學校九班級英語教案合集大全

學校九班級英語教案合集大全教學方案(課程方案)是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的挨次及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。下面是我為大家預備好了以下的內(nèi)容，盼望你們能喜愛，

九班級英語教案優(yōu)秀.一

teachinaterialsanalyzinusicthaticandanceto為話題,共設計了四個部分的內(nèi)容：

sectiona

該部分有4個模塊：第一模塊圍繞themusicthat…這一話題綻開思維(1a)、聽力(1b)、口語(1c)訓練;其次模塊圍繞music進行聽力(2a-2b)、口語(2c)訓練;第三模塊連續(xù)就music這一話題綻開訓練，訓練形式為閱讀配對(3a)和角色表演(3b);第四模塊仍就one’spreferences以pairwork的形式進行爭論，綻開口語訓練(4)。

sectionb

該部分有4個模塊：第一模塊就one’sfavorite綻開思維訓練;其次模塊就兩個孩子的對話連續(xù)對thinindsb.of

2.keysentences重點句子

iprefermusicthathasusicthaticansinusicthat’squietandusicandtheirownpreferences.

emotionattitudeusic.

strateusic.

teachinportantpoints教學重點

1.由that引導的定語從句，其先行詞為物。關系代詞that作主語和作賓語兩種狀況。

ilikethemusicthathasusicthaticandanceto.

2.由who引導的定語從句，其先行詞為人。關系代詞who做主語。

ilikethemusicianwhowriteshisownsoniniinthemovie“thesoundofmusic”.(讓同學在輕松、開心的情境中進入新課)

stepiilead-inandpresentation.(呈現(xiàn)歌詞并句子)(師生互動，學習探究)

1.themusichasusicisloudandenerusicisn’ttooloud.

將三個句子轉化成定語從句：

1.ilikethemusicthathasusicthatisloudandenerusicthatisn’ttooloud.

并說明，that在從句中做主語?？偨Y：1+1=“1”

(設計目的：延長、拓展教材內(nèi)容，制造性的使用教材，這樣訓練即能讓同學體會不拘于教材的學習，又能拓展他們的思維。)

使用練習加強鞏固。

(設計目的：讓同學在老師創(chuàng)設的情境中，操練新句型，學會使用定語從句表達自己喜愛的音樂類型。)

stepiiilisteninusictonyandbettylike.lookat1bonp44.ticklethekindsofmusicthattonyandbettylikewhilelisteninusictheywilltalkaboutbyreadinusicthatonecandanceto,thathasusictheylike.

t:asweallknow,differentpeoplemayhavedifferentideasonthesamequestion,anddifferentpeoplemayhavedifferentpreferences.thentalkwithyourpartnersaboutthekindsofmusicyouprefer.first,who’dliketoreadtheexampleinthebox?ok,youtwo,please.

asktwosstoreadtheexamplefirst.

t:nowworkwithyourpartners,talkinusicyoupreferwiththehelpoftheexpression_r_rshere.

showthefollowinebody,

knowntomanypeople,remindssomebodyof,showloveto…

sampledialousicdoyoulike?

s2:ilikemusicthatisplayedbyfamousbands.whataboutyou?

s1:iprefermusicthatmakesmehappy.

(設計目的：新課程標準提倡主動參加，樂于探究，勤于思索，培育同學收集和處理語言信息的力量。通過這一環(huán)節(jié)的練習，不但同學的語言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學習策略都得到了培育，同時他們的語言學問還得到了復習和鞏固。這樣的練習可以充分調動同學的參加熱忱，激發(fā)同學的學習愛好。)

stepvisummaryandhomework

t:thisperiod,we’velearnthowtoexpressourpreferencestodifferentmusic.afterclass,please,

1.listentotheconversationsausicyoulikewhyyoulikeordislikethem.

(設計目的：通過書面作業(yè)，使同學鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，拓展同學的課外學問，同時也可以彌補口頭報告的不足。也為下一節(jié)課的學問供應鋪墊。)

九班級英語教案優(yōu)秀.二

面對著升學的壓力和任務，作為九班級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了關心同學們在中考取得良好成果，依據(jù)學科特點及同學特點討論各種教學模式，因材施教，促進同學英語的進步。

從本次期末的檢測的成果來看，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學時，注意打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

針對以上實際狀況，我們預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、大約用2周時間結束新課，接下開就進入了全面復習狀態(tài).

2、針對同學對已學基礎學問部分已遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求同學一步一個腳印，使同學從零散學問的學習自然過渡到學問的系統(tǒng)歸納上，使基礎學問更加條理化，扎扎實實搞好基礎學問的復習。

在這一階段我們方案按教材挨次歸納語言學問點，講透語言學問點的運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。從近幾年中考試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查。

在教材整體上開頭總復習，由于時間緊任務重，我們可以重新整合教材進行復習。這樣可以節(jié)省時間，提高效率。在課上再按詞匯用法和區(qū)分總結復習一下，同時針對同學的一些薄弱學問編寫一些練習給同學加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，堅固把握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。

在本輪復習中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必需會寫。

針對同學對已學語法學問的遺忘和混淆，本著中考中要求把握的語法項目，一步一個腳印，使同學從零散的語法學問過渡到系統(tǒng)的歸納和把握上，使語法學問更加條理化，扎扎實實搞好語法學問的復習。

3、在這一階段我們方案按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的學問加以歸納和梳理，結合近幾年的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出同學仍存在的共性問題，再加以補缺。

在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題力量。對聽力、單項填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導同學了解、熟識各個題型的特點，強化分類練習。

對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合練習，徹底消退同學的模糊意識，強化考點。讓同學開展爭論，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對同學進行應考、應試技巧的訓練，培育同學的臨場發(fā)揮力量和應變力量。

除了把握基本學問，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

總之，通過上述二輪復習，使同學從不同角度得到提升，讓她們的英語力量不斷加強，堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習，熟識考試的套路，信任在2022年的中考肯定會獲得勝利。

九班級英語教案優(yōu)秀.三

本學期是整個九年制義務訓練的最終一個學期，同學即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應當關心同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內(nèi)化，要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，轉變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對同學分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)的成長抱負，實現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導思想

深化貫徹訓練教學理念。仔細總結教學閱歷，努力把同學的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀力量和綜合應用力量的培育和指導，使同學在這方面的力量有所提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成果。

二、狀況分析

1、同學狀況分析

我所教九班級三四班都是35人，上學期英語分109.5，最低分14。從上學期成果來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大部分同學基礎差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平常基本能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，課后很少復習功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不敏捷，需要老師的督促才會有所作為;也有個別同學屬于不思進取型，樂觀性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無愛好。

2、教材分析

本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經(jīng)上完13個單元，剩余2個單元方案在2周內(nèi)完成教學任務。詳細教學內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習學校前四冊中的全部單詞。

語法：把握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，把握英語的基本句子結構：五種簡潔句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓練同學依據(jù)問題找細節(jié)的力量。然后依據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給同學分析句子結構的力量。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平常訓練，要求同學留意主、謂、賓的基本結構準時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育同學好的書寫習慣，如大小寫，標點等。

三、教學進度支配

第一周到其次周完九班級全部教學內(nèi)容;第三到第九周復習七—九班級課本基礎學問;第十周到第.周進行詳細、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習。最終做好考前動員。在復習中注意對同學難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。

四、教學措施

依據(jù)同學的狀況和班上的實際，本學期采納以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉同學以往的不良學習習慣和態(tài)度，培育同學自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。

(2)依據(jù)同學各人的詳細狀況，要求各自提出明