中學生作文匯總8篇

第頁中學生作文匯總8篇中學生作文篇1

天下起雨了，心情什么顏色。

坐在車里，去學校的路上，總是習慣盯著窗外的雨發(fā)呆，間或間發(fā)覺，雨，其實不一樣。

雨下得很小，爸爸和我一起將東西放入宿舍后便和我一起走出宿舍，遺忘帶傘了，不過，幸好雨下得不大。我陪著爸爸走了一段路，他打破了兩個人之間的緘默。

“嗯……不用送了，去教室吧，好好學習?！弊志浜芏?。

“嗯。再見?！蔽也簧瞄L表達自己的情感，只好這樣簡潔地說一句。

轉過身，一瞬間，一滴雨溫柔地滴在我的臉上，很輕很輕。

“有空……打電話給……媽媽。”背后的聲音不大也不小，卻刺進了耳膜。句句真心。我知道，他很想說，有空打電話給我。但是，他說不出口。

“嗯?！蔽覜]有回頭，接著向前走去。到達第一個轉彎口時，我用余光偷偷瞄了瞄旁邊，爸爸還站在那兒。我假裝不經(jīng)意間看向左側，爸爸明顯沒有料到我會回頭，當他驚異的那一刻，又有一滴雨滴在了我的臉上，很重很重。我立即將頭轉回去，滿腦都是爸爸的神情。

爸爸轉過身。我也停止了腳步，轉過身。站在雨中看著爸爸在細雨中漸漸向前，我只能在離他很遠的地方看著他，只能望見他那寬厚的背在雨中微微縮了一些，真的，老了嗎?我實在不信任，曾經(jīng)為我遮風擋雨，曾經(jīng)給我暖和，曾經(jīng)給我最完備的愛的父親。

真的老了。

爸爸的背影在雨中慢慢模糊起來，直至他消逝在茫茫雨海中，我轉過身，又是一滴雨滴在我的臉上。

不過這滴，它似乎是熱的。

中學生作文篇2

操場上，一聲聲洪亮的呼喊聲時時常地傳進我的耳朵。我咬著筆，焦急地坐著。“趕快給我寫好了，不然，別給我去上體育課?！敝v臺上的數(shù)學老師如同一只發(fā)威的獅子?！安粫?，你叫我怎么辦。”我小聲的嘀咕著，憤憤地瞪了老師一眼。

時間在墻上悄無聲息地溜走，我只能急地直跺腳?！拔夷軒湍銌?？”身后傳來一聲溫順的聲音，我仿佛抓住了一根救命稻草，趕忙說：“快來教教我這怎么做！”

陽光照在我們身上，空氣中的塵埃好像都已經(jīng)停住了。

這是友情的腳印，踏過我青澀的歲月，想留但是留不住的美妙，在匆忙時間中轉瞬即逝了！

中學生作文篇3

曾經(jīng)，我以為自己什么都做不好，競賽肯定會輸?shù)簟Ｋ坪踝约壕褪且恢怀舐拿x，在花朵的絢麗下，顯得微乎其微。于是，我為自己織了一層厚厚的繭，我不愿破開那厚厚的繭，反而把它織得更厚，把自己和外界隔離開。

直到有一天，一次難忘的經(jīng)驗使我破繭而出。記得那是在我小學六年級的時候。我約好了幾個小伙伴，打算假期去登山。早上我起床把一切都打算好了，就給幾個好摯友打電話，叫他們帶上干糧，一起向山上動身。摯友們都到齊了，大伙都在商議登哪座山，有一個人突然站出來，說道我們去登那座最高的山。大伙都說：“好，我們就登那座最高的山?！蔽乙矤繌姶饝?，其實，我的心里也有點兒膽怯 。為了大家，我也不想掃大家的興，所以只好跟著一起走了。我們商議好了，大家都各自拿好自己的書包，起先了登山行動。我們起先從山腳下動身，我們來到了山腳前，全部人都上了山。我在最終走，我們來到了半山腰。伙伴們都停了下來，一個一個問發(fā)生什么事了。聽前面的伙伴說：前面有一段特別狹窄的路，摯友們有的說不往上走了，有的說往上走。后來我們確定往前走。我們一個一個漸漸地走了過去，我捏了一把汗，摯友們都過去了，只有我一個人還在那邊，摯友都叫我漸漸地走過去?？晌也桓?，我在那兒遲凝了很久，想了很多，摯友們都在催我，也在激勵我。最終，我最終鼓起志氣，心想：我連這點志氣都沒有，我以后怎么生活，以后的生活還有更多的困難在等著我。我漸漸地走，最終走過去了，我當時覺得好輕松。和摯友們興奮地上了山，我們玩得特殊快樂。

回到家我回想著自己闖過的困難，覺得好有成就感。經(jīng)過了這件事，我變得更加堅毅了，現(xiàn)在就算面對再大的困難，我也不會膽怯 了。現(xiàn)在，我已經(jīng)把困難當成我人生道路上不行缺少的摯友，陪伴我一起成長。

我起先更努力、更仔細地學習，不懶散、不放棄，我不會再軟弱了，我信任自己能戰(zhàn)勝軟弱，信任自己能夠勝利。我不停的拼搏，不斷的奮斗。終有一天，我會破繭化蝶，取得驚人的成果，取得飛向藍天的資格！

從今，我不再軟弱。

中學生作文篇4

名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她仔細地對我說：“世界上全部的一切都在書里?！?/p>

“世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。她笑了，點點頭表示同意，又說：“我保藏了四千多本書，每天晚上必需用眼掃一遍，才肯關燈睡覺?！?/p>

她真好玩。我說：“書，有時候不須要讀，摸一摸就很美，很滿意了。”她大叫：“我也這樣，常摸書?！彼_心地虛擬著摸書的動作，爍爍目光真誠地表示她是我的知音。

談話是個相互找尋與自我找尋的過程。這談話使我興奮，因為既遇到知己，又發(fā)覺自己一個奇妙的習慣，就是摸書。

閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時愛好，心血來潮。有的書早已讀過，或一再讀過；有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊確定好玩味更有才智。打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受。而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個個摯友，我熟識它們的情感與情感方式，它們每個寶貴的細微環(huán)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了，何必再去讀呢！

當一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般味道。不僅它的內容，一切一切，都與今日相去遙遠。那封面的風格，版式的內頁，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。

或許這書沒有多少耐讀的內涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉醉在一幅迷人的畫里。

我突然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀。”但我沒說，因為她早已懂得了。

中學生作文篇5

一個執(zhí)著追求的人，整個世界都為他讓路。

——題記

幻想是人生導航的燈塔，我們慶幸生在這樣的一個追夢的世界里，每個人都會有自己的幻想：有的人有幻想成為科學家或天文學家的鴻鵠之志，可有的人只希望做一名一般的工人，人民老師。而在我的眼里，當一名作家是一件神圣的事。成天坐在書桌前，一刻不停地捕獲著腦子里飛速閃過的影像，將他們整理成文，然后帶著激烈的心情靜靜地回味幾遍，這是一種享受。

在我很小的時候，就很崇拜一些作家，他們能把一件一般的小事讓人讀起來經(jīng)久不忘。老舍先生的《養(yǎng)花》，讓我明白了人生的哲理，朱自清的散文《匆忙》，還讓我感到了時間的消逝之快。這些美文激發(fā)了我寫作的欲望，這種欲望更加堅決了我當作家的決心。為了讓這個幻想早日成為現(xiàn)實，我如饑似渴地閱讀著書籍，所以，我的寫作水平不斷提升。

當然了，要想從愛好寫作到成為作家，這個過程并不簡潔，它將充溢艱辛，充溢苦澀。記得有人曾這樣說過，一代代的名家既是豐碑又是高墻，豐碑可供后人仰慕與追隨，高墻又使許多人畏懼和退縮。所以，對于我來說，要想成為一個真正的作家，首先就要有扎實的基礎。在日常的學習生活中，我時刻堅守著這樣的理念，多讀、多看、多聽、多學、多練。多讀就是博覽群書，積累好詞好句，讓自己的作品充溢詩情畫意；多思就是在觀賞佳作時，多看和多聽就是積累生活中的小事，從中選出自己可用的素材，奇妙地融入自己的文章。許多名家也是這么做的，多學指多學習寫作技巧，這是最重要的，假如僅在詞語上下死工夫，寫出的文章就是空洞的、華而不實的；多練就是勤動筆，這是提高寫作水平的最重要的一個環(huán)節(jié)。為實現(xiàn)當一名真正的作家的幻想，我始終在這幾個方面做著不懈的努力。

幻想是什么，幻想是人生的指路標，它能帶給人實現(xiàn)愿望的動力。在這個追夢的世界里，夢，依舊接著，而我的幻想看上去好像很遙遠，但我信任，經(jīng)過我的堅持，這個幻想將在不久的將來成為現(xiàn)實！

中學生作文篇6

我最喜愛吃荷包蛋和蔥炒蛋了，我一聞到這兩樣菜的香味就直流口水，每次看到媽媽燒荷包蛋和蔥炒蛋的時候，我就手癢癢。所以我今日就想請“大廚師”媽媽來教我，沒有想到媽媽盡然爽快地答應了，我興奮地跳起來。

首先，我系好圍裙，戴好袖套，儼然像一個小廚師，迫不及待地沖向廚房，一切打算就緒，炒荷包蛋啦，我想：我肯定要炒出個獨一無二的荷包蛋來。

我先倒了點油，然后開了火，鍋里一下子沸騰起來，噼里啪啦的，油似乎在跳舞一樣，我覺得很好看，但又怕油濺到身上來。我當心翼翼地敲碎了蛋，把蛋殼打開雞蛋就進了鍋里。不一會兒，蛋白就變成了晶體，蛋黃也熟了一點，我原來打算翻一個面，可是媽媽說還要等等。我著急地等了一會兒，最終可以翻了，沒有想到?jīng)]有弄好，蛋黃漏出來了，媽媽說：“下次要當心一點，吸取教訓喲。”過了一會兒，我舀了滿滿一勺鹽，媽媽說：“哪能放這么多的鹽，會好咸的，而且對身體也不好。”我聽了，抓緊收回手來，倒掉三分之二，我這時裝了一點水，倒進鍋里。因為我喜愛吃辣的就放了點辣椒粉，心想立刻就可以吃到香噴噴的荷包蛋了。

煮了一會兒，一陣香氣撲鼻而來，蛋熟了。我把荷包蛋裝起來了，在端向餐桌的路上，我忍不住偷偷嘗了一口，??！味道太美了！

我還[學會了蔥炒蛋，這和煎荷包蛋是有很大區(qū)分的。媽媽告知我說：煎荷包蛋要少點油、蔥煎蛋要多點油，荷包蛋只要打碎了殼放鍋里就好了，而蔥炒蛋還要將蛋液攪勻來才可以放進鍋里。

起先炒蔥炒蛋了，我先把蛋液拌勻，放入適量的油，等油燒熱后將蛋液倒入，一下子蛋液就有些地方鼓起來了，它似乎把油當成飯吃，吃飽了肚子就脹起來了。當?shù)耙和耆痰臅r候媽媽說：“把雞蛋裝起來吧?！蔽也唤獾貑枺骸盀槭裁囱剑俊薄按魰耗憔椭懒??！眿寢尪谖野咽[梗子炒一下，炒著炒著，看到梗子變色了就知道可以放蔥葉子了了?！皢辍钡囊宦?，我手忙腳亂，媽媽說：“快炒呀！”我笨手笨腳地用鏟子把菜翻來翻去，媽媽叫我把先事先炒好的蛋放進去炒一炒，這下子我什么都明白了，過了一會兒，菜熟了。

最終開飯了，大家吃著我做的菜，都異口同聲地說：“太好吃了！”聽了這話，我心里美滋滋的。

我還要學炒更多的菜，炒得更好吃！不過?？隙ㄒ浀茫瑹o論炒什么菜，都要少放鹽和雞精喲！

中學生作文篇7

作文教學是語文教學的重要組成部分，學生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。在教學實踐中，常聽有些中學生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。有的學生作文雖然也交上來了，但細致一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導初中生寫作文？這的確是許多中學老師深感頭疼的事情。如何指導初中生，讓這些剛剛踏入中學校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項浩大的工程。在十幾年的教學過程中，我總結出以下幾點：

一、重視積累打好基礎

新課標指出：語文課程應"指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維"。生活是語文學習的源泉，閱讀是作文的基礎，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結，從正反兩方面說明白"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學中，對剛剛踏入初中的學生來說，我充分利用學生已有的學問進行多側面、多角度的小練筆，隨意選取一個小片段，由于內容短小、選材自由，又能充分調動學生的想象力，所以比較受學生歡迎，同時也從多方面積累學生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特別句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學們仿寫，由于同學們已學過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學在規(guī)定時間內完成。再如教材中有很多地方給學生流下了思索余地，老師要充分把握好教材，把空白留給學生，讓學生的想象來補充空白。如《寶貴的教科書》一課在敘述敵機轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導員護書的經(jīng)過，我讓學生加以想象并寫下來，有同學這樣寫道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆寶貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)約出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆寶貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導員的胸膛，鮮血染紅了那捆寶貴的教科書。"，通過補寫空白不僅培育了學生的想象力和表達實力，而且也提高了學生寫作文的愛好。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學生有愛好了，就可以按部就班，進行"百字新事"訓練、"剪報作文"訓練等,擴大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的閱讀習慣，進而從多方面積累素材，達到"厚積而薄發(fā)"的目的。

二、創(chuàng)建情景、學會視察

什么是視察？所謂視察，就是用眼睛去看。要遠"觀"近"察"，事事留心，時時留意，并養(yǎng)成一種習慣。因此我們在課堂教學中，必需有意識的指導學生觀賞、體會作者在文章中的視察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學生進行仿寫練習。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學生被漫天的雪花所吸引，時時常的往外探頭，心思已不在教室內，這是一個"淘氣"的同學詭異的說："老師，我們不情愿寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機一動立刻說："好"！教室內立即沸騰了，各個摩拳擦掌打算往外沖。這是我說：同學們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內立即萬籟俱寂，各個激情昂揚特別專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色調，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的視察、感受和思索，才把這一景色寫活了。現(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關于"雪"的作文。這次的作文寫的特別勝利，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串歡樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色調斑斕的，只要不斷的引導學生以自己獨特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產生有特性的思想和獨特的情感，就能用自己的.話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。

三、貼近生活，親身體驗

馬克思文藝理論認為：現(xiàn)實生活是文學寫作的唯一源泉。學生作文雖然不同于文學創(chuàng)作，但習作也離不開學生的生活環(huán)境，學生的生活越充溢，作文內容就豐富，學生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次競賽活動"，為了讓學生們有內容可寫，我舉辦了一次拔河競賽，當時的場面真令人激烈，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學們自動總結了勝利的閱歷、失敗的教訓，并主動寫成文字，這次作文勝利了很多。他們抓住了細微環(huán)節(jié)，寫出了自己的感受，增加了文章的感染力。像參賽的同學寫自己競賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向對方，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班靜默的加油……正是由于在活動中學生們細心體驗，寫作愛好才會深厚，主動性也越來越強，促使他們去全面、細致、深化的視察、體驗心中有數(shù)，寫什么也就迎刃而解了。

"學無止境，教無定法"。在作文教學中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學生積累素材，有目的的指導學生視察生活，從現(xiàn)實動身反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學生就會由厭煩作文變?yōu)橄矏?、酷愛寫作文，從而提高寫作實力?/p>

提高作文水平的基礎：素養(yǎng)訓練

1．提高寫作愛好，培育寫作情感

心理學告知我們，愛好是獲得學問、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學都必需嚴格遵循愛好性原則。只有當學生對寫作文產生了深厚的愛好時，快速作文訓練才會有成效。心理學同時告知我們，愛好與當前的須要有關，因此提高學生寫作愛好的方法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教化，假如學生相識了快速作文的必要性，他就會對作文產生深厚的愛好。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學生的寫作愛好，使學學生有話可寫。

2．積累寫作材料

這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，肯定要求學生分專題記?。灰恍┑湫筒牧?，譬如有關愛國主義，黨的領導，敬重學問，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，老師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要留意三點：一要典型，二要精確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越足夠，寫作速度就越快。

3．豐富寫作語言

假如學生語言貧乏，寫作時搜尋枯腸也找不到一句恰當?shù)脑拋肀磉_自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。假如詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當?shù)脑~來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累是非常重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。

4．訓練書寫實力

書寫實力的凹凸干脆影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必需強化書寫實力訓練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫得清晰、規(guī)范、工整。詳細做法主要是臨摹字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學行書，逐日臨摹，堅持不懈，定能收到良好的效