唐雎不辱使命-課件(共32張)

戰(zhàn)國時，靠近秦國的韓國、魏國相繼滅亡，趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過幾年，秦國就統(tǒng)一了天下。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位，秦王想用欺騙的手段輕取安陵。出小餌而釣大魚以騙取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，把六百里地許給楚懷王，條件是讓楚與齊斷交，結果傻頭傻腦的懷王上了當。秦昭襄王用十五城交換趙惠文王的和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這一次，秦王贏政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的覆轍，還是學藺相如的榜樣，與虎狼之秦作針鋒相對的斗爭呢？

唐雎不辱使命

劉向《戰(zhàn)國策》唐雎不辱使命

本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》?！稇?zhàn)國策》是西漢末年劉向整理編輯的國別體史書，共三十三篇。起于戰(zhàn)國初年,終于六國滅亡,反映當時各諸侯國政治、軍事、外交等方面的動態(tài)和社會面貌。劉向（約前77～前6），西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，漢皇族。他對古籍做了全面系統(tǒng)的分類整理工作，其作品既有史學價值，又有文學價值。

本文選自《戰(zhàn)國策·魏策四》?！稇?zhàn)國策》是西漢末年劉向一、讀準課文，要求：

1、讀準字音；

2、讀清停頓；一、讀準課文，朗讀小貼士:逆（

）韓傀（

）徒跣（

）搶地（

）縞素（

）庸夫（

）色撓（

）怫然（

）休祲（

）免冠（）nìguīxiǎnqiānggǎoyōngnáofújìnguān朗讀小貼士:nìguīxiǎnqiānggǎoyōngnáo二、讀通課文結合注釋，疏通文意二、讀通課文秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

派對···說用答應交換即使這樣從希望始終于是聽從況且使···亡憑借把忠厚的有德行的人擴充（形作動）違背輕視（形作動）從即使通“措”，置疑問語氣助詞只，僅秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？雖千里不敢易也，豈直五百里哉？*把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。*現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴大土地，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？*即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況只用方圓五百里的土地呢？以君為長者，故不錯意也。*把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

曾經(jīng)取消句子獨立性使··伏使··流發(fā)語詞通“蒼”吉祥假如使……倒下

撞這樣秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰公亦嘗聞天子之怒乎？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。*您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？*平民發(fā)怒，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。*心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示征兆，（專諸、聶政、要離）連上我，將成為四個人了。公亦嘗聞天子之怒乎？*您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

何必要到這樣的地步呢？只因為

屈服明白道歉秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭朗讀第四段：1、面對唐雎嚴厲反擊，秦王有什么行動和語言？說明秦王是一個怎樣的人？2、秦王的反應對刻畫唐雎的形象有什么好處？面對唐雎的反擊，秦王軟弱了，“色撓”“長跪而謝之”以及他說的“徒以有先生也”，都說明了它的外強中干、色厲內(nèi)荏的內(nèi)心世界。從側面刻畫了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎的臨危不懼、機智果敢的大無畏精神。朗讀第四段：1、面對唐雎嚴厲反擊，秦王有什么行動和語言？說明結構圖示秦王安陵君以五百里易安陵

愿終守之弗敢易(利誘之)(明辨之)秦王唐雎逆寡人輕寡人

雖千里不易豈五百里(盛氣凌人)(從容答辯)天子之怒(武力恐嚇)布衣之怒(針鋒相對)長跪而謝(折服)(不辱使命)結構圖示秦王安陵君以五百里易安陵愿終守之弗敢易(利誘之)(從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？秦王：貪得無厭、奸詐狡猾，外強中干色厲內(nèi)荏從這個故事可以看出秦王和唐雎各是什么樣的人？秦王：唐雎：從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，智勇雙全的外交家。唐雎：從容鎮(zhèn)定，思考題：秦王要求以五百里之地易五十里的魏屬安陵小國，其用意是什么？秦王采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而并吞安陵國。思考題：秦王采取的“以大易小”的欺完成練習三1、我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應我呀！2、即使如此，但是我是從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢隨便交換。3、韓國、魏國滅亡，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊?。ㄒ祝粨Q）（雖然，即使如此）（徒，只）完成練習三1、我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果？

秦王先是采用“以大易小”的欺詐手段，被安陵君拒絕后，責備安陵君，并露威脅之意。唐雎則從容鎮(zhèn)定，據(jù)理答辯。秦王大怒，用武力恐嚇相威脅，但唐雎抗辯，步步緊逼，直至挺劍而起。秦王終于色撓，長跪而謝。唐雎不辱使命，捍衛(wèi)了安陵國和自己的尊嚴。秦王想要并吞安陵國，采用了哪些手段？最后得到什么結果面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，從容鎮(zhèn)定，不畏強暴，針鋒相對，使安陵國避過了一劫。唐雎確實不辱使命。小結面對一心要吞并天下的強秦，唐雎，這位安陵小國的使者，課堂收獲之一:

我們要學習唐雎為不畏強暴，蔑視強權，敢于抗爭的正義之氣和他“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的不屈服的精神,在現(xiàn)實社會中做一個堅持原則、讓心靈站立的人！課堂收獲之一:我們要學習唐雎為不畏強暴，收獲之二：

從“唐雎不辱使命”這一故事中，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？從中我們得到怎樣的啟示？收獲之二：說話技巧唐雎的言之有“節(jié)”“否，非若是也”“而守之”言之有“據(jù)”“士之怒”“而將四矣”言之有“力”“今日是也”“挺劍而起”說話技巧言之有“節(jié)”“否，非若是也”言之有“據(jù)”“士之怒”言啟示：懂得一個道理-------說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。培養(yǎng)一種能力-------要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點，提高我們的寫作能力。啟示：懂得一個道理-------說話技巧在人際交往，尤其是在解釋下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）⑵徒以有先生也。（）⑶以君為長者。（）⑷而君以五十里之地存者。（）用因為把憑解釋下列句子中“以”字的用法。⑴以大易小。（）用因解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。秦王使人謂安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不說（）請說之（）高可二黍許（）安陵君其許寡人（）使說許派派，出使高興解釋多一點聽從解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。秦王使人謂安陵君曰（唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰倉鷹擊于殿上受地于先王因使唐雎使于秦出使派在從到、往解釋下列句中的多義詞：唐雎不辱使命出使解釋下列句中的多義詞：解釋下列句中突出的詞語（1）故不錯意也（2）天下縞素（3）休祲降于天（4）寡人諭矣（5）以頭搶地耳通“措”，放置動詞“穿喪服”吉兇的征兆明白、懂得撞解釋下列句中突出的詞語（1）故不錯意也通“措”，放置翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實力嗎？⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。翻譯下面的文言句子

⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？但是安陵君卻違背我的意愿，是輕視我嗎？⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。翻譯下面的文言句子⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。課外擴展了解外交史上那些出使他國又“不辱使命”的人或故事。課外擴展了解外交史上那些出使他國又“不辱使命為什么中國人走路總喜歡低著頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：因為中國人走的是上坡路，所以總是低頭攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天。基辛格問：西方記者：你們國庫里到底有多少人民幣？共有十八元八角八分。