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大班教案獨(dú)一無二的我大班教案獨(dú)一無二的我大班教案獨(dú)一無二的我V:1.0精細(xì)整理,僅供參考大班教案獨(dú)一無二的我日期:20xx年X月大班社會領(lǐng)域《獨(dú)一無二的我》活動依據(jù):自我意識是對自己身心活動的覺察,即自己對自己的認(rèn)識,具體包括認(rèn)識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他人的關(guān)系。3-6歲是自我意識發(fā)展的第一個飛躍期,與此同時,5-6歲也是心理理論發(fā)展的關(guān)鍵階段,心理理論(theoryofmind)是個體對自己或他人的內(nèi)在心理狀態(tài)與外在行為的認(rèn)識能力,是人們與他人溝通、交流、合作的基礎(chǔ),是人與人之間形成正常的人際關(guān)系的保障。在日常觀察中我發(fā)現(xiàn),孩子們已經(jīng)具備了初步的自我意識,尤其是生理狀況和心理特征方面,可以在此基礎(chǔ)上設(shè)計活動,促進(jìn)幼兒心理理論的發(fā)展,讓幼兒知道別人的想法有時和自己不一樣,能夠試著站在別人的角度考慮,與同伴友好相處?;顒幽繕?biāo):1.了解自己和別人的不同,知道自己是獨(dú)一無二的2.知道別人的想法有時和自己不一樣,所以行為也不一樣活動重難點(diǎn):1.活動重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同,意識到自己的獨(dú)一無二2.活動難點(diǎn):知道自己和別人的想法有時不一樣,嘗試從別人的角度考慮活動準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對自己和別人的不同有初步的認(rèn)識(外貌等特征)2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子、白板、電腦、拍照手機(jī)活動過程:(一)開始部分1.猜謎語導(dǎo)入,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒興趣“十個好朋友,你有我有大家有,努力做事不開口?!贝鸢浮笆帧?.觀察手上的指紋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彼此的指紋不同“我們看看自己手指上的紋路,叫做指紋?!保▽?shí)物投影)“看,老師的指紋是這樣的,中間一個小圈,外面是一個個大圈”邀請3名幼兒上臺,通過實(shí)物投影觀察指紋,發(fā)現(xiàn)彼此的不同。(二)基本部分1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己和別人的聲音不同游戲:一名幼兒上前背對大家,下面的幼兒叫他的名字,請他猜是誰。進(jìn)行2-3輪。2.分組討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無二=1\*GB3①請幼兒照鏡子,看看自己還有什么和別人不一樣,請大家說一說。將幼兒討論的結(jié)果呈現(xiàn)在白板上。(可能的結(jié)果:性別、高矮、胖瘦、發(fā)型、膚色等)=2\*GB3②請幼兒根據(jù)剛才的討論,跟大家說一說自己是什么樣的。句式參考“我是戴眼鏡的男孩?!薄拔沂窃∞p的女孩”=3\*GB3③進(jìn)一步提要求,和同伴說一說自己的愛好,看看有沒有不同句式參考“我是短頭發(fā)的、愛踢球的男孩。”=4\*GB3④請3-4名幼兒跟所有小朋友說一說自己是什么樣的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己是獨(dú)一無二的。3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和他人的想法有時不一樣通過帶領(lǐng)幼兒回憶剛才猜聲音游戲時的想法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的想法有時不一樣,進(jìn)而的行為也不一樣。4.講述一個區(qū)域游戲中幼兒因?yàn)橄敕ú煌[矛盾的小故事,引導(dǎo)幼兒嘗試從別人的角度考慮。(三)結(jié)束部分請幼兒想一想接下來的戶外自由游戲時想選的活動(拍球、跳繩等),并問一問別人想選哪種活
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