四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案- 語(yǔ)文園地一 第二課時(shí)-人教部編版

語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞句中體會(huì)作者的想法或情感。2.學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)，了解城市和鄉(xiāng)下的不同。3.看圖寫(xiě)一段話(huà)，根據(jù)例句仿寫(xiě)。4.積累和理解毛主席的《卜算子·詠梅》。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詞句段運(yùn)用（積累詞語(yǔ)，了解鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別，仿照例段寫(xiě)片段）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解并積累毛主席的《卜算子·詠梅》。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第二課時(shí)一、交流學(xué)（一）詞句段運(yùn)用讀一讀，選一幅圖畫(huà)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)?！境鍪菊n件】A天空的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。B.飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。1.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)片段分別描繪出了什么地方的風(fēng)景畫(huà)？學(xué)生小組內(nèi)交流討論，選代表班內(nèi)展示。教師總結(jié)：第一個(gè)片段寫(xiě)了一幅傍晚時(shí)田園風(fēng)景畫(huà)。第二個(gè)片段寫(xiě)了一幅海邊風(fēng)景圖。（板書(shū)：田園風(fēng)景畫(huà)海邊風(fēng)景圖）2.選擇其中一幅圖，照樣子寫(xiě)寫(xiě)?！境鍪菊n件】示例：夕陽(yáng)染紅了西邊的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如鏡的小河里，像盛開(kāi)的一大朵一大朵雞冠花。不知誰(shuí)往河里丟進(jìn)一粒小石子，激起的浪追逐著夕陽(yáng)的余輝。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕搖曳，好像怕驚動(dòng)了靜靜的河水似的。柳樹(shù)下洗衣姑娘的影子倒映在水里……（二）日積月累1.出示《卜算子.詠梅》，學(xué)生嘗試讀一讀。【出示課件】《卜算子·詠梅》2.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了些什么？3.教師講解：（板書(shū)：卜算子.詠梅）【出示課件】（1）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到?！?，這句意思：風(fēng)風(fēng)雨雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)。（2）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！币馑际钦f(shuō)懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。（3）“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)?！泵坊ㄋm然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。（4）“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！睂?xiě)等到滿(mǎn)山遍野開(kāi)滿(mǎn)鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。4.簡(jiǎn)介毛澤東【出示課件】。5.把這些詩(shī)句再來(lái)讀一讀，相互交流，看誰(shuí)讀得最好。6.自己練習(xí)背一背，再抄寫(xiě)一遍，積累下來(lái)。二、反思學(xué)課堂小結(jié)，拓展延伸【出示課件】通過(guò)本學(xué)習(xí)園地的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了抓住關(guān)鍵句子體會(huì)作者的想法和情感。積累了一些描寫(xiě)城市和鄉(xiāng)下的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，積累了毛澤東的詩(shī)詞《卜算子.詠梅》，學(xué)會(huì)積累和利用詞語(yǔ)、詩(shī)句。課下請(qǐng)同學(xué)們多積累一些本單元有關(guān)的詞語(yǔ)，詩(shī)句。三、實(shí)踐學(xué)背誦并默寫(xiě)《卜算子.詠梅》板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地抓住關(guān)鍵詞句理解作者情感城市生活