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紅光小學(xué)——送教上門教案紅光小學(xué)——送教上門教案紅光小學(xué)——送教上門教案V:1.0精細(xì)整理,僅供參考紅光小學(xué)——送教上門教案日期:20xx年X月紅光小學(xué)殘疾兒童送教上門教案江光勇教學(xué)內(nèi)容上下(位置)第一單元課型新授課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表達(dá)。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí),使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。重難點(diǎn)確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表達(dá)。主要教學(xué)過程一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),初步體會(huì)上下的含義,培養(yǎng)想象能力創(chuàng)設(shè)情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念
看看你的房間,你發(fā)現(xiàn)了什么?
再看,你的上面有什么?
3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋頂,穿透這棟樓房,你的上面還會(huì)有什么?
4、再看,你的下面是什么繼續(xù)往下想,你的下面還會(huì)有什么呢
5、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系
三、分層活動(dòng),鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)
確定位置,培養(yǎng)簡單的推理能力
小紅住在小英樓上,
小英住在小蘭的樓上。
誰在最上面誰在最下面
四、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容左
右第一單元課型新授課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,體會(huì)其相對(duì)性。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,正確確定“左右”。
“左右”的相對(duì)性。
主要教學(xué)過程一、通過左手、右手的活動(dòng),感知自身的左與右
1、感知左手和右手
2、體驗(yàn)自身的“左與右”
3、小游戲
聽口令做動(dòng)作(由慢到快)
4、揭示課題
師:剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”
(板書課題:左
右)
師:請(qǐng)記住,“左”字下邊是個(gè)“工”字,“右”
字下邊是個(gè)“口”字。
二、玩學(xué)具,理解左邊和右邊
1、擺一擺
師:按順序擺好:鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具
師:先來確定一下,擺在最左邊的是什么擺在最右邊的是什么
2、數(shù)一數(shù)
師:按左右的順序來數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)著學(xué)具來數(shù),數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答。
從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)
從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)
師:同樣的東西,按不同的方向去數(shù),順序也不同。
3、說一說
尺子的左邊是什么右邊呢
(1)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么右邊有什么
(2)說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具
三、解決問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)
1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景
問:他們都是靠右邊走的嗎?
小結(jié):方向不同,左右不同,判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí),都要像這些小朋友一樣靠右行,有
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