綜合實(shí)踐活動(dòng)課《衣物收納方法多》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《衣物收納方法多》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄綜合實(shí)踐活動(dòng)課《衣物收納方法多》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄綜合實(shí)踐活動(dòng)課《衣物收納方法多》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄V:1.0精細(xì)整理，僅供參考綜合實(shí)踐活動(dòng)課《衣物收納方法多》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄日期：20xx年X月【課題】衣物收納方法多【課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)】收納“神器”，制作教學(xué)課件。T子一雙?！窘處熣n堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題1嗎想不想知道結(jié)果（出示問(wèn)卷）2614651人知道一點(diǎn)點(diǎn)收納的方法，只有3人知道很多，那到底衣物收納的方法有哪些呢？今天我們就共同探

究一下。3、昨天老師讓大家?guī)?lái)的衣物帶來(lái)了嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的

衣物，全部拿出來(lái)放入桌上的大筐里。開始。4、好，一組同學(xué)已經(jīng)完成了……5、現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看你們桌上的大筐子，再看看周圍小組的，你想說(shuō)點(diǎn)什么？6、是不是我們家，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這種情形呀？

[設(shè)計(jì)意圖：利用形象的條形統(tǒng)計(jì)圖展示，使學(xué)生有個(gè)直觀的視覺體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與探究活動(dòng)的興趣，這樣也可以為后面的教學(xué)做好鋪墊。]二、聯(lián)系實(shí)際，初步探究1、在衣物收納中，你遇到過(guò)哪些問(wèn)題？小組內(nèi)討論并填寫任務(wù)單的

“問(wèn)題部分”。（出示任務(wù)單）。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一下，還有補(bǔ)充？

2我們一起來(lái)探究！請(qǐng)看大屏幕：誰(shuí)愿意讀一讀。友情提示：相信你們能在10分鐘內(nèi)，通過(guò)合作探究，找到解決問(wèn)題的辦法，別忘了將梳理并總結(jié)后的方法填寫在任務(wù)單上，全班進(jìn)行分享交流。3、師：都聽明白了嗎？開始吧！

[設(shè)計(jì)意圖：以“活動(dòng)”為主，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。有學(xué)者說(shuō)：“最寬松的時(shí)候是創(chuàng)造性思維最活躍、創(chuàng)造力最豐富的時(shí)候。”因此，整節(jié)課的教學(xué)都是圍繞活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生全程參與，全員參與活動(dòng)，充分利用學(xué)生之間的差異，利用學(xué)生之間的資源組織教學(xué)。]三、梳理歸納，尋找方法（一）合理分類1的精彩瞬間，看，多靈巧的小手，呵，討論得多熱烈呀！大家一定想到了許多解決辦法，下面咱們就一起來(lái)分享一下，好，請(qǐng)你們組先來(lái)。2、你們組想到方法是分類。其他組，有和他們方法相同的嗎？生活

中，還可以按什么方法分類？3種類分，是最合理，（板書）我們首先找到了“合理分類”的方法，解決了找不到、亂、不美觀的問(wèn)題。（二）創(chuàng)意疊衣1、還有什么辦法？我們繼續(xù)分享！

2、你們真有創(chuàng)意，謝謝你的分享。（板書：創(chuàng)意疊衣）關(guān)于創(chuàng)意疊衣，哪個(gè)組有補(bǔ)充？3、你們太棒了，真誠(chéng)的為你們點(diǎn)個(gè)贊！4、可是爸爸的西褲適合嗎那更適合什么衣服5、還有補(bǔ)充嗎？

6、嗯，這個(gè)辦法真巧妙，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？

7、原來(lái)疊衣服還有這么多技巧呀?。ㄈ┯行驍[放1、除了疊衣服，還有其他方法嗎？我們繼續(xù)分享！

2、感謝你的分享!3、還有別的擺放方法嗎？

4、其實(shí)，這兩種擺放方式都很實(shí)用，平著擺放適合直接放入衣櫥，但豎著擺放更適合抽屜、行李箱的收納！現(xiàn)在是春天，我們就可以把冬天的衣物擺在衣櫥的里面，春天的擺在外面，也是有序擺放。5（板書：有序擺放）大家看，我們又找到的一個(gè)解決問(wèn)題的好方法?。ㄋ模┣捎霉ぞ?、除了這些解決辦法，還有補(bǔ)充嗎？

2、我們桌上就有很好的收納工具，我們家就在宜家買了很多筐，收空間小”不美觀亂的問(wèn)題。3、同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一份神秘禮物，看！這些可都是衣櫥收納的神器，（邊拿邊說(shuō)）見過(guò)嗎它們應(yīng)該怎么用哪你們想不想試試下面我們將進(jìn)行“

秒搶”，聽好要求，先小組里商量一下選哪個(gè)？

4、每個(gè)組再派一名代表上前面來(lái)秒搶一件“神器”，想好選擇哪件了嗎？想好了。（開始），探究開始。（學(xué)生自己選擇）

5、看大家自信滿滿的小眼神，這些神器肯定都會(huì)用了。請(qǐng)選代表上臺(tái)給大家展示一下，我也來(lái)當(dāng)學(xué)生，現(xiàn)在我們就來(lái)向小老師們提問(wèn)題。神器一：真空壓縮袋這種神器適合什么樣的衣物呢（羽絨服、棉被）這個(gè)神器是怎么用？

我想送這個(gè)神器一句廣告語(yǔ)：有了它，爸爸的西褲再也不怕折了！神器三：創(chuàng)意環(huán)保收納神器6是我們班同學(xué)自己做的，你們看，她們還做了不少呢？他們動(dòng)手動(dòng)腦，解決了生活中的不方便，像這種創(chuàng)意環(huán)保收納工具，大家回家也可以試

著做做。7（板書：巧用工具）8大問(wèn)題，讓衣物易取易放，有限空間發(fā)揮最大作用，真了不起！[設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的自主選擇、直接體驗(yàn)和研究探索，讓學(xué)生在探究了衣物分類基礎(chǔ)上，又探究了創(chuàng)意疊衣的方法。通過(guò)探究橫豎不同的擺放方式，巧用不同的收納工具，啟發(fā)學(xué)生合理利用空間，培養(yǎng)了學(xué)生在家庭生活中的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)?？梢哉f(shuō)是疊衣“小創(chuàng)意”，換來(lái)了收納“大空間”。這種伙伴間的互動(dòng)包含著智慧的激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)的交流，情感的共享；這種由興趣——收獲——成功——更有興趣形成的良性循環(huán)，會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生合作的動(dòng)機(jī)，愿意更多地主動(dòng)地表現(xiàn)出合作的行為。]四、課堂總結(jié)，拓展延伸1中還有哪些地方需要收納（

…）2方法，回家實(shí)踐一下，記得拍照發(fā)給我，孫老師期待大家的分享。下課！[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中