風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)

風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)作為視覺造型藝術(shù)的重要根底課程,素描才能的進(jìn)步與否,直接關(guān)系著學(xué)生將來的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)設(shè)計(jì)。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。摘要：本文以現(xiàn)時(shí)代背景下風(fēng)景素描教學(xué)所面臨的問題作為切入點(diǎn)，結(jié)合本人的風(fēng)景素描教學(xué)經(jīng)歷，試著從風(fēng)景素描教學(xué)所面臨問題及對(duì)策上闡述風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)，以期開展本專業(yè)風(fēng)景素描教學(xué)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)時(shí)代;風(fēng)景素描;人才培養(yǎng);寫生風(fēng)景素描作為風(fēng)景園林專業(yè)的一門必修課程，對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著極其重要的作用。然而，在新的時(shí)代背景下，受多種因素影響，風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)面臨著許多的問題和挑戰(zhàn)。如何解決風(fēng)景素描教學(xué)遇到的困難，發(fā)揮風(fēng)景素描課程的教學(xué)作用，挖掘風(fēng)景園林專業(yè)風(fēng)景素描教學(xué)的深層次意義，是本文重點(diǎn)討論和分析的問題。一、本專業(yè)風(fēng)景素描課程的重要作用今天各高校風(fēng)景園林專業(yè)的人才培養(yǎng)中，都開設(shè)有素描、色彩、鋼筆畫等美術(shù)根底課程。上世紀(jì)80年代，北林園林學(xué)院就開設(shè)了園林風(fēng)景素描教學(xué)板塊，要求在風(fēng)景寫生上下功夫，并在繪畫形式上呈現(xiàn)多樣化。①繼北林之后，各高等院校園林專業(yè)、風(fēng)景園林專業(yè)等均將風(fēng)景素描作為本科人才培養(yǎng)方案美術(shù)根底課程。風(fēng)景素描作為美術(shù)根底課程之一，它以自然界的花草樹木、河流山川、天空建筑等為繪畫表現(xiàn)對(duì)象，通過一個(gè)學(xué)期的風(fēng)景素描學(xué)習(xí)訓(xùn)練有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界事物的豐富形態(tài)、環(huán)境的空間意識(shí)和自然界光影色彩變化的深化認(rèn)識(shí)，并能很好的進(jìn)步學(xué)生藝術(shù)審美才能、繪畫表達(dá)才能。事實(shí)證明，開設(shè)該課程，對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了極其重要的作用。二、現(xiàn)時(shí)代背景下風(fēng)景素描教學(xué)所面臨的問題雖然風(fēng)景素描教學(xué)在本專業(yè)人才的培養(yǎng)中有著極重要的作用，但在現(xiàn)時(shí)代背景下，今天的風(fēng)景素描教學(xué)受多方面因素影響，面臨一些新的問題，這對(duì)風(fēng)景素描教學(xué)帶來了非常不利影響。概括起來，主要表如今下面幾個(gè)方面。1.對(duì)風(fēng)景素描課程建立重視不夠。首先，風(fēng)景素描教學(xué)課程大環(huán)境冷落。風(fēng)景素描課在美術(shù)院校始終沒有受到應(yīng)有的關(guān)注,這無論從哪個(gè)方面來說都是很令人費(fèi)解的,因?yàn)?作為繪畫三大門類的人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫中,唯獨(dú)風(fēng)景素描例外于各美術(shù)院校的根底教學(xué)領(lǐng)域。②風(fēng)景素描教學(xué)在藝術(shù)院校得不到重視，直接影響是風(fēng)景素描藝術(shù)開展緩慢，風(fēng)景素描教學(xué)資源相對(duì)缺乏。其次，風(fēng)景素描屬根底性課程，課程建立經(jīng)費(fèi)申請困難，美術(shù)教師不愿花更多時(shí)間和精力去投入研究，而畫好風(fēng)景素描不是一件容易的事，需要教師多投入理論，總結(jié)技法經(jīng)歷等。缺少專門而深化的研究，風(fēng)景素描的藝術(shù)程度和教學(xué)程度就難以獲得進(jìn)步。再者，風(fēng)景素描學(xué)習(xí)的好壞對(duì)本專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的影響并不是直接性的，加上學(xué)習(xí)風(fēng)景素描對(duì)于繪畫根底較薄弱的學(xué)生有一定難度，風(fēng)景素描教學(xué)不容易出效果，因此容易造成學(xué)生學(xué)風(fēng)景素描用處不大這么一種錯(cuò)誤觀念。以上原因，導(dǎo)致風(fēng)景素描課程建立在風(fēng)景園林專業(yè)人才培育中容易越來越被輕視，這令人擔(dān)憂。風(fēng)景素描課程教學(xué)對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)的功能作用已經(jīng)經(jīng)過理論證明，但今天我們因?yàn)閷?duì)風(fēng)景素描的教學(xué)缺乏研究與考慮而不重視風(fēng)景素描課程建立對(duì)本專業(yè)人才的培養(yǎng)是危險(xiǎn)的。2.教學(xué)知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)方法老套，不能與現(xiàn)時(shí)代風(fēng)景園林專業(yè)要求內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。今天風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)，大多沿用以往藝術(shù)院校風(fēng)景素描教學(xué)形式，知識(shí)內(nèi)容與教學(xué)方法已經(jīng)不能很好適宜時(shí)代和專業(yè)開展的需要。3.受現(xiàn)代攝像技術(shù)影響，學(xué)生輕視寫生，樂于摹寫照片效果，這導(dǎo)致學(xué)生風(fēng)景寫生根本功差，對(duì)自然風(fēng)景的審美認(rèn)知不夠。在現(xiàn)時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的對(duì)景寫生方式受電子攝像技術(shù)影響，學(xué)生多以畫照片的形式完成風(fēng)景素描。因?yàn)楝F(xiàn)時(shí)代的、平板電腦等電子產(chǎn)品照片功能的強(qiáng)大，加之寫生因天氣變化等原因，環(huán)境相對(duì)困難，許多學(xué)生在風(fēng)景寫生課上以畫照片為主而忽略了寫生的重要性，因此學(xué)生不愿意寫生，不可以理解寫生對(duì)藝術(shù)感覺培養(yǎng)的重要性，不能掌握寫生的技法和藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí)，受現(xiàn)時(shí)代快捷生活方式的影響，加之本科風(fēng)景園林專業(yè)課程任務(wù)較重，學(xué)生在繪畫心境上容易急躁，不可以靜下心來一筆一畫的去表現(xiàn)一幅完好的風(fēng)景素描圖畫。實(shí)際上，這些情況的出現(xiàn)已經(jīng)對(duì)風(fēng)景素描的教學(xué)帶來了很大的影響，長期開展下去勢必影響風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)目的方案。因此，風(fēng)景素描教學(xué)必須適應(yīng)時(shí)代的開展需求，重新認(rèn)識(shí)其在風(fēng)景園林專業(yè)開展中的重要性及其意義，并針對(duì)詳細(xì)情況，對(duì)風(fēng)景素描的教學(xué)進(jìn)展研究討論，作出對(duì)策，以期到達(dá)風(fēng)景素描教學(xué)應(yīng)有的效果和作用。三、風(fēng)景素描教學(xué)所面臨問題的對(duì)策1.重視和加強(qiáng)風(fēng)景素描課程多方面建立，充分發(fā)揮風(fēng)景素描的藝術(shù)魅力。風(fēng)景園林專業(yè)作為一門用藝術(shù)的手段處理人與環(huán)境之間復(fù)雜關(guān)系的學(xué)科，對(duì)于風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生藝術(shù)感知力的培養(yǎng)，就應(yīng)該多接觸自然，學(xué)會(huì)欣賞自然風(fēng)景之美，并從自然風(fēng)景中發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。風(fēng)景素描是以自然風(fēng)景為研究和表現(xiàn)對(duì)象，通過素描表現(xiàn)形式去取舍、處理自然界中復(fù)雜的景物，可以很好的訓(xùn)練學(xué)生藝術(shù)審美才能和藝術(shù)表現(xiàn)才能，從這一點(diǎn)上講，加強(qiáng)風(fēng)景素描課程建立和促進(jìn)風(fēng)景素描教學(xué)對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)顯得非常重要。在課程建立中，可以從本專業(yè)學(xué)生實(shí)際程度情況及本專業(yè)風(fēng)景素描教學(xué)要求編寫有針對(duì)性的素描教材、描繪創(chuàng)作大量的風(fēng)景素描示范作品、開展風(fēng)景素描藝術(shù)展覽和不斷進(jìn)步自身風(fēng)景素描表現(xiàn)程度及教學(xué)程度等工作來進(jìn)展。只有重視風(fēng)景素描教學(xué)，投入到風(fēng)景素描課程建立，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，展現(xiàn)風(fēng)景素描的教學(xué)成果和藝術(shù)魅力。2.改變傳統(tǒng)的風(fēng)景寫生教學(xué)形式，探究素描寫生中與風(fēng)景園林專業(yè)需要更嚴(yán)密結(jié)合的知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)方法。我國美術(shù)教育中的素描教學(xué)，存在著教學(xué)形式和手法的單一化弊端，素描教學(xué)正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。單一的素描教學(xué)形式和方法，已不能適應(yīng)美術(shù)多樣化開展的需要，這就要求我們必須改變以往的單一化素描教學(xué)方式。以適應(yīng)新形勢的需要。③而現(xiàn)階段風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)，大多是沿用藝術(shù)院校風(fēng)景教學(xué)形式，專業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代特點(diǎn)并不明顯。假設(shè)以單一的美術(shù)院校風(fēng)景素描的學(xué)習(xí)方法要求去指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的風(fēng)景素描學(xué)習(xí)，勢必造成教學(xué)上的困難和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上的缺乏，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上難以看到進(jìn)步或是覺得與專業(yè)相關(guān)不大而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和目的。風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)，需要探究素描寫生中與風(fēng)景園林專業(yè)需要更嚴(yán)密結(jié)合的知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容上，可以結(jié)合風(fēng)景園林專業(yè)科學(xué)與藝術(shù)相交融的特點(diǎn)，在注重藝術(shù)美表達(dá)的根底上，從植物學(xué)，建筑學(xué)和生態(tài)環(huán)境學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容上去豐富風(fēng)景素描教學(xué)，開展風(fēng)景素描教學(xué)更廣闊的內(nèi)涵。比方畫風(fēng)景中的植物，可以先從植物分類學(xué)的角度去認(rèn)知它，理解植物名稱和植物科屬，再從形態(tài)特征、造型因素上去描繪它。因此，在室外風(fēng)景素描寫生的過程，又是一個(gè)認(rèn)知植物的過程。表現(xiàn)一個(gè)場景，注重訓(xùn)練空間意識(shí)，通過目測估計(jì)空間間隔、建筑高度等，以到達(dá)鍛煉學(xué)生把握空間尺度和地形特點(diǎn)的作用，為風(fēng)景園林設(shè)計(jì)帶來理論經(jīng)歷。在素描的表現(xiàn)上，多注重空間透視效果的表達(dá)和各種植物的概括性表現(xiàn)手法。教學(xué)方法上，除了素描寫生練習(xí)外、還要結(jié)合現(xiàn)代電化教學(xué)，示范演示等多樣教學(xué)手段，把學(xué)生的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來。3.強(qiáng)調(diào)寫生的意義和重要作用，防止依賴室內(nèi)畫風(fēng)景照片的風(fēng)景素描作業(yè)形式?，F(xiàn)代科技的開展，特別是攝影技術(shù)的興隆，這一方面給風(fēng)景素描寫生帶來了方便，但另一方面又成為許多學(xué)生在風(fēng)景素描寫生中的依賴。學(xué)生經(jīng)常以畫照片完成作業(yè)形式取代寫生的過程，從而失去繪畫的激情和感覺，給風(fēng)景素描教學(xué)帶來了許多不利影響，這是風(fēng)景素描教學(xué)中所遇到的一大難題。確實(shí)，畫照片不受天氣環(huán)境光線的影響，通過相機(jī)取景構(gòu)圖可以降低繪畫難度。但是，其弊端是顯而易見的。首先，畫照片失去了身臨其境，感受自然美的審美過程。其次，畫照片容易千篇一律，畫面平穩(wěn)呆板，缺少繪畫激情與畫面生動(dòng)感。照片取景與實(shí)地寫生取景往往在空間尺度、透視變化，以及景象的形態(tài)輪廓等都有很大區(qū)別。因此，畫照片不利于培養(yǎng)學(xué)生的空間感和藝術(shù)思維。只有通過寫生，才能使作者更真切感受自然，更能鍛煉繪畫技巧和進(jìn)步藝術(shù)審美才能，寫生的畫面往往比較生動(dòng)。堅(jiān)持寫生，多畫寫生，是學(xué)好風(fēng)景素描的重要途徑。強(qiáng)調(diào)和重視寫生的重要意義和作用，防止室內(nèi)畫照片，這是現(xiàn)時(shí)代風(fēng)景素描教學(xué)需要重視的問題?？紤]到本專業(yè)學(xué)生美術(shù)根底相對(duì)薄弱，在帶動(dòng)學(xué)生熱愛寫生的工作上要多做示范，通過理論分析寫生與畫照片的利弊關(guān)系。當(dāng)今，關(guān)于風(fēng)景素描的教材與范本并不多見，而少有的書籍也不一定適宜本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，美術(shù)教師必須在風(fēng)景素描寫生理論上下苦功、并結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生詳細(xì)程度情況來研究風(fēng)景素描的表現(xiàn)方法和教學(xué)方法。通過實(shí)際的風(fēng)景寫生示范作用，推動(dòng)風(fēng)景素描教學(xué)。四、結(jié)語在現(xiàn)時(shí)代背景下，風(fēng)景園林專業(yè)的風(fēng)景素描教學(xué)所面臨的問題還有很多，我們只有根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和專業(yè)開展的要求從各方面加強(qiáng)建立，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)