《小老鼠打電話》教案及反思

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《小老鼠打電話》教案及反思1

活動目標：

1、在聽聽、說說、唱唱中，熟識歌曲并有學唱愛好。

2、喜愛角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

認知預備：有打電話的閱歷，知道電話的用途

材料預備：ppt、音樂重點難點：初步學唱

活動過程：

一、《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。

二、《小老鼠打電話》

1、生活閱歷遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可快樂了。信里說了些什么呢？〔聽一聽〕

小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么方法也可以和伙伴聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？〔幼兒說說〕

——打電話是這么多方法中既方便又快捷的一種。我們最近正好在玩打電話的游戲，小伙伴可喜愛了對吧？

——你和伙伴打電話的時候經(jīng)常會說些什么？〔幼兒范談?？梢匝?、慰問、談天、求助〕

幼兒作品

2、觀賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話?！灿變赫f說〕小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個方法給伙伴打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，〔觀賞歌曲的前半段〕

——你們聽到了什么？

小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，肯定要認真聽哦！〔再次觀賞〕

提問：1〕老鼠請伙伴來做什么？〔過家家，過家家就是娃娃家的意思?！?/p>

2〕小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？〔電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的54326789〕〔看PPT，玩游戲〕

3〕電話接通后，她們說了些什么？

——幼兒學唱歌曲

3、觀賞歌曲后半段

——伙伴來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂?！惨魳泛蟀攵斡^賞〕

提問：1〕聽到了什么？

2〕聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？

3〕怎么會發(fā)生這樣的事情？〔驗證，再次觀賞音樂后半段〕

——馬虎的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦啊？你們來幫老鼠想想方法吧?！泊蚪o更強大的動物〕

小結(jié)：事情最終會是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個故事添上一個結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……

三、活動延伸

創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。

了解生活中一些非常的號碼以及功能。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡約易懂，情節(jié)生動有趣。

對于新歌的教學，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會涌現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問援助幼兒熟識歌詞，為了援助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的援助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底清除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

《小老鼠打電話》教案及反思2

活動目標：

1、在小老師打電話的情景中，能進行有節(jié)奏的對話，并初步學唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

小貓頭飾、多媒體

活動過程：

一、歌曲：打電話

聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復習歌曲《打電話》)

二、學習歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學著有節(jié)奏的對話。

瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們認真的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

它是怎么打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽歌曲第二遍

提問:小老鼠是怎樣來邀請伙伴的?伙伴又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜，老師示范有節(jié)奏的'對話。

4、鼓舞幼兒跟著老師學習有節(jié)奏的對話。

5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

7、鼓舞幼兒能跟著老師學唱歌曲的第一段。

●觀賞學習第二段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的伙伴是誰?

2.看，它的伙伴走來了(音樂開始，老師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學學小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(老師請個別幼兒上臺表演，集體仿照)

4.小老鼠的伙伴怎么會是貓呢?(鼓舞幼兒想象。)

5.老師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平常在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

三、完整觀賞音樂并學唱歌曲《小老鼠打電話》

引導幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進一步復習鞏固歌曲)

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個角色，一名幼兒(老師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出可怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進行兩次游戲。

本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充斥情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會遇到?；顒拥脑O(shè)計上，老師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導入，老師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節(jié)課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題開展爭論：

爭論話題：

1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否準確?

2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學合理?

反思:

活動一開始，我就立刻引導幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的新奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打