13 ang eng ing ong教案第一、二課時

13.angengingong

一（4）

陳雙雙

課

angengingong

課

新授課設(shè)說學(xué)準(zhǔn)課安學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

本課設(shè)計重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到這目標(biāo)，我采用指名讀、開火車讀、自由讀等多種方式，使每一名同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會。1.制作拼音卡片生2.制作多媒體課件）2課教過第課1.學(xué)會后鼻韻母ng、eng、、和整體認(rèn)讀音節(jié)ying讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與ng、eng、ing、ong組成音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。學(xué)習(xí)聲母與ng、eng、ing、組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。1.制作拼音卡片生2.制作多媒體課件）教環(huán)一談導(dǎo)，出課題。（時5分）

導(dǎo)1.導(dǎo)：上節(jié)課，我們在拼音樂中認(rèn)識了幾位新朋友，你們還記得是誰嗎？出示5個鼻韻母，引導(dǎo)學(xué)生開火車讀。今天，我將要再學(xué)習(xí)個韻母，它們有個共同的名字，叫后鼻韻母。2.板課題。1.出：ng、、ing、ong，導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)1.開火車認(rèn)讀5個鼻韻母。2.齊讀課題。1.認(rèn)真觀察4個后鼻韻母，說說自己的發(fā)現(xiàn)。都有“前音多

達(dá)檢1.我會認(rèn)。ānɡánɡnɡànɡ二學(xué)2.引學(xué)生試著認(rèn)讀。

了一個“g

2.我會。在四線格中正ngeng、3.引學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。

2.嘗認(rèn)讀ɑng、eng、

確書寫ng、eng、、ong。ong4.組全班展示認(rèn)讀。

ing、ong。（時5.加四聲，引導(dǎo)學(xué)生試讀。

3.采用多種形式認(rèn)讀。分）6.引學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀。

4.全班展示。5.采多種形式認(rèn)讀加上四聲的ɑng,eng,ing,ong。1

3.我會填。三學(xué)

1.課出示老鷹的圖片，板書：ying。yinɡ→（）—（）整認(rèn)

2.小：這里的ing加了大y，為

1.借圖片，自己試讀4.連一連。音

了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。

ying。Yǐng

營長的營用

3.引學(xué)生試讀。

2.加四聲，采用多種Yíng

老鷹的鷹時5分

4.加四聲，引導(dǎo)學(xué)生采用多種式練

寫形式練習(xí)認(rèn)讀。Yīng

應(yīng)聲的應(yīng)鐘

習(xí)認(rèn)讀。Yìng

電影的影四拼

1.出聲母和ng、eng、ing、ong組成的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生試著拼讀每個音節(jié)，并說

1.試著拼讀出示的音節(jié)，并說說每個音節(jié)的聲母5.我會拼。音

說聲母和韻母各是什么。

和韻母各是什么。shɑnggeng時15分

2.加四聲，引導(dǎo)學(xué)生采用多種式練

2.加四聲，采用多種tingcong鐘

習(xí)拼讀。3.組全班展示拼讀。

形式練習(xí)拼讀。3.全班展示。在這節(jié)課的教學(xué)中我發(fā)學(xué)生己發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生根據(jù)后鼻韻母的發(fā)音方法嘗試學(xué)習(xí)們己在嘗試發(fā)音時找到了發(fā)音的方法學(xué)習(xí)ying這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我同樣利用圖片，讓孩子自己利用“老鷹”的“鷹”字的教反發(fā)音試著讀一讀，一些學(xué)生躍躍欲試，我卻并沒有急于指名學(xué)生拼讀，而是讓全班學(xué)生自由練習(xí)，鼓勵其他同學(xué)也試一試，消除膽小情緒，在大膽嘗試中體驗成功的快樂。第二課時1.認(rèn)識個字。學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)教環(huán)

2.正確朗讀短文、兒歌。正確朗讀短文、兒歌。1.制作拼音卡片生2.制作多媒體課件）導(dǎo)

學(xué)

達(dá)檢一復(fù)導(dǎo)時分鐘

出示音節(jié)：h?zhǎqīchéngng，師讀音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開火說說音節(jié)中的韻母是什么。

開火車說音節(jié)的韻母。2

1.自拼讀句子，交流自1.引學(xué)生自由拼讀句子，說說子主己的發(fā)現(xiàn)。二學(xué)

要講了什么？2.采用多形式讀句句

2.引學(xué)生采用多種形式拼讀句，圈

6.我會認(rèn)。子，并圈出其中的6個生字，時15分

出其中的個生，多讀幾遍。

老師文朵鵝條多讀幾遍。鐘

3.啟思考：你會用電腦畫畫嗎畫過3.小組內(nèi)解決問題。什么？4.全班交流。1.試拼讀兒歌，并交流1.課出示兒《彩虹學(xué)生自己自己的發(fā)現(xiàn)。三朗

試著拼讀，說說讀懂了什么？

7.我會連。2.自由拼讀紅色的音節(jié)。兒

2.引學(xué)生自由拼讀紅色的音節(jié)

雨tiｎ3.采用多形式讀兒時15分

3.采多種形式拼讀兒歌。

橋ｙ歌。鐘

4.組學(xué)生圈出兒歌中的3個生，多

天qio。4.圈兒歌中的3個讀幾遍。字，多讀幾遍。四總提

8.談?wù)勥@節(jié)課的收獲。這節(jié)課我的收獲很大啟發(fā)思考：這節(jié)課，你有什么收獲？

自由交流自己的收獲。時分

學(xué)會了鐘

。教學(xué)反思

關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，是新課程標(biāo)