紅光小學(xué)-送教上門教案

紅光小學(xué)——送教上門教案紅光小學(xué)——送教上門教案紅光小學(xué)——送教上門教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考紅光小學(xué)——送教上門教案日期：20xx年X月紅光小學(xué)殘疾兒童送教上門教案江光勇教學(xué)內(nèi)容上下(位置)第一單元課型新授課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。重難點(diǎn)確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)。主要教學(xué)過程一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念

看看你的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？

4、再看，你的下面是什么繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢

5、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系

三、分層活動(dòng)，鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

確定位置，培養(yǎng)簡單的推理能力

小紅住在小英樓上，

小英住在小蘭的樓上。

誰在最上面誰在最下面

四、課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容左

右第一單元課型新授課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

“左右”的相對(duì)性。

主要教學(xué)過程一、通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右

1、感知左手和右手

2、體驗(yàn)自身的“左與右”

3、小游戲

聽口令做動(dòng)作（由慢到快）

4、揭示課題

師：剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

（板書課題：左

右）

師：請(qǐng)記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”

字下邊是個(gè)“口”字。

二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具

師：先來確定一下，擺在最左邊的是什么擺在最右邊的是什么

2、數(shù)一數(shù)

師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點(diǎn)著學(xué)具來數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答。

從右數(shù)橡皮是第--------個(gè)

從左數(shù)橡皮是第--------個(gè)

師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。

3、說一說

尺子的左邊是什么右邊呢

（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么右邊有什么

（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具

三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

1、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景

問：他們都是靠右邊走的嗎？

小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有