家庭社會(huì)工作第3階段測(cè)試題

江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三階段測(cè)試卷考試科目：《家庭社會(huì)工作》 第九章至第十三章（總分100分）時(shí)間：90分鐘學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次：專業(yè)：學(xué)號(hào)： 身份證號(hào)：姓名： 得分：一、單項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題1分，共10分。）1、用社會(huì)交換理論來(lái)解釋擇偶行為，傾向于把擇偶看成是一種（ ）。A、互換行為 B、交流行為 C、社會(huì)化行為 D、交易行為2、與擇偶直接相關(guān)的是擇偶的（ ）。A、動(dòng)機(jī) B、條件 C、標(biāo)準(zhǔn) D、技巧3、（ ）曾經(jīng)在《家庭溝通》一書(shū)中探討了各種各樣的家庭溝通模式及其對(duì)夫妻關(guān)系的影響。A、鮑溫 B、霍曼斯 C、埃默森 D、華魯士4、婚姻是家庭的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，（ ）也是一切家庭關(guān)系的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。A、親子關(guān)系 B、角色關(guān)系 C、夫妻關(guān)系 D、婚姻關(guān)系5、婚姻沖突是指婚姻關(guān)系內(nèi)的（ ）沖突。A、夫妻 B、親子 C、婆媳 D、兄弟姐妹6、對(duì)（ ）的輔導(dǎo)常常是婚外戀輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)。A、外遇者 B、子女 C、第三者 D、婚外戀者配偶7、“丁克”即英文“DINK”的音譯，就是夫妻（ ）。A、“雙收入，雙子女” B、“無(wú)收入，無(wú)子女”C、“無(wú)子女” D、“雙收入、無(wú)子女”8、再婚家庭如果要有一個(gè)幸福美滿的婚姻和家庭生活，再婚者（ ）是其中最為關(guān)鍵的一個(gè)步驟。A、自我心理調(diào)適 B、角色轉(zhuǎn)換 C、溝通 D、相互適應(yīng)9、婚姻家庭法與家庭倫理道德、家庭習(xí)俗是一種（）的關(guān)系。A、并列 B、對(duì)立 C、互補(bǔ) D、相輔相成10、我國(guó)（ ）有了關(guān)于婚姻家庭方面的立法。A、春秋戰(zhàn)國(guó)之間 B、春秋戰(zhàn)國(guó)之后 C、秦漢之前 D、秦漢之后

二、多項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中有2至4個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分。）1、結(jié)婚含義包括（ ）。A、個(gè)人層面的結(jié)婚C、習(xí)俗層面的結(jié)婚B、法律層面的結(jié)婚以心理層面的結(jié)婚2、中年時(shí)期的婚姻生活中更面臨諸多危機(jī)感，原因在于（ ）。A、價(jià)值觀的差異C、溝通時(shí)間不足B、互信程度偏低D、外遇幾率提高3、親子關(guān)系調(diào)適包括（ ）。A、父母自身行為的控制C、加強(qiáng)社會(huì)化教育4、親子關(guān)系問(wèn)題的產(chǎn)生，主要是由于（A、父母對(duì)子女有特殊或過(guò)分的期待C、社會(huì)差異B、加強(qiáng)親子溝通D、角色互換）。B、代際差異D、價(jià)值差異5、據(jù)Linquist（1989）的研究，婚外戀的高危人群為（）。人、有婚前性行為者C、上班族6、家庭暴力具有（ ）等特點(diǎn)。A、偶發(fā)性 B、隱蔽性高7、單親家庭存在的問(wèn)題包括（ ）。A、經(jīng)濟(jì)上的壓力C、子女社會(huì)化問(wèn)題8、同居家庭面臨的問(wèn)題包括（ ）。A、法律上的困境 B、是否結(jié)婚B、較獨(dú)立者以一方或雙方認(rèn)為婚姻質(zhì)量差C、再發(fā)率高 D、危害嚴(yán)重8、心理及生理情感上的壓力D、社會(huì)影響不好做心理壓力 D、經(jīng)濟(jì)9、1980年的《婚姻法》它的發(fā)展性主要體現(xiàn)在（ ）。A、增加了實(shí)行計(jì)劃生育的條款C、擴(kuò)大了家庭關(guān)系的調(diào)整B、突出男女平等原則D、對(duì)離婚的原則和程序作了補(bǔ)充規(guī)定10、2001年修訂的《婚姻法》增加的內(nèi)容有（ ）。A、關(guān)于離婚C、救助措施與法律責(zé)任B、夫妻財(cái)產(chǎn)問(wèn)題性D、男女平等原則三、判斷題（本題共10小題，每小題1分，共10分。你認(rèn)為對(duì)的打“J”，認(rèn)為錯(cuò)的打“X”,不需要改錯(cuò)。）TOC\o"1-5"\h\z1、說(shuō)到擇偶，就是說(shuō)雙方當(dāng)事人有完全自由選擇對(duì)象的權(quán)利。（ ）2、對(duì)擇偶行為的社會(huì)文化的解釋主要包括生物學(xué)的解釋和心理學(xué)的解釋。（ ）3、同質(zhì)性理論認(rèn)為，具有相同或相似特征的人相互更具有吸引力，這些相似點(diǎn)可能是生理的、社會(huì)的、人格心理的。（ ）4、對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)是婚姻的基礎(chǔ)，擇偶過(guò)程與戀愛(ài)越來(lái)越密不可分。（ ）5、在家庭中祖孫關(guān)系素來(lái)密切，是所有家庭關(guān)系中最融洽的一種關(guān)系。（ ）6、正如社會(huì)化周期理論所揭示出來(lái)的，親子關(guān)系本身是不斷發(fā)展變化的，而且這種關(guān)系具有非輪回的特點(diǎn)。（ ）7、一切家庭關(guān)系都是以親子關(guān)系為中心展開(kāi)。（ ）8、親子關(guān)系是由夫妻關(guān)系而產(chǎn)生的一種最基本、最重要的家庭關(guān)系。（ ）9、從輔導(dǎo)對(duì)象來(lái)看，婚外戀的輔導(dǎo)首先針對(duì)外遇者。（ ）10、狹義的婚姻問(wèn)題是指所有影響家庭功能正常發(fā)揮的問(wèn)題。（ ）四、填空題（本題共5小題，每空1分，共10分）1、在婚姻家庭中，法律與道德、習(xí)俗是相互依存、相互補(bǔ)充的，有時(shí)又是，兩者是 、相得益彰的。2、家庭暴力屬于的表現(xiàn)形式?，F(xiàn)在，家庭暴力已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的 3、有時(shí)親子關(guān)系問(wèn)題的產(chǎn)生，主要是由于父母對(duì)子女有特殊或過(guò)分的 ，因無(wú)法滿足導(dǎo)致親子問(wèn)題產(chǎn)生。4、夫妻之間是愛(ài)情、和 三者的統(tǒng)一。5、孤老期是指夫妻有、家庭面臨的最后階段。五、簡(jiǎn)答題（本題共5小題，每小題6分，共30分）1、簡(jiǎn)述老年“空巢家庭”面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)。2、簡(jiǎn)述單親家庭的調(diào)適與輔導(dǎo)。3、簡(jiǎn)述現(xiàn)代夫妻關(guān)系的特征。4、簡(jiǎn)述引起我國(guó)夫妻感情破裂的原因。5、如何讓兒童走出“單親家庭”的陰影？六、論述題（本題共1小題，共20分。）1、試述如何對(duì)再婚家庭的輔導(dǎo)。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題：（本題共10小題，每小題1分，共10分）1、D 2、A 3、D 4、C 5、A6、D 7、D 8、A 9、D. 10、B二、多項(xiàng)選擇題：（本題共10小題，每小題2分，共20分。）1、BC 2、ABCD 3、ABD 4、AB 5、ABCD6、BCD 7、ABC 8、AB 9、ABCD 10、ABC.三、判斷題：（本題共10小題，每小題1分，共10分。）1、X 2、X 3、J 4、J 5、J6、X 7、X 8、J 9、J 10、X四、填空題（本題共5小題，每空1分，共10分）1、相互轉(zhuǎn)化的、相輔相成2、家庭沖突、社會(huì)問(wèn)題3、期待、滿足其期待4、家庭義務(wù)、社會(huì)責(zé)任5、一方死亡、解體五、簡(jiǎn)答題：（本題共5小題，每小題6分，共30分）1、答：老年“空巢家庭”面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)有：（1）生活無(wú)助（2）情感空洞（3）心理灰色（4）死難善終2、答：答：?jiǎn)斡H家庭的調(diào)適與輔導(dǎo)（1）單親家庭自身的調(diào)適（2）尋找社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助①家人的理解和支持②擴(kuò)大社會(huì)網(wǎng)絡(luò)③尋找專業(yè)的輔導(dǎo)幫助(3)使單親家庭子女的教育與社會(huì)化正常(4)成立相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)，給單親家庭提供政策性的強(qiáng)有力的扶持3、答：現(xiàn)代夫妻關(guān)系的特征(1)夫妻是以愛(ài)情為基礎(chǔ)的結(jié)合(2)夫妻之間是愛(ài)情、家庭義務(wù)和社會(huì)責(zé)任三者的統(tǒng)一。(3)夫妻平等(4)夫妻之間不僅是生活的伴侶，也是事業(yè)上的同志4、引起我國(guó)夫妻感情破裂的原因主要包括；(1)性別歧視(2)雙方性格無(wú)法調(diào)和(3)生理障礙(4)婚外戀、一方感情轉(zhuǎn)移(5)家庭關(guān)系和家庭經(jīng)濟(jì)糾紛的壓力(6)社會(huì)強(qiáng)制性壓力5、答：如何讓兒童走出“單親家庭”的陰影？美國(guó)專門(mén)研究單親家庭問(wèn)題的學(xué)者約翰?帕拉狄諾提出了十項(xiàng)措施：(1)走出學(xué)校，與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系(2)信息交流(3)測(cè)試安排公開(kāi)化、標(biāo)準(zhǔn)化(4)幫學(xué)生決定和提供學(xué)習(xí)方法(5)幫家長(zhǎng)安排家庭作業(yè)時(shí)間(6)鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子解釋問(wèn)題(7)提供一些優(yōu)秀的范例(8)提供或安排私人教師(9)鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)(10)為單親學(xué)生安排男教師六、論述題： (本題共2小題，每小題10分，共20分。)1、答：再婚家庭的輔導(dǎo)再婚家庭中的父母和子女都處在一種特殊的環(huán)境和關(guān)系之中。國(guó)外的社會(huì)學(xué)家區(qū)分了原家庭和再婚家庭的結(jié)構(gòu)要素：（1）在他戶生活的一種生理性的父母（2）再婚家庭成員永遠(yuǎn)失去了原來(lái)的家庭關(guān)系（雙親和子女或配偶）（3）在親子關(guān)系中倒插入一種新的夫妻關(guān)系；（4）子女通常不是來(lái)自于一家；（5）繼父