17夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

17夢(mèng)想力量》教學(xué)計(jì)與反思合市中小學(xué)

黃丹丹【教材析】《夢(mèng)想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第課的文，這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文章記敘一個(gè)年僅6歲加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡?！緦W(xué)情分】五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此本元學(xué)習(xí)教師可引導(dǎo)生通過(guò)朗讀感受人物的精神品質(zhì)會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法培養(yǎng)學(xué)生的速讀能由于課文篇幅較長(zhǎng)初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話，與作者對(duì)話。【教學(xué)標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)個(gè)字，讀讀記記“棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。2、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。4、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。【重、點(diǎn)突破】本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)悟者的表達(dá)方法學(xué)點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意?！窘虒W(xué)程】一導(dǎo)新1．教師板書(shū)“夢(mèng)想”。2．提問(wèn)：同學(xué)們，你有自己的想嗎？有的話，請(qǐng)你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？3．同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好！希你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可創(chuàng)造無(wú)法想象的奇跡。（補(bǔ)全課題）

．．．．．．．．．．．．．．4．現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)故事，去感受夢(mèng)想的力量。（齊讀課題）5．同學(xué)們已看了這篇課文，根課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。①誰(shuí)的夢(mèng)想？②夢(mèng)想是什么？③怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？④力量有多大？二自學(xué)，體知1．自由讀課文2．檢查預(yù)習(xí)情況迫不及待募水泵下籌齊一聲不吭顛簸簇?fù)恝俳踊疖囎x②全班齊讀三學(xué)課，會(huì)夢(mèng)的量大1．根據(jù)剛才同學(xué)們的提問(wèn)，你解決哪些問(wèn)題？、2．解決問(wèn)題①（瑞恩）3．解決問(wèn)題②，請(qǐng)大家自由朗課文，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并談體會(huì)①學(xué)生讀課文交流Ａ我給非洲的孩挖口井，好讓他們有干凈的水喝。Ｂ．我想讓非洲的每一個(gè)都喝上潔凈的水。②教師小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想堅(jiān)定、執(zhí)著，他的夢(mèng)想越來(lái)越大。③瑞恩的夢(mèng)想大，最終他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）4．解決問(wèn)題④，在課文上找出關(guān)語(yǔ)句課文是。個(gè)想竟如大力，此有不淚？（全班齊讀）①提問(wèn)：誰(shuí)流淚了，為什么流淚？②小結(jié)安格魯村民們因?yàn)槿鸬木o他們帶來(lái)了幸福命健康是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)幸福的眼淚他沒(méi)想到夢(mèng)想的力量竟有如此之大對(duì)瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒(méi)想到付出，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。③全班齊讀5．解決問(wèn)題③提示：瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是掙70元二是籌集塊，三是籌集買鉆井機(jī)的錢三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山步比一步艱難恩夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。①掙70元同學(xué)們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落學(xué)生交流：第6自然A．質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事？體會(huì)他是一個(gè)怎樣的孩子？B．質(zhì)疑：僅只做了這五件事？你是從哪兒知道的？（省略號(hào)）C．質(zhì)疑：瑞恩為掙70元，至做了幾件事？作者并沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，為什么？學(xué)生交流并匯報(bào)：作者沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章哆嗦，的確，在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動(dòng)讀者。D．創(chuàng)設(shè)情景：a.當(dāng)家人去看電影，他一個(gè)六的孩子，認(rèn)真地擦著窗子，累得筋疲力盡時(shí)，他會(huì)想……

↓↓b.當(dāng)暴風(fēng)雪過(guò)后樹(shù)的枝條散落一地突然撿到一根粗重的枝條費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動(dòng)，此時(shí)他會(huì)想……E．質(zhì)疑：除了做這些事，還做哪些事？F．小結(jié)：一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)一個(gè)小孩的夢(mèng)一無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)然而就是這樣一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，這就是夢(mèng)想的力量。①當(dāng)聽(tīng)工程師要買鉆機(jī)時(shí)，他會(huì)有什么反應(yīng)？（請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落）學(xué)生交流并匯報(bào)：第12自段全班齊讀）②小結(jié)恩認(rèn)識(shí)到買鉆機(jī)的度是態(tài)度很堅(jiān)定時(shí)也說(shuō)明他在不斷成長(zhǎng)。（籌集2000塊錢）③僅僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？（不能）④那他用自己的夢(mèng)想感到許多好心人，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)了，感到了誰(shuí)？學(xué)生交流小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)自己，耕多感到別人，從而感受到夢(mèng)想力量的巨大是夢(mèng)想的力量）四課作學(xué)完課文后，你想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？五板設(shè)夢(mèng)的量瑞恩

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挖一口井↓↓基金會(huì)30口六教反《夢(mèng)想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動(dòng)。這也是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。課堂上，我主要抓兩個(gè)問(wèn)題：瑞恩的夢(mèng)