大班 教案 獨(dú)一無二的我

大班教案獨(dú)一無二的我大班教案獨(dú)一無二的我大班教案獨(dú)一無二的我V:1.0精細(xì)整理，僅供參考大班教案獨(dú)一無二的我日期：20xx年X月大班社會領(lǐng)域《獨(dú)一無二的我》活動依據(jù)：自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認(rèn)識，具體包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。3-6歲是自我意識發(fā)展的第一個飛躍期，與此同時，5-6歲也是心理理論發(fā)展的關(guān)鍵階段，心理理論（theoryofmind）是個體對自己或他人的內(nèi)在心理狀態(tài)與外在行為的認(rèn)識能力，是人們與他人溝通、交流、合作的基礎(chǔ)，是人與人之間形成正常的人際關(guān)系的保障。在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)具備了初步的自我意識，尤其是生理狀況和心理特征方面，可以在此基礎(chǔ)上設(shè)計活動，促進(jìn)幼兒心理理論的發(fā)展，讓幼兒知道別人的想法有時和自己不一樣，能夠試著站在別人的角度考慮，與同伴友好相處?；顒幽繕?biāo)：1.了解自己和別人的不同,知道自己是獨(dú)一無二的2.知道別人的想法有時和自己不一樣，所以行為也不一樣活動重難點(diǎn)：1.活動重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同，意識到自己的獨(dú)一無二2.活動難點(diǎn)：知道自己和別人的想法有時不一樣，嘗試從別人的角度考慮活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對自己和別人的不同有初步的認(rèn)識（外貌等特征）2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子、白板、電腦、拍照手機(jī)活動過程：（一）開始部分1.猜謎語導(dǎo)入，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒興趣“十個好朋友，你有我有大家有，努力做事不開口?！贝鸢浮笆帧?.觀察手上的指紋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彼此的指紋不同“我們看看自己手指上的紋路，叫做指紋?！保▽?shí)物投影）“看，老師的指紋是這樣的，中間一個小圈，外面是一個個大圈”邀請3名幼兒上臺，通過實(shí)物投影觀察指紋，發(fā)現(xiàn)彼此的不同。（二）基本部分1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人的聲音不同游戲：一名幼兒上前背對大家，下面的幼兒叫他的名字，請他猜是誰。進(jìn)行2-3輪。2.分組討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無二=1\*GB3①請幼兒照鏡子，看看自己還有什么和別人不一樣，請大家說一說。將幼兒討論的結(jié)果呈現(xiàn)在白板上。（可能的結(jié)果：性別、高矮、胖瘦、發(fā)型、膚色等）=2\*GB3②請幼兒根據(jù)剛才的討論，跟大家說一說自己是什么樣的。句式參考“我是戴眼鏡的男孩?！薄拔沂窃∞p的女孩”=3\*GB3③進(jìn)一步提要求，和同伴說一說自己的愛好，看看有沒有不同句式參考“我是短頭發(fā)的、愛踢球的男孩。”=4\*GB3④請3-4名幼兒跟所有小朋友說一說自己是什么樣的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己是獨(dú)一無二的。3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和他人的想法有時不一樣通過帶領(lǐng)幼兒回憶剛才猜聲音游戲時的想法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的想法有時不一樣，進(jìn)而的行為也不一樣。4.講述一個區(qū)域游戲中幼兒因?yàn)橄敕ú煌[矛盾的小故事，引導(dǎo)幼兒嘗試從別人的角度考慮。（三）結(jié)束部分請幼兒想一想接下來的戶外自由游戲時想選的活動（拍球、跳繩等），并問一問別人想選哪種活