(冀教版)四年級數(shù)學上冊教案 找因數(shù)_第1頁
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文檔簡介

&&找因數(shù)標:1．在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，提高有序思考的能力。2．在1~100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。：體會用法算式個數(shù)的因數(shù)的方法：引導學生關注思考法一、游戲引入新課1.拼圖游戲，比比哪個組設計的方案最多①用12個小正方形拼成一個長方形，有哪幾種拼法？②引導學生在方格紙上畫一畫，寫出乘法算式，再與其他同學交流2.學生匯報。二、體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法*境*

&&1.有序列出所有的拼法。12=1×××（關注思考2.找出12的全部因數(shù)。(有：1、2、3、4、6、3.試一試：分別找出9和15的全部因數(shù)。4.體會一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。三、練習鞏固，加深理解。1.練一練：1、填空。第4題。是找因數(shù)的基本練習。體會一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)有限的。2.第2題學生自己找一找18的因數(shù)和21的因數(shù)不同的符號作好記號，然后讓學生說說找因數(shù)的方法。最后，說說哪幾個數(shù)既是18的因數(shù)、又是21的因數(shù)。3.第3題：利用數(shù)形結合，進一步體會找因數(shù)的方法。*境*

&&4.第5題：可以引導學生用找因數(shù)的方法進行思考，48=1××24=3×××48有10個因數(shù)就有10種裝法如每行12人，排4行；每行4人，排12行等。37只有2個因數(shù)，只有兩種裝法。三、全課小結。討論與思考：交流的重點是學生思考的過程，體會用法算式個數(shù)的因數(shù)的方法。在學生交流的過程中，教師要引導學生關注思考方法，并逐步體會一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)有限的教后反思：教學中借助用小方格來擺長方形，學生很容易理解，在討論有幾種擺法時，學生提出了個有趣的問題：格子可橫著擺也可豎著擺，這樣以12為例就有6種擺法了。師生對這一問題進行了討論和總結：同一圖形橫著擺和豎著擺，它的形狀是不變的

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