2.1.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加法)_第1頁
2.1.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加法)_第2頁
2.1.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加法)_第3頁
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文檔簡介

2.1.1位加位（進加）教學(xué)目標(biāo)：1、體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的計算方法，能熟練的計算。教學(xué)重點：1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計算方法，能熟練計算。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們參觀過博物館嗎？今天光明小學(xué)為二年級的同學(xué)租了兩輛大客車，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^博物館。出示P8主題圖，請同學(xué)們仔細觀察這幅圖發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。思考兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。二、探究新知：1、根據(jù)學(xué)生的交流情況師出示例1。（1師指名學(xué)生說想法及理由。（2師：除了口算還可以筆算。怎樣寫成豎式計算呢？希望同學(xué)們通過觀察小棒圖和別人寫出的過程自己去發(fā)現(xiàn)。（3獨立思考，小組交流計算方法。（4師生共同寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題位要對齊）2、完成P9做一做，學(xué)生獨立完成。和2以乘一輛車嗎？

共同交流說說計算方法。3、教學(xué)例2（出示主題圖二（3）班和二4）班可以合乘一輛車嗎？（1學(xué)生嘗試解決，師巡視指導(dǎo)。（2同交流算法。嘗試用多種算法計算。出示學(xué)生的結(jié)果，說一說計算方法。（3師總結(jié)算法：可以從個位加起也可以從十位加起。4、完成P10做一做學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，完成后小組訂正。三、方法應(yīng)用：完成練習(xí)二第2題四、梳理知識，總結(jié)升華：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、課堂檢測課堂檢測A：2

2、豎式計算：66+30=42+24=40+16=課堂檢測B：1、2、小朋友們正在跳繩，小紅跳了個。小蘭跳了30。

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