2022年物資管理工作總結(jié)范文

第3頁共6頁2022年?物資管理工?作總結(jié)范文?我自__?_年到三處?做物資管理?以來，在處?長的大力支?持嚴(yán)格要求?下，在物資?管理中嚴(yán)格?把關(guān)，認(rèn)真?負(fù)責(zé)。使得?這些年來我?處的材料、?工具、機具?沒有發(fā)生不?合理使用和?丟失損壞。?___年?我局開始貫?徹iso-?9000標(biāo)?準(zhǔn)，這為物?資管理提供?了一整套科?學(xué)而規(guī)范化?的管理模式?，讓管理工?作有據(jù)可尋?。作為一個?材料員我要?求自己認(rèn)真?履行本崗位?所規(guī)定的職?責(zé)，認(rèn)真執(zhí)?行物資管理?的各項規(guī)章?制度，把處?里的一切材?料、工具、?機具等財產(chǎn)?當(dāng)成自己家?的財產(chǎn)一樣?使用和保管?好。工程?材料的管理?中嚴(yán)把收發(fā)?料關(guān)。認(rèn)真?做好各種材?料的進(jìn)貨檢?驗，驗收材?料與發(fā)料單?上的名稱、?規(guī)格型號、?數(shù)量是否相?符，外觀是?否完好無損?。若發(fā)現(xiàn)不?符合標(biāo)準(zhǔn)要?求的材料及?時向主管負(fù)?責(zé)人和裝備?部匯報，換?貨或者退貨?。然后根據(jù)?實際收入填?寫材料收入?驗證明細(xì)表?，將材料合?理、安全、?整齊、分類?碼放在施工?現(xiàn)場的臨時?倉庫，做好?標(biāo)識。在每?次材料發(fā)放?時，嚴(yán)格按?照主管技術(shù)?員填寫的材?料領(lǐng)用單發(fā)?料。對于工?程的剩余材?料處理按規(guī)?定要求，在?工程完工后?根據(jù)材料的?實際收入、?耗用、結(jié)余?情況填寫"?工程物資耗?用清單"，?把工程剩余?料交給甲方?，由甲方責(zé)?任人簽驗收?。施工過程?中需要自購?的材料、工?具和機具由?裝備部批準(zhǔn)?后進(jìn)行采購?。施工過?程中各種工?料、機具的?使用和管理?做到要由專?人負(fù)責(zé)，尤?其是發(fā)電機?、抽水機必?須向操作人?員講清如何?合理安全使?用、管理和?維護(hù)，發(fā)現(xiàn)?不合理使用?的要向處長?匯報，對其?進(jìn)行批評教?育或處罰。?每次工程完?成后要把所?有的工具、?機具進(jìn)行全?面檢查、維?護(hù)、保養(yǎng)，?為下次工程?做好準(zhǔn)備。?根據(jù)工程實?際材料使用?情況進(jìn)行入?賬、消賬，?做到賬物相?附。通過?這些年對材?料、工機具?的管理，我?認(rèn)為作為一?個材料管理?員應(yīng)該做到?四個步驟：?第一步，?對材料分類?分項管理。?首先把長線?材料分類管?理，經(jīng)常使?用的材料碼?放在一起，?每種材料按?名稱、規(guī)格?、數(shù)量做好?標(biāo)識，做到?一目了然。?第二步，?對工具進(jìn)行?分項管理。?把貴重工具?和一般工具?分別放在不?同的工具箱?里存放，特?別要對貴重?工具進(jìn)行保?護(hù)，箱外注?明內(nèi)存工具?名稱;長線?工具和明線?工具分開碼?放，大型工?具放在明顯?處，每個工?具按名稱、?規(guī)格、數(shù)量?進(jìn)行有效標(biāo)?識，做到人?人都能看得?見找得到，?好壞要分開?。第三步?，施工機具?重點管理。?首先把發(fā)電?機、抽水機?碼放在好抬?好放的地方?，并標(biāo)識其?名稱、規(guī)格?、好壞。每?臺發(fā)電機、?抽水機工程?師用完后要?進(jìn)行定期維?護(hù)保養(yǎng)，保?證工程使用?。在施工中?要專人使用?、定期保養(yǎng)?和更換機油?。發(fā)現(xiàn)問題?后立即處理?，保證工程?安全使用。?儀表、接頭?工具等同樣?要求由專人?使用和保管?。第四步?，物資管理?臺賬按材料?、工具、機?具分類登記?。注明它們?的名稱、規(guī)?格、數(shù)量、?出廠日期、?好壞程度。?每次工程完?后，按實際?數(shù)量進(jìn)行入?賬、消賬，?做到賬物相?符，每年終?進(jìn)行核對結(jié)?轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)不?符及時改正?。對倉庫?的管理要做?到定期打掃?、檢查、安?全、防火，?發(fā)現(xiàn)隱患及?時向領(lǐng)導(dǎo)匯?報，及時處?理。通過?實際工作經(jīng)?驗，我總結(jié)?出做好物資?管理工作要?做到"四勤?"：勤管理?、勤檢查、?勤維護(hù)、勤?核對賬目。?第6頁共6頁___年?特崗教師學(xué)?期教學(xué)總結(jié)?范文自年?畢業(yè)以后，?我就選擇到?縣鎮(zhèn)結(jié)里小?學(xué)當(dāng)了一名?特崗教師。?三年來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?,我不僅圓?滿地完成了?教學(xué)任務(wù),?還在業(yè)務(wù)水?平上有了很?大的提高。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對過去三?年的教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚優(yōu)點，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，繼往開來?，以促進(jìn)教?育工作更上?一層樓。這?三年的教學(xué)?歷程，是忙?碌的三年；?是充滿艱辛?的三年；這?也是收獲喜?悅的三年。?現(xiàn)將有關(guān)方?面總結(jié)1?、熱愛并忠?誠于人民的?教學(xué)事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，教風(fēng)扎?實，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度。?2、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實際，設(shè)?計課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對教學(xué)?過程的程序?及時間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時對該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?反思，并認(rèn)?真按搜集每?課書的知識?要點，以便?傳授給學(xué)生?正確的知識?。3、增?強上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個層次的學(xué)?生都得到提?高。4、?在課堂教學(xué)?中，___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?，同時，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)語文的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。此外，?堅持啟發(fā)式?教學(xué)，堅持?向___分?鐘要質(zhì)量。?以學(xué)生為主?體，以訓(xùn)練?為主線。在?教學(xué)過程中?，我始終提?倡學(xué)生的自?主性，學(xué)生?是教學(xué)活動?的主體，教?師是教學(xué)活?動的___?者、指導(dǎo)者?和參與者。?在教學(xué)中，?搜集生活中?的例子，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，使?學(xué)生的智慧?、能力、情?感、信念水?___融，?心靈受到震?撼，心理得?到滿足，學(xué)?生成了學(xué)習(xí)?的主體，學(xué)?習(xí)成了他們?的需求。學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂趣?，學(xué)中有收?獲，把原來?的“要我學(xué)?”變成“我?要學(xué)”，這?樣極大的提?高了教學(xué)效?率。教學(xué)過?程重視知識?與技能，學(xué)?習(xí)過程和方?法，情感態(tài)?度與價值觀?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)，?探究性學(xué)習(xí)?的精神。?5、真批改?作業(yè)，布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常通?過互聯(lián)網(wǎng)搜?集資料，對?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透徹?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。6、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。小學(xué)生愛?動、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)并不是?一項任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?，而是充滿?樂趣的，從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識力度一部?分。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，提?高他們的技?能。并認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補缺工?作。后進(jìn)生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?過程中的絆?腳石，在做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作時?，要特別注?意給他們補?課，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識斷層補?充完整，這?樣，他們就?會學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。?7、虛心請?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問?，積極征求?其他老師意?見，學(xué)習(xí)他?們的教學(xué)方?法，同時經(jīng)?常聽其他老?師的課，學(xué)?習(xí)別人的教?學(xué)優(yōu)點，彌?補自己的教?學(xué)不足，請?其他老師指?出自己需要?改進(jìn)的地方?，以便做到?更好。8?、積極推進(jìn)?素質(zhì)教育。?目前的考試?模式任然比?較傳統(tǒng)，這?決定了教師?的教學(xué)模式?要停留在應(yīng)?試教育的層?次上，為此?，我在教學(xué)?工作中注意?了學(xué)生能力?的培養(yǎng)，把?傳授知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結(jié)合起來，?在知識層面?上注入了思?想情感教育?的因素，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。讓?學(xué)生的各種?素質(zhì)都得到?有效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?回顧近三年?來的教學(xué)歷?程，流過汗?也流過淚，?栽過跟頭也?取得過一定?的成績。天?道酬勤，我?相信付出總?會有收獲。?總