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PAGEPAGE282021年巴州英杰中英文綜合職業(yè)學(xué)校教師招聘試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.()是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義,并對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究答案:B解析:主動性研究是研究如何使學(xué)生主動參與教與學(xué)過程;反思性研究是研究學(xué)生從內(nèi)部老解所學(xué)內(nèi)容的意義;合作性研究是研究如何使學(xué)生共享學(xué)與教的過程中所涉及的人類資源;社會文化研究是研究社會文化背景如何影響學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。故選B。2.教師處理其與學(xué)生的關(guān)系時所應(yīng)遵循的原則要求是()。A、關(guān)愛學(xué)生B、團(tuán)結(jié)協(xié)作C、終身學(xué)習(xí)D、愛崗敬業(yè)答案:A解析:對待學(xué)生要關(guān)愛學(xué)生,對待同事要團(tuán)結(jié)協(xié)作,對待自身要終身學(xué)習(xí),對待工作要愛崗敬業(yè)。3.下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()。A、學(xué)習(xí)教育的新理念,主動改變育人模式B、積極開展教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量C、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案,照搬教材以及教參D、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案:C解析:教書育人是要求教師實施素質(zhì)教育,遵循教育規(guī)律,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高教育教學(xué)水平;培養(yǎng)學(xué)生良好品德,塑造學(xué)生健全人格,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。故選C。4.社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇,由()確定并予以保障。A、上級主管部門B、地方人民政府財政部門C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門答案:C解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇,由舉辦者自行確定并予以保障。故選C。5.某中學(xué)曹老師,因某些過錯被學(xué)校給予處分,他對學(xué)校給予的處分不服,依據(jù)《中華人民共和國教師法》曹老師可以()。A、向?qū)W校教工代表大會提出申訴B、向當(dāng)?shù)厝嗣裾岢錾暝VC、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾岢鲈V訟D、向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴答案:D解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定,教師對學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益,或者對學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處分不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。故選D。6.根據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)利制定和發(fā)布()。A、教育行政法規(guī)B、教育實行條例C、教育法律D、教育政府規(guī)章答案:A解析:根據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國務(wù)院有權(quán)根據(jù)憲法和法律,規(guī)定行政措施,制定行政法規(guī),發(fā)布決定和命令。所以國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。故選A。7.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,正確未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲C、16周歲有什么不滿17周歲D、18周歲以下答案:B解析:正確未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是吧14-16周歲。故選B。8.學(xué)校組織了一次義務(wù)勞動,小明在勞動中不慎摔倒致使腿受傷。對該事故需承擔(dān)醫(yī)療費用的是()。A、小明B、小明的監(jiān)護(hù)人C、小明的學(xué)校D、小明的學(xué)校和監(jiān)護(hù)人答案:C解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定:“因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任:……(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定,組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的;……”題干中,小明因參加學(xué)校組織的義務(wù)勞動而受傷,所以應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)醫(yī)療費用。C項正確。A、B、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選C。9.()是政策體系中的最高層次,體現(xiàn)最根本、最長遠(yuǎn)利益的政策。A、總政策B、基本政策C、具體政策D、鼓勵性政策答案:A解析:在教育政策中,總政策是其最高層次,體現(xiàn)最根本、最長遠(yuǎn)的利益。故選A。10.義務(wù)教育是依照法律規(guī)定,適齡兒童都必須接受,國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。我國確定實施九年義務(wù)教育是在()。A、1951年的學(xué)制改革B、1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C、1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D、2001年的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》答案:B解析:1985年中共中央做出《關(guān)于教育體制改革的決定》(簡稱《決定》),《決定》規(guī)定要有步驟地實行九年義務(wù)教育。故選B。11.結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由()給予處罰。A、行政機關(guān)B、司法機關(guān)C、檢察機關(guān)D、公安機關(guān)答案:D解析:《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定:“結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由公安機關(guān)給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔(dān)民事責(zé)任?!惫蔬xD。12.近些年,很多小學(xué)開設(shè)的“藝術(shù)課”——將音樂、美術(shù)、形體、美學(xué)鑒賞等諸多必修課程融為一體,讓學(xué)生在美的世界里全方位地感受美、學(xué)習(xí)美、發(fā)現(xiàn)美,這種藝術(shù)課屬于()。A、學(xué)科課程B、分科課程C、綜合課程D、選修課程答案:C解析:“藝術(shù)課”將諸多課程融為一體,屬于綜合課程;學(xué)科課程又稱分科課程,是以某一學(xué)科為中心編制的課程。故選C。13.全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是()。A、教學(xué)B、課外活動C、勞動教育D、道德教育答案:A解析:教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校工作以教學(xué)為主。實施素質(zhì)教育,必須通過教學(xué)才能實現(xiàn)既定目標(biāo)。故選A。14.()是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者。A、家長B、學(xué)生處C、品德課老師D、班主任答案:D解析:根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定,班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。15.韓愈說師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!逼渌^“道”具體指()。A、禮樂B、禮法C、仁義D、天理答案:C解析:韓愈提倡的“道”應(yīng)為儒家之道,即儒家的思想和道義。故選C。16.師德修養(yǎng)是教師自身素質(zhì)的重要組成部分,是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。這就要求教師()。A、學(xué)會反思B、加強理論學(xué)習(xí)C、樹立榜樣D、確立可行目標(biāo)答案:A解析:反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法。師德修養(yǎng)是教師自身素質(zhì)的重要組成部分,是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。教師必須對自己的教育教學(xué)效果進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)不足并改正;反思自己的行為與職業(yè)道德理論要求的差距,反思自己與周圍其他教師和先進(jìn)模范人物的差距,完善自己;善于聽取來自各方面的反饋信息,在別人對自己的評價中,更好地認(rèn)識自己,改造自己。故選A。17.溝通能力和解決糾紛能力屬于()。A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力答案:C解析:溝通能力和解決糾紛能力是在社會交往活動中表現(xiàn)出來的能力,所以屬于社交能力。故選C。18.比概念學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度高的是()。A、連鎖學(xué)習(xí)B、信號學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、規(guī)則學(xué)習(xí)答案:D解析:加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的復(fù)雜程度,將學(xué)習(xí)按從低到高的順序依次分為信號學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)、解決問題的學(xué)習(xí)。比概念學(xué)習(xí)復(fù)雜程度高的是規(guī)則學(xué)習(xí)和解決問題的學(xué)習(xí)。故選D。19.對于知識水平、情意狀態(tài)、運動技能等的數(shù)量化測定,是指()。A、測量B、測驗C、考試D、評價答案:B解析:測驗是指對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行檢查與評定的一種基本方法,主要以筆試進(jìn)行。測驗的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、難度和區(qū)分度,常用的測驗有論文式測驗、客觀性測驗、問題情境測驗和標(biāo)準(zhǔn)化測驗。故選B。20.在相關(guān)學(xué)習(xí)理論中,認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實現(xiàn)的是()。A、苛勒B、桑代克C、班杜拉D、華生答案:A解析:苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗,對學(xué)習(xí)中個體產(chǎn)生變化的實質(zhì)及原因做出了解釋,認(rèn)為從學(xué)習(xí)過程來看,學(xué)習(xí)是通過頓悟過程實現(xiàn)的。故選A。21.學(xué)生間適度和適量競爭,不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系,而且還會()。A、提高學(xué)習(xí)和工作效率B、養(yǎng)成競爭意識C、導(dǎo)致教師管理公正D、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作答案:A解析:課堂里的競爭包括群體間的競爭和群體內(nèi)的競爭。班級之間的競爭屬于群體間的競爭,班內(nèi)學(xué)生之間的競爭屬于群體內(nèi)的競爭。各種競爭通常都能激發(fā)個人的努力,提高成就動機和抱負(fù)水平,縮小個人的能力與成績之間的差距,提高學(xué)習(xí)效率。競爭也能使學(xué)生較好地發(fā)現(xiàn)自己尚未顯示出來的潛力和自己的局限性,有助于自覺地克服某些不良的人格特征。競爭還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)與工作的興趣,使集體生活更富有生氣。因而適度的競爭,不但不會影響學(xué)生間的人際關(guān)系,而且還會提高學(xué)習(xí)和工作效率。A項正確。B、C、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選A。22.我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的()。A、《教育學(xué)》B、《論共產(chǎn)主義教育》C、《新教育大綱》D、《民主主義與教育》答案:C解析:楊賢江的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義教育學(xué)著作。故選C。23.關(guān)于教育起源的說法正確的是()。A、心理起源B、勞動起源C、生物進(jìn)化D、生物起源答案:B解析:心理起源說忽略了人的主觀能動性,否認(rèn)了教育是在意識支配下產(chǎn)生的目的性行為。生物起源說否認(rèn)了人與動物的區(qū)別,否認(rèn)了教育的社會性。故選B。24.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展,是他們能夠接受的,但又要有一定的難度,需要經(jīng)過努力才能掌握,以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這條原則是()。A、因材施教原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、量力性原則答案:D解析:量力性原則又稱可接受原則,是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展,是他們能夠接受的,但又要有一定的難度,需要他們經(jīng)過努力才能掌握,以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。故選D。25.教育理論就是教育學(xué)中對()的認(rèn)識與概括。A、教育活動B、教育現(xiàn)象C、教育規(guī)律D、教育經(jīng)驗答案:B解析:教育理論是對教育現(xiàn)象或教育事實的抽象概括。理論在本質(zhì)上超越于具體的事實和經(jīng)驗,盡管它在形式上是一種陳述體系,但它在內(nèi)容上是以濃縮的形式來闡述教育事實和經(jīng)驗的,不是對教育事實和現(xiàn)象的直接復(fù)制,而是間接的抽象反映。故選B。26.備課是教師的課前準(zhǔn)備,備課內(nèi)容不包括()。A、鉆研教材B、了解學(xué)生C、課外輔導(dǎo)D、制作教學(xué)進(jìn)度計劃答案:C解析:教師教學(xué)工作包括五個基本環(huán)節(jié):備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查和評定。備課是上課前的準(zhǔn)備工作,是教好課的前提。備課要做好三方面的工作:鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。此外,備課要寫好三種計劃:(1)學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計劃;(2)單元計劃(課題計劃);(3)課時計劃(教案)。C項表述錯誤,為正確選項。A、B、D三項:均表述正確。與題干不符,排除。本題為選非題。故選C。27.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()。A、德育B、教學(xué)C、考試D、學(xué)生管理答案:B解析:教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。故選B。28.對教育規(guī)律與教育方針兩者關(guān)系的看法正確的是()。A、教育規(guī)律和教育方針都是人們主觀意志的體現(xiàn)B、正確的教育方針反映了教育的客觀規(guī)律C、教育方針能替代教育規(guī)律D、教育方針政策是教育學(xué)研究的主要對象和最終依據(jù)答案:B解析:教育規(guī)律是客觀存在的,不以人們的意志為轉(zhuǎn)移;而教育方針政策是是人們根據(jù)一定的需要而制定出來的,它是人們主觀意志的體現(xiàn),因此,A是錯誤的。教育方針是根據(jù)教育規(guī)律制定的,能夠反映客觀規(guī)律,卻不能替代教育規(guī)律,所以C也是錯誤的。教育學(xué)研究的主要對象是教育規(guī)律,不是教育方針政策,D也是錯誤的。正確的教育方針政策,它是根據(jù)科學(xué)的教育理論和當(dāng)時的現(xiàn)實狀況和需要制定出來的,反映了教育的客觀規(guī)律。故選B。29.教師職業(yè)道德的核心是()。A、熱愛教育B、熱愛學(xué)校C、熱愛教學(xué)D、熱愛學(xué)生答案:D解析:教師職業(yè)道德規(guī)范包括六個方面:(1)愛國守法;(2)愛崗敬業(yè);(3)關(guān)愛學(xué)生;(4)教書育人;(5)為人師表;(6)終身學(xué)習(xí)。其中熱愛學(xué)生(關(guān)愛學(xué)生)是教師職業(yè)道德的核心和精髓。故選D。30.暗示教學(xué)法的一個重要原則是()。A、愉快而不緊張的原則B、理論聯(lián)系實際的原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則答案:A解析:暗示教學(xué)法又稱啟發(fā)式外語教學(xué)法,或啟示法,是保加利亞教育心理學(xué)家喬治?洛扎諾夫提出的。暗示教學(xué)法堅持的原則有:愉快而不緊張的原則、有意識與無意識統(tǒng)一的原則、暗示相互作用的原則。故選A。二、多選題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定,設(shè)學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本辦學(xué)條件是()。A、有組織機構(gòu)和章程B、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備C、由合格的教師D、有足夠的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源答案:ABCD解析:《中華人民共和國教育法》規(guī)定,設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu),必須具備下列基本條件:(一)有組織機構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。故選ABCD。2.加強教師職業(yè)道德管理的方法有()。A、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制B、建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核、獎懲機制C、以考試成績作為教師考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)D、建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制答案:ABD解析:教師職業(yè)道德管理方法有:(1)加強領(lǐng)導(dǎo)和管理,建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的工作機制;(2)建立和完善中小學(xué)教師職業(yè)道德考核、獎懲機制;(3)建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制。C項說法錯誤。故選ABD。3.從教師與其職業(yè)的關(guān)系來看,當(dāng)前師德存在的問題主要表現(xiàn)為()。A、得過且過,缺少進(jìn)取心和上進(jìn)心B、備課、上課、作業(yè)批改不認(rèn)真C、只教書不育人D、對學(xué)校漠不關(guān)心答案:ABCD解析:得過且過,缺少進(jìn)取心和上進(jìn)心;備課、上課、作業(yè)批改不認(rèn)真;只教書不育人;對學(xué)校漠不關(guān)心等均為當(dāng)前教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。故選ABCD。4.下列關(guān)于加強教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的說法正確的是()。A、加強理論學(xué)習(xí)是教師師德修養(yǎng)的必要途徑B、樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法C、反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法D、“慎獨”標(biāo)志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到高度自覺的程度答案:ABCD解析:教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的方法包括:加強理論學(xué)習(xí);勤于實踐磨練,增強情感體驗;樹立榜樣,虛心向他人學(xué)習(xí);確立可行目標(biāo),堅持不懈努力;學(xué)會反思;努力做到“慎獨”。其中,加強學(xué)習(xí),是教師師德修養(yǎng)的必要途徑;樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法;反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法;“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次,它標(biāo)志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺的程度。故選ABCD。5.與其他職業(yè)道德相比,教師職業(yè)道德的獨特性體現(xiàn)在()。A、道德意識的自覺性B、道德行為的示范性C、道德情感的真實性D、影響結(jié)果的深遠(yuǎn)性答案:ABD解析:要認(rèn)識教師職業(yè)道德的特殊性,必須首先了解教師勞動的特殊性。教師勞動特殊性的最突出表現(xiàn)是示范性。即教師是通過示范性的勞動來實現(xiàn)其自身價值的。其次,教師是以個體腦力勞動作為主要的勞動方式的,也就是說,教師的工作常常是處于無人監(jiān)督的情況之下獨自完成的。這種勞動時間和勞動空間的靈活性,要求教師在遵守職業(yè)道德方面具有高度的自覺性。再次,教師職業(yè)道德的特殊性體現(xiàn)在影響結(jié)果具有深遠(yuǎn)性。所謂影響結(jié)果的深遠(yuǎn)性,就是指教師道德可以直接作用于學(xué)生的心靈,塑造著學(xué)生的性格和品質(zhì),其影響不只局限于學(xué)生在校期間,也不會因教育過程的中斷而很快消失,而是繼續(xù)對他們產(chǎn)生重大影響甚至影響其終生乃至下一代。故選ABD。6.當(dāng)前我國學(xué)校德育內(nèi)容除了思想教育、心理健康教育之外,還包括()。A、政治教育B、宗教教育C、道德教育D、法紀(jì)教育答案:AC解析:德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理健康的教育。故選AC。7.下列對于教學(xué)原則的認(rèn)識正確的有()。A、教學(xué)原則的制定必須以教學(xué)規(guī)律為依據(jù)B、“雜施而不孫”體現(xiàn)了教學(xué)原則中的循序漸進(jìn)原則C、“補充必要的鄉(xiāng)土教材”體現(xiàn)了教學(xué)原則中的理論聯(lián)系實際原則D、“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)原則中的理論聯(lián)系實際原則答案:ABC解析:“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教學(xué)要求體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。故選ABC。8.關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有()。A、內(nèi)發(fā)論B、成熟機制C、多因素交互作用論D、教育答案:AC解析:個體身心發(fā)展的動因主要包括內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素交互作用論。(1)內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。(2)外鑠論認(rèn)為,人的發(fā)展主要依靠外在的力量,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。(3)辯證唯物主義者堅持多因素相互作用論。他們的基本觀點是:人的發(fā)展是多個因素在個體活動中相互作用的結(jié)果。A、C兩項正確。B項:格塞爾強調(diào),成熟機制對人的發(fā)展起決定作用,他不僅認(rèn)為,人的機體機能發(fā)展順序受到生長規(guī)律的制約,而且“所有其他的能力,包括道德都受成長規(guī)律支配”。格塞爾的成熟機制屬于內(nèi)發(fā)論的具體內(nèi)容,本題是對理論觀點的考查,已包含該內(nèi)容。與題干不符,排除。D項:教育對個體的身心發(fā)展會有一定影響,這屬于外鑠論的具體內(nèi)容,本題是對理論觀點的考查,已包含該內(nèi)容。與題干不符,排除。故選AC。9.泰勒的“課程原理”可概括為()。A、確定課程目標(biāo)B、根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容C、根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容D、根據(jù)目標(biāo)評價課程答案:ABCD解析:泰勒結(jié)合課程編制的實踐,提出了“課程原理”,概栝為四個步驟或階段,即A、B、C、D四個選項。故選ABCD。10.對未成年人犯罪案例,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和圖像D、可能推斷出該未成年人的資料答案:ABCD解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定,對未成年人犯罪案件,新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選ABCD。11.“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()。A、正規(guī)教育B、非正式教育C、廣義的教育D、狹義的教育答案:BC解析:教育分狹義和廣義教育兩種,“生活的磨難教育了我們”中的“教育”屬于廣義和非正式教育的范疇。故B、C兩項正確。A項:正規(guī)教育是指由教育部門認(rèn)可的教育機構(gòu)(學(xué)校)所提供的有目的、有組織、有計劃、由專職人員承擔(dān)的,以影響入學(xué)者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的全面系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)活動。有別于生活中的教育,與題意不符,排除。D項:狹義的教育專指學(xué)校教育。與題意不符,排除。故選BC。12.常用的記憶術(shù)有()。A、形象聯(lián)想法B、諧音聯(lián)想法C、首字連詞法D、位置記憶法答案:ABCD解析:生成性學(xué)習(xí)和記憶術(shù)同屬于精加工策略,它們處于同一水平。故選ABCD。13.班集體形成的標(biāo)志包括()。A、共同的奮斗目標(biāo)B、團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體C、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D、健康的輿論導(dǎo)向答案:ABCD解析:班集體形成的標(biāo)志包括有共同的奮斗目標(biāo),團(tuán)結(jié)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體,嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律,形式多樣的教育活動、非正式群體教育,健康的輿論導(dǎo)向。故選ABCD。14.保護(hù)未成年人的原則有()。A、尊重兒童原則B、尊重兒童人格尊嚴(yán)C、保障未成年人的合法權(quán)益D、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點答案:BD解析:《未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循下列原則:(一)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。”B、D兩項正確。A、C兩項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選BD。15.下列選項中屬于學(xué)生傷害事故的有()。A、學(xué)生上體育課發(fā)生的傷害B、學(xué)生在課余時間發(fā)生的傷害C、學(xué)生在學(xué)校組織的校外活動中發(fā)生的傷害D、學(xué)生在上課途中發(fā)生的傷害答案:AC解析:學(xué)生上體育課發(fā)生的傷害、學(xué)生在學(xué)校組織和校外活動中發(fā)生的傷害,這些均屬于在學(xué)?;?qū)W校負(fù)責(zé)的活動,屬于學(xué)生傷害事故。故選AC。三、判斷題1.新課改規(guī)定從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程。()答案:錯誤解析:綜合實踐活動課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和九年制義務(wù)教育課程計劃規(guī)定,是3-6、7-9年級的一門必修課程。所謂綜合實踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。故錯誤。2.智育在人的全面發(fā)展教育中起統(tǒng)攝作用。()答案:錯誤解析:德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育關(guān)系密切,互為條件,互相促進(jìn),相輔相成,構(gòu)成一個有機的整體,在人的全面發(fā)展中,缺一不可。故錯誤。3.我國當(dāng)前的教育方針是:“全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。()答案:正確解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?!边@是我國當(dāng)前的教育方針。故正確。4.素質(zhì)教育就是放棄學(xué)生的知識的學(xué)習(xí)。()答案:錯誤解析:這是對素質(zhì)教育的誤解。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,要求學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。另外,學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類文化知識精華的過程中獲得發(fā)展,因此,知識的學(xué)習(xí)是不能偏廢的。5.班隊活動是學(xué)生掌握知識、發(fā)展認(rèn)識能力不可忽視的條件。()答案:正確解析:班隊活動是進(jìn)行思想品德教育的有效方式,是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、形成良好個性的主要途徑,是學(xué)生掌握知識、發(fā)展認(rèn)識能力不可忽視的條件。故錯誤。6.學(xué)生既是教育的對象,又是教育的主體。()答案:正確解析:狹義的教育專指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求,在特定的教育場所,有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,促使他們朝著社會期望的方向發(fā)展的活動。受教育者即學(xué)生,學(xué)生是教育的對象。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不是被動的接受知識,而是主動的學(xué)習(xí)知識,所以學(xué)生也是學(xué)習(xí)的主體。新課改強調(diào)在教學(xué)過程中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。故正確。7.分組教學(xué)是為了克服班級授課制。()答案:錯誤解析:分組教學(xué)比班級授課制更切合學(xué)生個人的水平和特點,便于因材施教,有利于人才的培養(yǎng);分組教學(xué)的缺點:(1)很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平;(2)在對待分組教學(xué)上,學(xué)生、家長、教師的意愿常常與學(xué)校要求相矛盾;(3)分組后造成的副作用
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