二年級德育工作總結(jié)2

二年級德育工作總結(jié)二年級德育工作總結(jié)更新時間：2023-08-0313:02:05

二年級德育工作總結(jié)總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作進展回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的二年級德育工作總結(jié)，盼望能夠幫忙到大家。

二年級德育工作總結(jié)1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回憶一年的德育工作，有成績也有缺乏。現(xiàn)對一學期來的德育工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮德育陣地作用，標準日常德育教育。

1、利用、開發(fā)班級文化資源。

營造良好的班級文化對學生的身心進展起著潛移默化、不行估量的作用。充分利用教室的板報和圖書角建立，對學生進展思想教育，依據(jù)不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

2、深入開展好升旗儀式、班隊會活動。

每周一的升旗儀式，國旗下演講告知了學生每月、每周的工作重點，定期的總結(jié)、表彰，是對學生取得成績的確定。

二、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我們深知班風的重要性，所以這學期以來，教育學生要愛學校，愛班級，培育學生好的習慣。特殊留意通過一些小事來教育學生。比方：進教室腳步要輕、彎彎腰撿拾地面上的垃圾。另外在尋常的工作生活中，我們時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

三、培育學生良好的行為習慣。

小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。所以在尋常的工作中，我們特別注意學生品德方面的教育。通過故事和身邊的事例，讓學生明白道理，從而養(yǎng)成良好的習慣。在班級工作中允許學生犯錯誤，但要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范。

四、用愛搭建師生間的溝通橋梁。

了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，我們努力做到了如指掌。還了解孩子的興趣、愛好、特點，了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。在了解孩子的根底上，我們針對孩子的特點進展不同的德育教育，并且用關愛、敬重的方法來成就德育教育。比方：春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，我們每天都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。還有學生休息時間長一點，來了之后跟不上課程，我們就會利用午休和大課間為孩子補課。

五、積極開展德育活動。

在本學期，學校大隊部每個月都有好習慣養(yǎng)成活動，作為班主任，我們利用晨會、隊會宣傳學校的德育思想，依據(jù)自己班的學生特點開展活動。比方在開展“我有一雙小巧手活動”時，我們每個班都有自己的特色，依據(jù)自己班學生的特長開展了：剪紙、手工制作、杯子大變身、編織等不同的活動。在活動中熬煉了學生的力量，陶冶了學生的情操。

我們還依據(jù)低年級學生特點設計了一些適合二年級學生的德育活動，比方：誦讀經(jīng)典、鉛筆字大賽、說說我心中的明星、比比誰最潔凈、誰是勞動小能手等活動。

“十年樹木，百年樹人”，可見德育工作的重要。德育工作作為學校工作的核心，是一項長期而艱難的任務。我們作為有責任感的教育工，肯定會準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

二年級德育工作總結(jié)2

本學期我擔當二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素養(yǎng)，促進學生全面進展，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為標準》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”增加學生的安全意識，激發(fā)學生的愛國熱忱。開展書香校園讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。

培育學生遵守紀律的習慣。本學期，我依據(jù)學校要求，常常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀律觀念薄弱的人常常要教師教育、催促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

培育學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，

同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學之間團結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，常常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，準時交換意見，發(fā)覺學生有不良思想傾向和錯誤舉動，準時訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能遵守學校的學生標準了。

我今后還要連續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。

二年級德育工作總結(jié)3

歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教育教學工作已近尾聲，回憶這一學期來的工作，我覺得欣慰多于勞碌。這學期，我依據(jù)學校德育處和針對低年級學生特點，我年級積極開展以“好習慣助成長”為主線，培育學生良好的習慣，收到顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化日常行為標準教育。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學習“標準”，讓“標準”深入人心。從常規(guī)訓練入手，使文明詳細化。對學生進展系統(tǒng)的“標準”學習后，要讓學生真正把握“標準“的內(nèi)容，運用“標準”待人接物，我們還對學生的行為進展了嚴格訓練。

二、重視與家長的聯(lián)系。

教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同擔當起教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會滿足工程活動，切實增加效勞群眾、效勞家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力氣，下面談幾點體會：

第一、熟悉到位。

教師們提高了對家訪工作重要性的熟悉，家訪前都作了細心預備、周密安排。在家訪過程中，積極征求家長的意見和建議，極大地促進了班級治理水平的提升，提高了家長對教師和學校的信任度。

其次、由家訪工作中反應回的信息：

（1）積極的：家長具有把孩子教育好，培育其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很高，有著培育成才的劇烈愿望，因此家長往往能滿意孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。

（2）消極的：正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，態(tài)度、教育帶來諸多的難處。本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學校教育協(xié)作。

三、治理中的缺乏。

由于是低段的學生，他們的自控力特別差，班主任要做的事情太多，所以多學生工作也有疏忽的地方如：對個別特別學生的教育太少；班級治理制度還不夠完善；與學生的溝通時間還不夠等等。針對在治理中存在的缺乏，我們各位班主任與科任教師肯定會在以后的教育治理中加以彌補自己的缺乏，努力將我們二年級各班打造成為班風正、學風濃的優(yōu)秀班級。

二年級德育工作總結(jié)4

抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期，依據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，詳細的做法如下：

一、目標鼓勵，形成推動力。

學年開頭，為了更好地打好根底，我就給班級提出學期目標：在各項活動中勇爭第一，成為優(yōu)秀班集體。在這個目標的鼓勵下，我班學生始終做著不懈的努力?！傲换顒又小?，同學們?yōu)榱思w的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分表達了一個小集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更詳細的治理小目標，通過目標治理來形成班集體。短期的鼓勵性目標，顯示了集體的才能和力氣，增加了班級成員的信念。同時，帶動了其他方面的進展。

針對班級大多數(shù)學生學習良好習慣，在期初就提出了“爭取好成績向父母負責，向祖國匯報”的目標，組織了“為提高學習成績立功”等自主晨會活動，并給每個學生都提出了詳細的目標和任務，而且分小組組織綻開競賽。由于目標明確，個人任務詳細，調(diào)動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向教師、同學請教。各小組常常相互學習溝通，探討學習狀況，幫忙釋疑解難，消失了人人為實現(xiàn)學習目標而奮斗的熱潮。

二、活動綻開，形成分散力。

接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家綻開有關如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理等。結(jié)合學生的興趣愛好，指導小干部開展了很多的班級活動，如：“國慶節(jié)”我把鮮花獻給你活動，從活動中學生各方面的力量都得到了熬煉和提高，而在其它活動中他們也表現(xiàn)不俗，在各種集體活動成為塑造自我，增加班級分散力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力。

依據(jù)全班實際狀況，發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定幫助性的細則。如“六項生活常規(guī)評比”細則，在執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，教師和班干部，有規(guī)必循，有章必依，違章必究。我要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家效勞的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好根底。班干部定期召開班委會，解決工作中的問題。每月全班進展班委評議，介紹勝利的閱歷，總結(jié)缺乏之處，討論改良方法，由于大家都參加班級治理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極協(xié)作班干部，做好班級工作，同時留意積存治理的方法和技巧。在學生自我治理的過程中，培育了自我評價，自我教育和辨別是非的力量，增加了集體責任感，提高了組織力量和自我約束的力量。

四、家教感染，形成吸引力。

家庭教育既是素養(yǎng)教育的重要組成局部，也是學校教育的延長和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順當開展離不開家長的幫忙，良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張關心之網(wǎng)，同時，也能有效地填補對學生催促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學生的家長聯(lián)系，以次來了解學生在家的學習狀況，同時也將學生的在校狀況準時地反應給家長，讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個準時的了解。親密的家校聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加治理的積極性，家長參加治理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞，從而促進了學生在學習上的進步。

通過以上的詳細措施，本學期我班的德育工作取得了肯定的收獲。作為班主任肯定仔細總結(jié)本學期的各項工作，找出缺乏，取他人之長，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱難而具有長遠意義的工作。

二年級德育工作總結(jié)5

本學期，依據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，詳細的做法如下：

一、目標鼓勵，形成推動力

學年伊始，我就給班級提出長期目標。在這個目標的鼓勵下，我班學生始終做著不懈的努力。通過目標治理來形成班集體。鼓勵性目標顯示了集體的才能和力氣，增加了班級成員的信念。同時，帶動了其他方面的進展。

我在期初就提出了“爭取好成績向父母負責的目標，并給每個學生都提出了詳細的目標和任務。由于目標明確，個人任務詳細，調(diào)動了全班學生學習積極性。成績好的學生給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向教師，同學請教。消失了人人為實現(xiàn)學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的鼓勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、通過活動，形成分散力

接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號召大家綻開有關如何增加班級分散力爭論，并結(jié)合學生的興趣愛好，指導小干部開展了很多的班級活動。從中，學生各方面的力量都得到了熬煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增加班級分散力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學期伊始，我就依據(jù)全班實際狀況，發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定幫助性的細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。通過制度治理，學生培育了自我評價，自我教育和辨別是非的力量，增加了集體責任感，提高了組織力量和自我約束的力量。

四、家教感染，形成吸引力

良好的家校聯(lián)系有效地填補對學生催促的盲區(qū)。為此，我經(jīng)常以電話、面談的形式和學生的家長聯(lián)系，充分調(diào)動了家長參加治理的積極性，也極大地感染了學生，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的詳細措施，本學期我班的德育工作取得了不小的收獲。作為班主任，我仔細總結(jié)本學期的各項工作，找出缺乏，以便以后更加優(yōu)化德育這項艱難而具有長遠意義的工作。

二年級德育工作總結(jié)6

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任一年，現(xiàn)就個人德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的進展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理安康的維護者”。作為一名心理保健工，或許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的安康成長，將對教育工作成敗有打算性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進展心理上的輔導與疏導，培育學生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每個學生的素養(yǎng)、才能、學問、共性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學生中間，與學生交朋友，熟識每一個學生的狀況。準時了解學生中間存在的問題，區(qū)分不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實際動身，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

班主任幫忙后進生不能急于求成，對臨時后進的學生要留意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又到達教育目的。對后進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是查找和發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進步。

二、細心籌劃主題班會

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想熟悉。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我籌劃了很多主題班隊活動。如《愛惜我們得意的家——地球》，通過本次活動，了解我們得意的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正患病破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生喜愛地球的情感，培育學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參加環(huán)境愛護的行動。

三、與日俱進，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時期德育工作消失的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：

一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力氣是無窮的。班主任的榜樣行動無時無刻不影響著學生，由于學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫忙學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學生要布滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應當關懷照看，組織學生送暖和，給學生解決實際困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標準化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。

我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日依據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格治理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。通過班主任如何抓好德育工作，固然遠遠不止上述三個方面，其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長期有意識地留意這三個方面，一個良好道德共性是肯定可以培育出來的。

二年級德育工作總結(jié)7

今日的少年是明天的太陽，他們的安康成長，關鍵是要靠學校的培育。開校半學期以來，我依據(jù)學校大隊部的教育工作規(guī)劃，針對低年級學生特點，以培育學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、確定班集體的奮斗目標，逐步培育學生的集體榮譽感

低年級學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與開展豐富的班級活動而逐步形成和進展的。從進校開頭，通過參加學校組織的“隊列隊形及播送體操表演”、數(shù)學月月賽、流淌紅旗評比等各項活動，教育學生學生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在的班級是哪個，自己是班集體不行缺少的一分子，逐步培育起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學生年齡特點相適應的德育標準，融入日常行為標準教育和康盛小學禮儀常規(guī)的學習中，使德育的要求成為一條條班級的詳細奮斗目標，并鼓勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習慣，而且通過集體的力氣培育起學生的集體榮譽感。

二、培育學生良好的學習習慣。

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培育。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的態(tài)度和習慣。課間依據(jù)學生留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，漸漸培育學生留意力長久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示學生加強做事的規(guī)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)干凈，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素養(yǎng)，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學，經(jīng)過兩個月的細致培育，大多數(shù)學生的課前預備、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫均有較大的進步。

三、緊跟班集體，準時處理突發(fā)性大事

跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，這一段時間，我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課到活動課，盡量去掌握學生違紀狀況的發(fā)生，發(fā)覺問題準時處理，經(jīng)過一個多月的時間，學生的行為習慣、課堂紀律大有轉(zhuǎn)變，班風學風明顯好轉(zhuǎn)。

四、利用評價機制，鼓勵學生養(yǎng)成良好習慣

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氣氛，我設計了題目為“我是最棒的”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，假如學生在兩周內(nèi)能根據(jù)學校一日行為標準來做，不做違反校紀、班規(guī)的事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業(yè)得10個小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學作業(yè)得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學過的生字，能夠全部寫對的同學便可得一顆識字星，另外教師不定期的抽查認字狀況，能將本冊學過的字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學和能完整、清晰、有挨次的敘述故事的同學一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思索教師提出的問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學便可得一顆勤思善問星；計算星：計算精確，速度快，有肯定數(shù)學力量的同學，在數(shù)學教師的首肯下，便可得一顆數(shù)學星。經(jīng)過一段時間的評比，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

二年級德育工作總結(jié)8

孩子的安康、歡樂的成長是我們每位教師的職責，在教給他們科學文化學問的同時，德育教育也是其中不行缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，而一個人的德行則是整個社會進步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的典范。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級治理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、培育良好的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修之后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學生良好的行為習慣

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的.孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們準時補上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的緣由。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看“。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺。

二年級德育工作總結(jié)9

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間一年的德育工作已近尾聲，回憶這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于圓滿。欣慰是由于我的工作得到了家長和領導的好評，圓滿只因治理制度的不夠完善。一年來，我依據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作規(guī)劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培育學生良好的行為標準，收到顯著效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為人師表，領先垂范

班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素養(yǎng)，陶冶學生情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自身就是一面鏡子、一本書。因此，標準學生的行為，首先要標準自身的行為；提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師、年級同志搞好團結(jié)；和學生交知心朋友。這樣自身的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的尊敬。教師是學生心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生安康的指導者和引路人。

二、強化日常行為標準教育。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建立良好的校風、班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)教育。

對于每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進展常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意“三個一“，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成，增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2、建立學生一日常規(guī)。為了標準小學生行為，我依據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求詳細化，制定了班上一日常規(guī)。我首先將班級進展分組，然后讓小組長對班上同學的日常表示來量化打分。然后每個月對表示優(yōu)秀的同學進展鼓舞表揚。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室墻上設立了“雛鷹爭章“的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用三、重視與家長的聯(lián)系

小朋友的進步，集體的生長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往。如在每月收收生活費家長來訪或打電話的時機，我總是給他們匯報小孩在學校的表示以和了解在家里的表示，以到達雙向治理學生的目的。通過這樣的方法不只溝通信息還增進了情感的推舉。我對小朋友的一片愛心不只贏得了小朋友對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。每逢過節(jié)的時候，許多家長都會給我發(fā)來祝愿的信息，并且會發(fā)些感謝我對他們小朋友的教育。雖然只是一個短信，但是能得到家長的確定是對我工作的認同，也是我連續(xù)努力的動力

長期的教學生涯，使我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培育。“充足強調(diào)了習慣對于兒童生長和其教育的重要性。小學是根底教育，根底工程事關重大，只有打好堅實的根底，才能培育學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣和共性心理品質(zhì)，劇烈的競爭意識。

二年級德育工作總結(jié)10

育人要從小抓起。今日的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個榮耀而艱難的任務。他們好比幼苗，必需培育得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建立中成為一代有抱負、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否安康成長，這關鍵是靠人的培育。一期來，我依據(jù)學校德育工作規(guī)劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培育學生良好的行為標準和“三自“力量為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

一、為人師表，領先垂范。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和治理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素養(yǎng)，陶冶學生情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，標準學生的行為，首先要標準自己的行為；提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生人格，從不挖苦挖苦他們；教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結(jié)，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標準仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的典范，在全面推動素養(yǎng)教育的今日，作為教師更應提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生安康的指導者和引路人。

二、強化日常行為標準教育，加強“三自“力量的培育。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特殊是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，

長期熏陶才能形成。近年來，為建立良好的校風、班風，我著重抓日常行為標準的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面根本行為準則的教育。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

通過“三自“教育活動，使學生成為生活的小仆人，學習的小仆人，班級的小仆人，培育出一批有工作力量的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學相互關懷；同學有困難，相互幫忙，同學吐了，不怕臟臭主動清掃。充分表達了學生喜愛集體，關懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向治理學生主要在家長會上，依據(jù)本學期教育教學規(guī)劃，對家長提出必要的要求，了解實施素養(yǎng)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，為孩子做好典范。

通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。我深感：人才培育，必需從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代聞名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培育。“充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是根底教育，根底工程事關重大，只有打好堅實的根底，才能培育學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及共性心理品質(zhì)，劇烈的競爭意識。

二年級德育工作總結(jié)11

本學期，依據(jù)期初德育工作規(guī)劃，以《班規(guī)班約》教育為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注意實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建立，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、對學生進展思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進展思想品德教育時，要有的放矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、重視班委班風建立

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學效勞的學生擔當班隊干部，進展培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。

四、關懷學生身心安康，促進學生全面進展

要對學生全面負責，不僅要關懷學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能。

在班級工作中盡管我取得了肯定的成績，但也有很多需要改良的地方。假如我再做班主任，肯定總結(jié)閱歷教訓，使班級治理工作做的更加精彩

二年級德育工作總結(jié)12

在本學期，我擔負二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級治理得井井有條，特殊是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法以下：

一、創(chuàng)立積極向上的班風。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行構(gòu)成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特殊是在學校裝修以后，我常常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在尋常的工作生活中，我時刻留意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氣氛中，學生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。

二、培育學生良好的行為習慣。

我始終以為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在尋常的工作生活中，我特別重視學生品德方面的教育。我同意學生出錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面漸漸滲透，用自己的行為給他們建立典范，對我們班學生來講，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁。

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀態(tài)，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有甚么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關心。

春季是疾病的多發(fā)期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀態(tài)。每天吃過中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們準時補上課程。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮慎重理間隔，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在久長的這類交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

4、愛就是責任。

教師的責任不但在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進展常規(guī)的教育，不但使他們了解了一尋常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的教師都很艷羨。

二年級德育工作總結(jié)13

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非區(qū)分力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的治理制度，對學生進展嚴格的要求，增加教育力度，提高學生思想熟悉，促進展為標準。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建立，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，根據(jù)不同程度進展教育，做到一視同仁。如有的學生喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的治理，使學生熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增加了紀律觀念，為創(chuàng)立良好的班風供應了根本的保障。

二、注意小干部的培育

每個班都有班干部，教師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干局部管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進展幫忙。但是在干部的培育過程中、在日常事務的治理中，也有不少的過失。我會在他（轉(zhuǎn)載自，請保存此標記。）們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的緣由和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到教師的批判，讓學生體會到人人公平。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培育學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學期學校分別進行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的歡樂；讓

他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為二（2）班的一員，要相互關懷，相互團結(jié)，相互進取。

四、關懷學生，使家長放心。

關懷學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提示他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長非常感動，他們教育孩子說：“看，教師連放假了也這么關懷你，你應當好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氣氛，使制造教育之花絢麗綻放。

二年級德育工作總結(jié)14

這個學期孩子們的生活和學習有了很大的進步，但還是稚嫩得很，自律性差，所以一個學期都是在艱辛中查找幸福，現(xiàn)將自己本學期的德育工作總結(jié)如下：

一、安全教育首位

防溺水安全教育，交通安全教育，外出游玩安全教育等等，我喜愛常常跟孩子們叨念著。特殊是孩子們每次放學，出教室的時候總愛一哄而出，所以我會選擇分組離開教室。課間，提示孩子不要玩危急的嬉戲……力爭讓每一個孩子都能從小有較強的自理力量，使每一個孩子都能高快樂興上學來，平平安安回家去。

二、重視習慣養(yǎng)成

我始終認為，小學時期，是培育學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣可以受用終生。在尋常的工作生活中，我特別注意學生品德方面的教育。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立典范。所謂“身正為范”吧！當班級消失了拿別人東西的事情后，我會連續(xù)用班會，語文課對學生進展誠懇方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤肯定要主動成認并加以改正。所以，當孩子們鬧沖突了，我讓每一個孩子都先自我反省，先找自己的錯處，再原諒別人的錯處。惋惜，即使接近期末，孩子們還是總喜愛把沖突的源頭推給對方。告知自己，究竟才是二年級的孩子，習慣的養(yǎng)成必需堅持不懈！

三、用愛搭建橋梁

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。我喜愛學生，能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，能急躁地去雕塑每一位學生；敬重學生的人格、意愿、隱私權等等，采納一切的方式確定學生，賞識學生。剛過去的“六一”，雖然在學校我們組織了豐富多彩的慶?；顒?，很多同學都展現(xiàn)了自己的才華，但是我還是給學生布置了一項家庭作業(yè)，就是在你歡快的時候別忘了父母，回家后為父母做一件力所能及的事情，學會感恩。

四、家校溝通順暢

前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不行能完成培育人這一極其細致和簡單的任務。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。所以為了讓學校教育更加事半功倍，我們必需跟家庭教育和諧進展。電話聯(lián)系，校訊通，家訪，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長了解學校、班級近期的教育內(nèi)容，孩子成長的教育氣氛。同時也讓教師了解孩子在校外的狀況，以便正確地把握學生的共性、心理特征，共同教育好孩子。

五、促進全面進展

要對學生全面負責，不僅要關懷學生的課程學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的