骨干教師會議發(fā)言稿

第頁骨干教師會議發(fā)言稿骨干老師會議發(fā)言稿（精選5篇）1

敬重的領(lǐng)導、老師：

大家好！作為青年老師，能和大家一起共享我成長中的歡樂，我感到特別榮幸。

三年前，剛剛畢業(yè)的我懷著驚慌而興奮的心情走進了咱們朝師附小。在學校的教化和培育下，我由一個初出茅廬的高校生，漸漸的成長為一個合格的小學老師。

在這三年中，我經(jīng)驗著自己的成長，感受著自己的歡樂。作為青年老師我們對于工作有熱忱，有干勁，充溢了朝氣與活力。這正是我們的優(yōu)勢所在。但我們——缺乏工作閱歷，而且教化教學水平也很有限。最初工作的時候，總感覺手忙腳亂，在工作中常常會出現(xiàn)種種錯誤。在這樣的狀況下，學校領(lǐng)導和王主任不但沒有指責我，反而是給我激勵，給我指出改進的方向。并且支配有閱歷的老老師，來指導我應當怎樣做好工作。不管是班級管理、還是課堂教學，甚至和家長溝通、談話的方式方法，他們都毫無保留的把自己的閱歷傳授給我。正是因為有了他們無私的激勵與幫助，才使我這樣的新老師能夠很快的適應教化教學工作。

后來，齊校長等校領(lǐng)導請來了教化專家——邵老師。而且邵老師在一次全校會議上，做了《三名在呼喚》的專題講座，我至今都記憶猶新。正是由于邵老師的這次講座，使我猶如醍醐灌頂，茅塞頓開，與此同時也被邵老師為教化事業(yè)的專注和付出所感動，為邵老師那深邃的教化才智所折服。我慢慢的明白了：要想成為一名合格的老師，必需要舍得付出，不斷的學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。特殊是在附小這樣的名校，我們就必需要做得更好。

因為我們的一言一行，一舉一動都代表著學校。身為附小的老師，不但要有代表學校的意識，還要有代表學校的實力。正如邵老師所說的"附小是名校，所以我們附小的老師就是名師。"這是對我們的激勵，同時也是對我們的鞭策和期盼。

在邵老師的指導和帶領(lǐng)下，數(shù)學組的教研氛圍更加深厚，每次活動大家都熱情的溝通著各自的想法，在和諧濃郁的教研氛圍中大家共同探討教學——如何改進課堂教學，如何提高課堂教學的時效性。大家集體備課，共同反思，在不斷地實踐和總結(jié)中成長。

在參與數(shù)學組的活動中，我覺得自己學到了許多許多……從分析教材內(nèi)容，到設(shè)計教學環(huán)節(jié)；從把握課堂結(jié)構(gòu)，到總結(jié)概括學問；從分析學生、調(diào)動學生參加課堂的主動性，到如何把握課堂的預設(shè)和生成，如何提高課堂的駕馭實力；再有就是要從整體上把握學問，依據(jù)新授課、練習課、復習課側(cè)重點的差異，有針對性的夯實教學重點，實行恰當?shù)慕虒W策略攻克教學難點等等。

學校為我們成立了數(shù)學組，請來了數(shù)學專家邵老師，給我們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了得天獨厚的條件。同時也給我們這些青年老師供應了肥沃的土壤，創(chuàng)建了良好、寬松的發(fā)展空間。在數(shù)學組里，我不斷地吸取養(yǎng)分，仔細傾聽邵老師的訓誨，努力提高自己的教學水平。在數(shù)學組全體老師的共同探討、溝通和幫助下，我也講過《圓的相識》、《軸對稱圖形》、《圓柱圓錐復習課》、《工程問題復習課》、《圓環(huán)面積》等幾節(jié)課。在學校搭建的數(shù)學組這個平臺上，在學習和實踐的過程中，不斷的熬煉和提高自己的教學實力。其中《圓環(huán)面積》更是得到了區(qū)教研員的確定。我覺得教研員確定的不是我一個人，而是在確定數(shù)學組的全體老師，是在確定我們學校提高老師教學實力的培育模式。

有了學校搭建的這個溝通平臺，和諧的教研環(huán)境；有了邵老師辛勤的付出，還常常帶病堅持參與數(shù)學組的活動；有了全體數(shù)學組老師的共同努力，才有了我們教學水平的提高。我作為一個年輕老師，才能夠獲得區(qū)教研員的確定。在這里首先應當感謝的就是學校領(lǐng)導為我們創(chuàng)設(shè)了良好的平臺，給了我們熬煉的機會。感謝全體數(shù)學組老師，有了大家的幫助，我的教學實力才有了些許的提高。還要感謝我所在高年級組的全體老師和兩位主任對我的支持和幫助。每次我們外出活動時，總是你們在背后靜默地支持著，付出著。

最終，也是最最應當感謝的、對我?guī)椭畲蟮纳劾蠋?。為了打算好自己的幾次公開課，我曾經(jīng)幾次在下班后到邵老師家去請教問題，邵老師幫我分析問題，理解教材，處理教案，教給我如何設(shè)計，如何解決不同的問題等等。有時甚至到晚上十點才從邵老師家出來?？梢哉f沒有邵老師的諄諄訓誨，也不行能有我的進步和提高。所以我要對邵老師說："感謝您！"

骨干老師會議發(fā)言稿（精選5篇）2

敬重的各位領(lǐng)導、老師、敬愛的同學們：

大家好！今日，我很榮幸能代表十佳青年老師在這里發(fā)言，首先向在過去的時間里指導關(guān)切我們工作生活的各位領(lǐng)導，向仔細教學、辛勤工作、賜予我們熱忱幫助的全體老師們表示誠心的感謝與崇高的敬意！

這次榮獲“十佳青年老師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵！

作為一名青年教化工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮勉進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準則。要以優(yōu)秀老師為榜樣，學習他們學為人師、行為世范，靜默耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養(yǎng)。要堅固樹立終身學習理念，自覺地用新學問、新技能充溢自己，主動探究教學改革，勇于創(chuàng)新教學方法，不斷提高教書育人實力，努力創(chuàng)建新的、更大的業(yè)績。

在工作中，我們積累了許多珍貴的人生閱歷。同時，也取得了一些小小的成果，工作實力、競爭實力、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們主動地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財寶。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的閱歷日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年老師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年老師的標準，這對我們是最好也是最有效的監(jiān)督。

人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長?，F(xiàn)在，稱號和成果屬于過去，榮譽歸于大家，將來在于創(chuàng)建，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長！我們會腳踏實地、虛心謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步！

我們拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄?！钡闹練?，去迎接風雨的洗禮，同時也請大家信任我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。

最終祝福今日的演出圓滿勝利，祝福全體師生，工作順當、學習進步，祝福我們東寶中學蒸蒸日上，蒸蒸而上！感謝大家！

骨干老師會議發(fā)言稿（精選5篇）3

敬重的各位領(lǐng)導、敬愛的各位同事：

大家好！

我是英語組成員xxxx。首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激烈。其次我想表達感謝，轉(zhuǎn)瞬間參與工作已經(jīng)xx年了，感謝學校始終以來對我們青年老師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平常對我的關(guān)切、幫助和指導，感謝你們對我的認可和確定。在這一年驚慌而又勞碌的學習和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的`進步，但同時也發(fā)覺了自己還是存在許多的缺陷和不足。但我會漸漸的完善和提高的。

我信任一位優(yōu)秀的老師確定是一個不斷學習的老師，廣博的學問與教學實力是分不開的。因此我們青年老師要想提高實力，就要不斷加強學習。學習的途徑有許多，看似簡潔，但貴在堅持。

首先，聽課是提高自身教學實力的一個好方法。

我們學校有許多優(yōu)秀的老師，他們每個人都有自己獨到的風格，都有值得我們學習的地方。有的時候聽師傅的一節(jié)課，重難點的把握，學問的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累閱歷，提高教學實力。去年學校對青年老師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學到了許多教學方法和技巧。

其次，要虛心向身邊的每位同事學習。

因為我們年輕，缺乏閱歷，所以不懂就肯定要問，虛心求教?？捶ù_定成敗，向身邊的榜樣學習，我受益匪淺。

第三，主動參與各種學習、跨校聽其他老師的課也很有必要。

這樣可以節(jié)約時間，讓我們干脆學到行之有效的教學理論，方法和課程的實踐。怎樣和學生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個老師要“管”的方面許多，小到學生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學生的思想動態(tài)、前途命運。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學校，處理的事情許多，面對的學生又越來越困難。相應地，使我體會到，對于中學老師的工作實力要求也越來越高。這更須要我接著的學習和提高。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品嘗。

第四，利用網(wǎng)絡(luò)學習。

網(wǎng)上的教學資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學設(shè)計，還有許多優(yōu)秀老師的視頻教學實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學習。

實力的提高離不開實踐，實力既要在學習中提高，更要在實踐中熬煉。而作為老師，教學活動就是最基本的實踐活動，老師的很多教學和管理實力都是在實踐中通過自己的磨練而逐步形成的。而在這個熬煉的過程中我們除了要勤奮、堅持、充溢熱忱、主動備課、仔細上課之外最重要的是我們要剛好反思、總結(jié)閱歷、教訓，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細微環(huán)節(jié)的處理等層面去反思，剛好總結(jié)好的做法，記錄缺憾，以便在下節(jié)課中剛好改進，只有這樣在教學實踐中不斷反思、總結(jié)改進再熬煉、再反思再熬煉，我們的教學實力才能一步步提高。

作為老師，尤其是一名剛來到新學校的青年老師，我都知道每個班都有少則一兩個多則四五個我們所謂的“壞學生”，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課留意力不集中，小動作多，愛和旁邊的同學說話，甚至有時還搗亂課堂，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂。我以前帶的每個班都有這樣的學生。

對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過許多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回?？偟膩碚f，這些方法似乎都不大奏效。漸漸地我發(fā)覺這些學生其實不笨，甚至比其他學生思維更敏捷，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責任心也很強。

從這一點動身我發(fā)覺只要在課堂中能管住他們或讓他們主動參加到課堂中來，課堂秩序就會好一大半，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動，多關(guān)注多提點他們，給他們表現(xiàn)的機會，有針對性的提一些簡潔易懂的問題激勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出，我就抓住時機，賜予其正確評價和激勵。

這樣你會發(fā)覺在以后的課堂學習中他會更踴躍、更主動也很少搗亂課堂。對于那些個別冥頑不化的學生我們要多花些時間和心思在他們身上，平常可以找他們多談?wù)勗?，主動關(guān)切幫助他們，通過多次交談溝通，師生關(guān)系和諧了他們就情愿上你的課或者即使他不愿仔細學習但他也不好意思再搗亂了。

總之，只要擅長發(fā)覺和挖掘?qū)W生身上的亮點，只要我們擅長拋開成見帶著發(fā)覺的眼光對待學生，我信任全部的學生都是優(yōu)秀的學生。

以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家指責指正。

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家！

骨干老師會議發(fā)言稿（精選5篇）4

敬重的各位領(lǐng)導、敬愛的各位同事：

大家好！

作為剛踏入學校大門不久的老師，還依稀記得昨天的來乍到時的惶恐與擔心，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對著比我小太多的孩子，卻缺少了老師應當具備的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，學校有這么多優(yōu)秀的老師，和他們在一起可以學習到許多東西。我覺得作為一名青年老師，要盡快成長、不斷進步，須要做好以下幾點。

制定一個切實可行的工作目標。這是成長的方向。每個人都有自己前進的方向。作為一名青年老師，要在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有責任感和奮斗感的老師?，F(xiàn)在，我仍舊向著這個目標邁進！

向老老師學習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老老師教齡長，學問淵博，教學閱歷豐富，講課水平較高。對于我們青年老師，老老師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。常常與自己四周的同事溝通，吸取他人勝利的閱歷，溝通教學心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學中的不足，還可以相互探討閱歷，增加信念，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的看法，多學習師傅的閱歷，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素養(yǎng)，才能使自己盡快成長起來。

多讀書，多學習。首先要深化專業(yè)學問，并拓寬學問領(lǐng)域。尤其要多讀教化教學書籍和雜志。

多反思。教化家葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”在每一次上課或組織學生活動后，都要仔細總結(jié)，檢討成敗得失，探討出更好的教化教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河?！敝灰L期堅持，從微小處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。

最終，我把這樣一句話送給全部的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家！

骨干老師會議發(fā)言稿（精選5篇）5

敬重的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！能站到這里代表青年老師講話，我深感榮幸。請允許我向供應這次珍貴學習機會的校領(lǐng)導們表示誠心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐性幫助的閱歷豐富的老師們致以崇高的敬意。

對于我們這些新老師，德不能擔大義，行不能亮風潔，教不能有所長，光有一腔對待教化的熱忱和闖勁。，對于對待什么是教化，怎么樣才能教化，教化些什么，我們只有著我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見解，缺乏著閱歷，少了許多周全。對于怎樣何管理一個班的學生，我們會不知所措，對于一堂課，我們會不知如何組織，茫然擔心。特別多的事情，我們只能摸著石頭過河，少不了會繞許多的彎路，吃許多苦頭。于是我們急迫的須要幫助，須要師傅指引。我們今日在座的師傅當中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了特別豐富的教學閱歷，擁有著精湛的教學藝術(shù)，并形成了自己獨特、顯明的教學風格；更有一些在班級的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級得心應手，或嚴或松，或知微見著，或當機立斷，步步充溢了才智，無一不彰顯魅力?？梢哉f，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，確的確實有很