征，特別適合幼兒觀看春天變化現(xiàn)象，為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹發(fā)芽了“科學活動方案，旨在培育幼兒對科學活動興趣和參加自然科學活動積極性，表達喜愛春天，喜愛大自然感情。

活動目標：

1、通過觀看，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽“等詞語。

2、體會春天變化，感受陽光暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動預備：

1、《春天》磁帶，錄音機。

2、冬天和春天柳樹圖，《春天》教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道？

二、熟悉春天

1、教師播放《春天》課件，引導幼兒認真觀看課件。

2、教師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、教師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片，引導幼兒認真觀看，告知幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、教師出示冬天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？

5、教師出示春天柳樹圖，提問：這是春天柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、教師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨教師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手動作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做飛行動作）

我們真呀真快樂?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天風光吧！

《春天來了》教案12

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，提倡學生主動參加、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生喜愛大自然的熱忱。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參加音樂學習活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本心情、感受音樂的快慢、強弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有制造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學習來熟悉、親近大自然，培育喜愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教學重點：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、制造性地參加音樂學習活動。激發(fā)喜愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教具預備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、爭論法等。

教學過程設計表：

教學環(huán)節(jié)

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

教師：學生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

學生：春天！

教師：春天美嗎？

學生：美！

教師：你們能說說春天有些什么美麗的風光嗎？

（學生自由說出春天的各中風光）

3．“看看”——

教師：在美麗春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容動身，激發(fā)學生的學習興趣。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．教師：春天有那么多美麗的風光，今日，教師想和學生們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．教師：我們來到了美麗的郊外，處處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。）

4．教師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

教師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

學生：小提琴。（出示小提琴圖）

教師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

學生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（比照聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢比照、強弱比照。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的心情及快慢、強弱比照。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．教師：在春天里，不僅有美麗的風光，還有很多美麗悅耳旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓舞學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教育

教師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天音樂和歌曲還有很多

很多。今日，教師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

教師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中花草樹木、主動照看森林里的小動物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說，我們應當怎樣學習她什么？我們應當怎樣做？

（學生自由爭論、答復）

學唱歌曲的步驟，表達了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導學生有制造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培育學生的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的觀賞，是教師細心設計課外音樂觀賞的延長。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓舞評價

課堂小結

1．讓學生相互爭論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

2．教師：今日，我們在音樂中感受到了春天的美妙，盼望學生們都能做一名愛大自然、愛護大自然的好孩子。

教師依據學生參加音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓舞為主。

《春天來了》教案13

活動目標：

1、通過觀看，了解春天的一些顯著特征。

2、情愿認真看圖，并大膽說出自已看到的景象。

3、學習在教師的指導、提示下帶著問題進展觀看活動。

4、讓幼兒通過多種感官感知春天的降臨，把握春天的季節(jié)特征。

5、使幼兒把握一些春天生活根本常識。

活動預備：

1、一些春天的卡片和白紙若干張。2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊

活動過程：

1、出示掛圖，引導幼兒看圖觀看。

（1）導入：今日教師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？

（2）教師總結。

2、帶著幼兒到戶外查找幼兒園的春天。

（1）教師提出到戶外觀看的要求。

（2）教師帶著幼兒在幼兒園查找春天，幼兒在查找的時候教師留意觀看，鼓舞他們積極地將自已的發(fā)覺說出來。

（3）集體總結查找到的幼兒園的春天。

3、集體制作“漂亮的春天”圖畫。

《春天來了》教案14

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富學生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內容。

2．使學生感受對稱的自然美。培育學生腦、手、眼的協(xié)調協(xié)作力量，提高學生的審美力量和制造力量。

教學重點：進展蝴蝶紋樣的設計，使學生把握剪貼技法。

教學難點：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的構造特征是本次活動的難點。

活動預備：

1．活動前家長帶學生觀看過春天的漂亮風光。

2．教師范作，ppt課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只美麗的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但教師覺得少點什么”然后連續(xù)播放錄像，（鏡頭消失很多飄舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飄舞）停頓播放?！霸偌由线@樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們認真觀看蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）熟悉蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個局部的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長在胸上，花紋對稱?！昂L的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？”今日教師就來教小朋友用彩色紙剪貼漂亮的蝴蝶，大家有沒有信念學？（有）

二、教師示范講解

教師展現(xiàn)活開工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進展示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展現(xiàn)臺上操作）。

1．學生一起觀賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好翻開后粘貼在底板紙的上面局部，膠水涂在有畫筆的一面。

三、學生操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡回輔導，幫忙個別力量差的學生。

2．提示學生留意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，留意用剪刀時的技能。

3．提示學生留意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展現(xiàn)作品。

1．將學生作品布置成花園，播放背景音樂，學生相互觀賞。今日

2．教師小結：今日小朋友們剪貼的作品非常美麗，都表現(xiàn)出了春天的漂亮，等爸爸媽媽有空的時候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的風光噢！

《春天來了》教案15

一、主題說明：

春天來了，熟悉春天，對于中班幼兒來說，較適宜的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動直觀的事物，簡單引起幼兒的觀看和認知。通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導幼兒觀看自然，觀看生活，從而激發(fā)和進展對自然美的感受力表現(xiàn)力。

中班幼兒觀看力的特點，仍屬于詳細而不是整體的，零星而不全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物如此這般有序地，細致地觀看春天的特征，教師在指導觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看興趣為主，引導幼兒學習一些觀看的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然，這時期的幼兒，已有表現(xiàn)事物的渴望，但往往因表現(xiàn)技巧的不夠，而減弱了表現(xiàn)力和制造力，教師應在活動中因人施教，使每個幼兒布滿信念地能夠表現(xiàn)自己，幼兒的表現(xiàn)力以感性閱歷為主，所以熟悉春天是根底。

《指南》中指出，要讓幼兒親近自然，發(fā)覺自然中的很多現(xiàn)象，從而培育幼兒擅長發(fā)覺、擅長提問的力量，春天是一個漂亮的季節(jié)，萬物復蘇，草木爭容，處處是一片春意盎然的風光，植物與動物的變化特殊明顯，每當我?guī)麄內ヂ綍r，孩子們就會發(fā)覺幼兒園的茶花開了，發(fā)覺泥里的蚯蚓鉆出來了，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的漫步孩子們都會在幼兒園里有新的發(fā)覺，同時他們也產生了很多的疑問：為什么春天始終會下雨為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽了很多花為什么喜愛在春天開？這些疑問時常圍圍著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，為了培育幼兒的觀看力量，發(fā)覺問題、解決問題的力量，以及表達表現(xiàn)的力量，于是預設了春天來了這個主題活動，以此進一步激發(fā)幼兒的探究欲望。

二、主題目標：

1、了解春天的主要季節(jié)特性，知道春天是一個美的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，進展幼兒的動手力量和制造力量。

3、引導、激發(fā)幼兒觀看，探究發(fā)覺春天的各種動物植物以及人們的變化的隱秘。

4、通過畫畫，唱唱、說說等活動，進一步感受春天的各種特征。

5、引導幼兒通過各種途徑關注、收集有關春天的信息和資料并能對自己的發(fā)覺以各種方式進展記錄。

6、鼓舞幼兒能夠大膽地表達自己的對春天的感受，體驗共享的歡樂。

7、依據氣溫柔運動量的變化，調整活動的內容，增減衣服。

三、環(huán)境創(chuàng)設：

1、在幼兒園戶外種植各種樹木和花卉，便于幼兒查找樹朋友，觀看大大小小的樹和花。

2、在活動室的一個墻面上，師幼共同制作、布置大大小小的樹和樹的朋友。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。養(yǎng)殖各種發(fā)芽的植物，并作好記錄。

4、布置小小調查員專欄，幼兒將自己發(fā)覺的春天的隱秘畫下來，并布置其中。

5、供應關于樹和花的書籍。

6、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，用幼兒的作品（楊柳，迎春花，小燕子等）布置教室，襯托春的氣息。

7、飼養(yǎng)小蝌蚪、蠶寶寶，讓幼兒觀看其生長變化。

8、將小瓶，冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、大豆等做發(fā)芽試驗，豐富自然角。

四、家園共育：

1、在接送孩子途中或在綠化帶四周漫步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、請家長幫助孩子一起查找適宜的廢舊材料和用于春天種植的種子，并幫忙幼兒了解有關學問。

3、請家長利用雙休日帶孩子接觸大自然，豐富孩子的生活閱歷和情感閱歷。

4、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

5、幫助孩子做好樹的朋友的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。

6、利用休息日常常帶幼兒到大自然中觀看春天的風光，并記錄幼兒敘述的語言。

7、請家長在家飼養(yǎng)12種小動物，鼓舞幼兒參加喂養(yǎng)。

五、個別化材料：

嬉戲名稱

圖片

材料

玩法

觀看要點

春天的花和樹

各種皺紙、彩紙、膠棒

用折、剪、揉的方法做出各類花朵粘貼在草地、樹上

能看著范例做出各種花朵

種花

各色花、花壇

有規(guī)律地種花

能根據花的顏色有規(guī)律地排序。

插畫

各種花瓣、花瓶底板

粘貼不同外形的花

花的造型、花瓣數不同

插畫

枯樹枝、皺紙、固體膠

把皺紙揉成花骨朵兒粘貼在枯樹枝上

花骨朵兒之間要有