尿路感染的護(hù)理查房26張課件

尿路感染的護(hù)理查房46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柲蚵犯腥镜淖o(hù)理查房尿路感染的護(hù)理查房46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柲蚵犯腥镜淖o(hù)理查房市中心醫(yī)院腎內(nèi)科:劉敏2014年11月28日yooyoo360病區(qū)護(hù)理查房時(shí)間:2014年11月28日今地點(diǎn):腎內(nèi)科會(huì)議室參加人:陶靖、安玲、沈莉莉、鄭菁、劉敏陳亭、李升生、王玨、李倩云、尹冬及同學(xué)若干主持人:陶靖令內(nèi)容:尿路感染的護(hù)理查房隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)教育在新時(shí)期取得了前所未有的成就。對(duì)于中職教育來說，也迎來了前所未有的發(fā)展契機(jī)。新課改不斷推進(jìn)，越來越多新的教學(xué)方法被不斷應(yīng)用到中職課堂，而中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)最為有效的當(dāng)屬分層教學(xué)法。本文就分層教學(xué)在中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。一、分層教學(xué)法的內(nèi)涵分層教學(xué)法顧名思義就是將學(xué)生進(jìn)行分層，也就是分組，將學(xué)生大集體劃分為小的集體，通過對(duì)小集體的練習(xí)，來提高整個(gè)集體的學(xué)習(xí)水平，提高課堂效率。當(dāng)然，分層教學(xué)法在分層的過程中需要遵循一些原則。要根據(jù)男女生性別比例、成績(jī)水平等條件合理分組，以此保證小組之間的公平性，同時(shí)又可以使每個(gè)小組成員都可以得到幫助，共同進(jìn)步。二、分層教學(xué)法在中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用分層教學(xué)法在中職教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)有些年頭，在應(yīng)用的過程中取得了一些成效，同時(shí)也出現(xiàn)了不少的問題。（1）分層教學(xué)法在應(yīng)用的過程中發(fā)揮了積極作用。1）分層教學(xué)法使每個(gè)中職學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)之中。傳統(tǒng)教學(xué)中，總有部分學(xué)生不能積極參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，分層教學(xué)法解決了這一難題。每個(gè)學(xué)生都參與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在不斷練習(xí)的過程中，提高專業(yè)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2）教師在此過程中得到益處。分層教學(xué)法使用過程中，需要教師充分了解學(xué)生的水平，針對(duì)不同層次學(xué)生安排具體策略。這就需要教師具備一定的組織能力，對(duì)教師來講是一種很好的鍛煉。分層教學(xué)法屬于一種新的教學(xué)方法，應(yīng)用的本身便是一種挑戰(zhàn)和鍛煉，教師在此過程中提高了教學(xué)水平。3）提高了中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂的效率。分層教學(xué)法使每個(gè)學(xué)生都可以獲得鍛煉，體現(xiàn)了因材施教的原則，每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，而且在一定程度上提高師生之間交流的頻率，改善師生之間的關(guān)系。對(duì)于整個(gè)課堂來講，每個(gè)學(xué)生都能在小集體中學(xué)到知識(shí)，整個(gè)課堂效率和質(zhì)量都得到較大的提高。（2）分層教學(xué)法在應(yīng)用的過程中也產(chǎn)生了消極影響。1）導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理方面的問題。學(xué)生之間存在差異這是不爭(zhēng)的事實(shí)，也是教師必須要重視的問題。在分層教學(xué)法的應(yīng)用過程中，由于要將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生搭配在一起，因此會(huì)給一些學(xué)生帶來壓力。雖然對(duì)一部分學(xué)生來說是一種激勵(lì)，但是對(duì)另外一部分人來說可能是心理上的傷害，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)心理方面的問題。因此，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的情況，靈活地制定教育策略。2）課堂紀(jì)律容易出現(xiàn)問題。在車工實(shí)訓(xùn)課堂之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層之后，部分學(xué)生在課堂實(shí)踐中容易出小差，相互之間說閑話，導(dǎo)致課堂的紀(jì)律得不到保障，使課堂效率得不到有效提高。這也是教師在日后的實(shí)踐中需要注意解決的問題。三、新時(shí)期應(yīng)用分層教學(xué)法要做到趨利避害（1）科學(xué)合理分層。分層教學(xué)法，分層是其關(guān)鍵。教師在分層的過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底排查，了解學(xué)生具體情況，全方面了解學(xué)生的切實(shí)需求，以使分層教學(xué)法可以盡可能做到公平。而且在新的時(shí)期要充分考慮到多個(gè)方面的因素，比如說男女比例、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異、能力差異、性格差異、興趣愛好差異。要針對(duì)不同的情況，進(jìn)行科學(xué)合理的分層。（2）革新科目考查制度。在中職車工實(shí)訓(xùn)課程中，課程考查是一個(gè)必不可少的過程。傳統(tǒng)的考查制度，往往以筆試為主。在新的時(shí)期，要對(duì)其進(jìn)行變革，注重使用結(jié)構(gòu)成績(jī)，實(shí)踐和筆試要充分結(jié)合起來。注重提高考查制度的合理性，對(duì)傳統(tǒng)中不合理的部分進(jìn)行革新，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。（3）教師要進(jìn)行因材施教。分層教學(xué)法是對(duì)因材施教原則的具體應(yīng)用，在應(yīng)用過程中，教師要切實(shí)做到促進(jìn)不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。在備課的過程中，要在準(zhǔn)確理解教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次學(xué)生的能力水平，制定不同的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)。在此過程中，需要注意一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，要多給予關(guān)心，讓其充滿信心，共同進(jìn)步。（4）要建立相關(guān)的激勵(lì)制度。分層教學(xué)法要配置具體的激勵(lì)制度，對(duì)小組內(nèi)學(xué)生的進(jìn)步要進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)部分學(xué)生的退步也要進(jìn)行相應(yīng)懲罰。需要注意的是，懲罰不能給學(xué)生造成過重的心理負(fù)擔(dān)，要切實(shí)起到激勵(lì)作用。通過各種有效的激勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都保持昂揚(yáng)的斗志，全身心地、有動(dòng)力地投入到車工實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)之中，努力掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，不斷提高個(gè)人能力水平，以便在日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。四、結(jié)束語(yǔ)分層教學(xué)法是新時(shí)期課改的產(chǎn)物，是一種新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。中職車工實(shí)訓(xùn)課程中采用這一方法，符合新時(shí)期課程改革的需要，也符合教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，其發(fā)揮的作用不可替代，雖然存在一些問題，但仍然值得推廣使用。在此過程中，教師要學(xué)會(huì)趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。萍鄉(xiāng)素有“讀書之鄉(xiāng)，教育之邦”的雅稱，教科文衛(wèi)事業(yè)有著輝煌悠久的歷史。政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，從2005年萍鄉(xiāng)市委、市政府印發(fā)《關(guān)于大力促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》開始，職業(yè)教育得到快速發(fā)展。從2008年開始，連續(xù)四年高中階段職業(yè)教育和普通高中教育招生比達(dá)1：1，在校生由2006年的27030人上升到2011年的39585人。目前，全市有中等職業(yè)學(xué)校21所，其中安源區(qū)4所，湘東區(qū)1所，蘆溪縣2所，上栗縣3所，蓮花縣1所，萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)4所；民辦職業(yè)學(xué)校9所占45%，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校3所，省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校1所，國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校2所，省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校4所。一、緊跟社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)新職業(yè)教育模式萍鄉(xiāng)的職業(yè)教育是從上世紀(jì)80年代逐步發(fā)展起來的。當(dāng)時(shí)針對(duì)全市農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包生產(chǎn)責(zé)任制，為滿足農(nóng)民脫貧致富的愿望，各職業(yè)學(xué)校緊隨農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革步伐，堅(jiān)持立足農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的辦學(xué)宗旨，采用“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊成才，人畢業(yè)、樹掛果、家致富”的辦學(xué)模式，為全市農(nóng)村培養(yǎng)了一大批致富能手。該模式被原國(guó)家教委譽(yù)為農(nóng)村職業(yè)教育的一大創(chuàng)舉。90年代，學(xué)校根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、科技化和集約化轉(zhuǎn)型的新特點(diǎn)，采用“學(xué)校+公司+農(nóng)戶，教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)成一體”的辦學(xué)模式，為全市農(nóng)村培養(yǎng)了大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民，促進(jìn)了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。進(jìn)入21世紀(jì)后，如何創(chuàng)新職業(yè)教育模式，使職業(yè)教育既能更好地為萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，助推萍鄉(xiāng)城市轉(zhuǎn)型，又能滿足千萬(wàn)農(nóng)民奔小康，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需求，成為了萍鄉(xiāng)教育行政部門以及職業(yè)教育工作者經(jīng)常思考和探索的問題。與此同時(shí)，萍鄉(xiāng)市委、市政府根據(jù)萍鄉(xiāng)是一個(gè)老工業(yè)城市，又是資源枯竭型城市，及時(shí)提出了加快城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實(shí)施科教興市，人才強(qiáng)市的發(fā)展戰(zhàn)略，把職業(yè)教育發(fā)展納入城市轉(zhuǎn)型整體規(guī)劃之中，將其作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，城區(qū)職業(yè)教育全方位對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極推行校企合作辦學(xué)機(jī)制：農(nóng)村職業(yè)教育積極探索“超市化”辦學(xué)新模式，即職業(yè)學(xué)校把所有開辦的專業(yè)作為超市中的柜臺(tái)，下放到各個(gè)專業(yè)或系的教師集體承包，由教師包招生、包教學(xué)、包管理、包就業(yè)，同時(shí)緊密對(duì)接市場(chǎng)需要，實(shí)現(xiàn)把學(xué)校辦活、辦大、辦強(qiáng)和辦出高水平的新目標(biāo)，使學(xué)校成為服務(wù)“三農(nóng)”的人才培養(yǎng)場(chǎng)所、生產(chǎn)示范基地和科技推廣中心，為農(nóng)村改革發(fā)展發(fā)揮更大作用。二、提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力為了提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生成為一個(gè)掌握熟練技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者。為此，萍鄉(xiāng)市在職業(yè)教育方面采取了一系列的措施：一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)知識(shí)和技能水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和教育：二是加強(qiáng)精品專業(yè)建設(shè)，要求各學(xué)校始終把質(zhì)量作為立校之本，把教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，推進(jìn)課程體系建設(shè)，采用“一體化”教學(xué)模式和項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬仿真教學(xué)等國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)方法，構(gòu)建“有用、有效、有吸引力”的課堂；三是學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持多元的人才觀，按照合格加特長(zhǎng)的培養(yǎng)思路，積極為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)：四是積極探索職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式，不斷加大改革的力度。同時(shí)，積極探索校企合作模式，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。通過與企業(yè)合作，企業(yè)補(bǔ)貼學(xué)費(fèi)，提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。如湘東職專與某酒店合作辦學(xué)，采取“工學(xué)交替”的方式，使該校酒店管理專業(yè)學(xué)生既能夠在學(xué)校里學(xué)到理論知識(shí)，又能在酒店進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀學(xué)員。其中，有的已經(jīng)成長(zhǎng)為企業(yè)的中高層管理人員。萍鄉(xiāng)花炮職業(yè)學(xué)校與某印刷公司達(dá)成校企合作協(xié)議，公司為學(xué)校提供良好的教學(xué)設(shè)施及專業(yè)技術(shù)人員的師資，學(xué)生學(xué)習(xí)采用“以工助學(xué)”的形式，即在教室學(xué)習(xí)一個(gè)月的理論知識(shí)，在車間實(shí)訓(xùn)一個(gè)月操作技能，交替進(jìn)行。此外，引導(dǎo)、鼓勵(lì)行業(yè)組織和企業(yè)參與職業(yè)教育，并積極創(chuàng)辦相關(guān)職業(yè)學(xué)校。2009年，江西省大富集團(tuán)與上海贏騰網(wǎng)絡(luò)有限公司融資近2億元興辦萍鄉(xiāng)大富汽車工程學(xué)校，依托大富汽車城，以及萍鄉(xiāng)市汽車裝配制造業(yè)、銷售服務(wù)業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合，開設(shè)機(jī)械制造及汽車維修專業(yè)，致力于實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與汽車產(chǎn)業(yè)的無縫對(duì)接，著力培養(yǎng)汽車類專業(yè)人才，目前已有在校生近千人。通過提升辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新辦學(xué)模式，萍鄉(xiāng)的職業(yè)教育已成功走出了一條辦人民滿意職業(yè)教育的特色品牌之路，職業(yè)教育取得了輝煌的成績(jī)。2011年，萍鄉(xiāng)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以江西省總分第一名的成績(jī)被教育部確定為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校。2012年5月，萍鄉(xiāng)市工業(yè)學(xué)校是江西省唯一一所入選“全國(guó)職業(yè)院校校園文化建設(shè)典型院校案例評(píng)選”學(xué)校。2010年，萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校被評(píng)為江西省中等職業(yè)學(xué)校德育先進(jìn)集體，2012年被評(píng)為全省師德師風(fēng)建設(shè)示范校，現(xiàn)在又被列為第三批全國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展示范性建設(shè)學(xué)校申報(bào)學(xué)校。三、優(yōu)化資源配置，鑄造職業(yè)教育品牌萍鄉(xiāng)衛(wèi)校利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中多人兼任市衛(wèi)生局及市內(nèi)各大醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與醫(yī)院的合作交流，精心打造護(hù)理專業(yè)這個(gè)品牌。通過院校合作，首先是拓寬了學(xué)校教職工的視野，引進(jìn)新的辦學(xué)理念，探索新的辦學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)一步深入開展，活躍學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍：其次是利用醫(yī)院的人才優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)博士指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)科研工作，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，緩解了學(xué)校專任教師不足、教學(xué)任務(wù)過重的壓力：再次是安排學(xué)校教師到醫(yī)院臨床進(jìn)修，為培養(yǎng)真正的“雙師型”教師提供一個(gè)有效的途徑：第四是把各醫(yī)院相關(guān)科室作為專業(yè)教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與醫(yī)院的資源共享，為學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)及學(xué)科建設(shè)提供了重要保障。該校2006年1月經(jīng)教育部評(píng)估認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，2010年12月被教育部評(píng)為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。近3年來學(xué)校先后獲得了全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、中央護(hù)理教育實(shí)訓(xùn)基地、中德合作江西省職業(yè)教育促進(jìn)就業(yè)綜合項(xiàng)目學(xué)校，并在全省護(hù)理技能操作比賽中獲團(tuán)體總分第一名等多項(xiàng)榮譽(yù)和稱號(hào)。在職業(yè)院校積極探索學(xué)校專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，萍鄉(xiāng)職業(yè)教育工作者通過深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校存在規(guī)模小、辦學(xué)力量分散等發(fā)展瓶頸問題。為此，萍鄉(xiāng)市教育管理部門通過優(yōu)化資源配置，有序整合，做大做強(qiáng)職業(yè)院校，形成了一批品牌職業(yè)學(xué)校。2008年蘆溪縣將原宣風(fēng)職業(yè)中專和大安職業(yè)中專兩所省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專合并成為武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，并成立了萍鄉(xiāng)電瓷職業(yè)學(xué)校，2009年晉升為國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2008年，湘東區(qū)將東橋職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校等三所學(xué)校合并成立湘東職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，并成立了萍鄉(xiāng)陶瓷職業(yè)學(xué)校，同年被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2009，萍鄉(xiāng)市技校等三所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校整合組建萍鄉(xiāng)市工業(yè)學(xué)校，2011年被評(píng)為第二批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。四、對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓展職業(yè)教育前景萍鄉(xiāng)是老工業(yè)城市，又是資源枯竭型城市，2007年市委、市政府提出經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實(shí)施科教興市和興工強(qiáng)市的戰(zhàn)略，職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略中如何為萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，成為市委、市政府思考的問題。在一番調(diào)研、研討之后，萍鄉(xiāng)市決定整合全市職業(yè)教育資源，于2008年1月29日在全省設(shè)區(qū)市率先成立了“萍鄉(xiāng)市職業(yè)教育集團(tuán)”，走“對(duì)接”之路。全市有萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、蘆溪工業(yè)園、湘東工業(yè)園三個(gè)園區(qū)和三個(gè)產(chǎn)業(yè)基地，通過積極抓好專業(yè)對(duì)接、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)對(duì)接、學(xué)生就業(yè)對(duì)接、崗位培訓(xùn)與學(xué)生提高就業(yè)能力對(duì)接，開展“菜單式”教學(xué)、“超市化”運(yùn)作、“訂單式”培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與園區(qū)企業(yè)互惠互利的雙贏局面。湘東職專與湘東的陶瓷產(chǎn)業(yè)基地對(duì)接：武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)接傳統(tǒng)電瓷產(chǎn)業(yè)，與蘆溪縣強(qiáng)聯(lián)電瓷集團(tuán)公司、萍鄉(xiāng)市寶天奴服飾有限公司對(duì)接：上栗花炮職業(yè)學(xué)校與上栗縣傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)花炮對(duì)接，蓮花職校和蘆溪縣職教中心分別與縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化支柱產(chǎn)業(yè)苗木產(chǎn)業(yè)對(duì)接：萍鄉(xiāng)大富汽車工程學(xué)校的專業(yè)設(shè)置緊密聯(lián)系市場(chǎng)需求，與萍鄉(xiāng)市富海汽車銷售服務(wù)有限公司、萍鄉(xiāng)市民生汽車銷售服務(wù)有限公司、比亞迪汽車銷售服務(wù)有限公司等單位對(duì)接等。企業(yè)提供專業(yè)教師、實(shí)習(xí)場(chǎng)地，學(xué)校組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后全部到企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)“無縫對(duì)接”。與此同時(shí)，抓住萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)躋身國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的契機(jī)，在園區(qū)內(nèi)建設(shè)一個(gè)占地5000畝的省級(jí)職業(yè)教育園區(qū)，引導(dǎo)扶持江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院、萍鄉(xiāng)市工業(yè)學(xué)校、萍鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校、萍鄉(xiāng)大富汽車工程學(xué)校等職業(yè)院校入園辦學(xué)，并在園區(qū)內(nèi)建設(shè)一個(gè)職業(yè)教育公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，提升職業(yè)教育服務(wù)城市轉(zhuǎn)型、提高職業(yè)教育與工業(yè)園區(qū)無縫對(duì)接的能力，進(jìn)一步促進(jìn)全市職業(yè)教育院校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，全面提升職業(yè)教育的辦學(xué)層次和水平。通過走全市職業(yè)教育資源集約化、辦學(xué)模式多樣化、投資主體多元化、產(chǎn)學(xué)研全程一體化、辦學(xué)效益最大化的發(fā)展路子，力爭(zhēng)到“十二五”末萍鄉(xiāng)市職業(yè)教育在校生人數(shù)比現(xiàn)在翻一番，達(dá)到10萬(wàn)人的規(guī)模。屆時(shí)，萍鄉(xiāng)市將構(gòu)建以高職為龍頭、中職為基礎(chǔ)，結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，再造萍鄉(xiāng)職業(yè)教育新的輝煌。尿路感染的護(hù)理查房46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林尿路感尿路感染的護(hù)理查房市中心醫(yī)院腎內(nèi)科:劉敏2014年11月28日yooyoo360尿路感染的護(hù)理查房病區(qū)護(hù)理查房時(shí)間:2014年11月28日今地點(diǎn):腎內(nèi)科會(huì)議室參加人:陶靖、安玲、沈莉莉、鄭菁、劉敏陳亭、李升生、王玨、李倩云、尹冬及同學(xué)若干主持人:陶靖令內(nèi)容:尿路感染的護(hù)理查房病區(qū)護(hù)理查房令陶靖:各位同仁,大家下午好!今天我們要進(jìn)行的是關(guān)于尿路感染的護(hù)理查房。尿路感染在我科是較為常見的疾病,同學(xué)們可以通過這次護(hù)理查房更進(jìn)一步學(xué)習(xí)尿感的相關(guān)治療、護(hù)理重點(diǎn)。下面請(qǐng)責(zé)任護(hù)士劉敏介紹下患者病情。令陶靖:各位同仁,大家下午好!今天我們要?jiǎng)⒚?入院評(píng)估今患者陳維金男65歲住院號(hào):064452令于2014年11月12日18時(shí)51分入院今T:37.6°CP:80次/分R:19次/分BP:128/65mmHg令主訴尿頻、尿急、尿痛一周,納差、乏力、腰痛2天伴發(fā)熱令既往史:高血壓、糖尿病3-4年,慢性支氣管炎病史多年令本次因無明顯誘因下出現(xiàn)尿頻、尿急、尿痛2天伴納差、乏力、腰痛發(fā)熱,雙下肢浮腫明顯來我院就診。門診查血Rt示:WBC23.6*10^9L,N93.9%,尿Rt示:潛血3+,蛋白2+,白細(xì)胞3+,亞硝酸鹽+,鏡檢RBC2-4/HP,WBC15-20HP。門診擬尿路感染收入我科令患者病程中有尿頻、尿急、尿痛,有咳嗽、咳痰、有納差、乏力癥狀劉敏:入院評(píng)估劉敏:護(hù)理查體令觀患者神志清楚,精神欠佳,營(yíng)養(yǎng)發(fā)育中等聽診心律規(guī)則,雙肺可聞及散在哮鳴音,左腎叩擊痛(+),雙下肢有水腫。劉敏:護(hù)理查體陶靖、本次查房的教學(xué)目的:1、了解尿路感染的病因與感染途徑、易感因素2、熟悉尿路感染的臨床表現(xiàn)。3、掌握本病的護(hù)理措施。陶靖