12、六年級數(shù)學(xué)上冊《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計

人教版六年級學(xué)下冊一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》學(xué)設(shè)計題

例型

授課

時

時教學(xué)目教學(xué)重難突破重難點設(shè)想教學(xué)媒體

知識目:正確迅速地計算分?jǐn)?shù)除法。能力目通過畫線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則。能運(yùn)用法則。情感目:培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。讓學(xué)生通過探索知識，從而獲得知識，體驗成功的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重：析并歸納一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則。教學(xué)難：解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。結(jié)合實例，通過觀察、比較、計算、交流等活動探索新知識。課件、多媒體教學(xué)活動及主要語言預(yù)設(shè)一、創(chuàng)激疑5315401、計算：÷10÷3÷20÷26651639

學(xué)生活動預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整（說一說，你在計算中如何盡量避免錯誤的產(chǎn)生？在計算中要注意什數(shù)的計算么？）2、勝利路長米，東東走完全程用了20分鐘，東東平均每分鐘行多少米？（獨(dú)立解答并且說明解題依據(jù)）2113、小時有（）個小時，1小時有（）個小時。333二、互解疑2551學(xué)例2明小時走了紅小時走了km走得快些？31261

獨(dú)立解答并且說明解題依據(jù)觀察情境圖，獲取有價值的數(shù)學(xué)信息

師：已知什么？（生：已知小明和小紅各自的時間和對應(yīng)的路程師：問題求什么？（生：求誰走的快些師：求誰走得快些？就是比較什么？(生：就是比較誰的速度快)255師：你能根據(jù)題意列出算式嗎？(生：2÷÷)36122、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法計算方法的探究：引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖分析:212師：里有幾個？小走了，能不能求出小時走多少千米？33332111生：里有2個，求小走多少千米可以用2km2，也就是2km×；3332師：2÷得的1km,有么體的含義？是線段圖上的哪一段？生：略1師：1小時有幾個小，能求時行多少千米了嗎？313生：2×××=3。2221323指導(dǎo)學(xué)生觀察：2÷×××=3（示：觀察÷=2×這步）322322師：這兒把除法轉(zhuǎn)化成什么運(yùn)算來計算？除以=？323生：把除法轉(zhuǎn)化為乘法來計算，除以等于以。32553、學(xué)生獨(dú)立計算÷訂并書6124、讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義檢驗后作答。三、啟導(dǎo)疑1、指導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：觀察上面的算式你能用自己的語言敘述整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法嗎？2、總結(jié)規(guī)律。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

根據(jù)題意列式根據(jù)條件學(xué)畫線段圖根據(jù)線段理解含義思考一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算法驗算指導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)規(guī)律2

1、被除數(shù)沒有變化；2、除號變乘號；3、除數(shù)變成了它的倒數(shù)。四、實運(yùn)用551、學(xué)生獨(dú)立計算÷612

訂正并板書:讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義檢驗后作答。2、32頁做一做第1題和第2題的后兩個小題。（做完1題后，讓學(xué)生把每個算式完整地讀一遍，然后再完成第2題，第二題要求學(xué)生要寫出計算過程五、總評價1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？“除數(shù)是分?jǐn)?shù)的