2021-2022學(xué)年安徽省合肥市第十四中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年安徽省合肥市第十四中學(xué)高一語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成23-25題對于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對于西方文明言過其實的人，大概不是科學(xué)家。他們大多數(shù)既無知識又不懂科學(xué)。我們有理由為我們的美國文明而驕傲，但是它的歷史記載至今還是很短的。只有300年！和人類經(jīng)驗的整體相比是何等渺小，簡直就是一瞬間。它會持久嗎？它將進步，將衰退，抑或滅亡？我們的文明中有許多不健康的因素，如果們想在疾病蔓延起來以前根除它們，必須毫不留情地揭露它們；如果我們希望我們的文明能為自己辯護，我們必須盡最大力量去凈化它。實現(xiàn)這項任務(wù)的最好的辦法之一是發(fā)展不謀私利的科學(xué)；熱愛真理——像科學(xué)家那樣熱愛真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有實際用途的和沒有實際用途的；熱愛真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的偽裝是多么美麗。我們文明的壽命至少還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。因此，我們必須謙虛。歸根結(jié)底，文明要經(jīng)過歷史的考驗而存活下來，這一點我們還沒有經(jīng)歷過。

新的鼓舞可能仍然，而且確確實實仍然來自東方，如果我們覺察到了這一點，我們會聰明一些。盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的。當(dāng)科學(xué)方法能夠被利用，并且是很好地被利用的時候，它是至高無上的。但是，不能不承認(rèn)這種利用也會產(chǎn)生兩種局限。第一，這種方法不能永遠使用。有許多思想領(lǐng)域（藝術(shù)、宗教、道德）不能使用它，也許永遠不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。第二，這種方法很容易被錯誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽聞的。

十分清楚，科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用。首先，科學(xué)的應(yīng)用常常掌握在那些沒有任何科學(xué)知識的人手中，猶如不經(jīng)過教育和訓(xùn)練而去駕駛一輛能導(dǎo)致各種破壞的大馬力汽車。而即使是科學(xué)家，在一種強烈的感情影響下，也可能濫用他們的知識?？茖W(xué)應(yīng)該以各方面不同的力量，如宗教和道德的力量來幫助自己。無論如何，科學(xué)不應(yīng)傲慢，不應(yīng)氣勢洶洶，因為和其他人間事物一樣，科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的。

東方和西方正像一個人的不同神態(tài)，代表著人類經(jīng)驗的基本和互補的兩個方面。東方和西方的科學(xué)真理是一樣的。東方和西方，誰說二者永不碰頭?我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西——道德熱忱，黃金規(guī)則，我們引以為榮的科學(xué)的基礎(chǔ)——這是巨大的恩惠。沒有什么理由說它在將來不該無限增加。我們不應(yīng)該太自信，我們的科學(xué)是偉大的，但是我們的無知之處更多?？傊屛覀儼l(fā)展我們的方法，改進我們的智力訓(xùn)練，繼續(xù)我們的科學(xué)工作，慢慢地、堅定地、以謙虛的態(tài)度從事這一切。23.作者為什么認(rèn)為有人對西方文明“言過其實”？（4分）

24.“東方和西方正像一個人的不同神態(tài)，代表著人類經(jīng)驗的基本和互補的兩個方面。東方和西方的科學(xué)真理是一樣的?！边@句話在文中有什么作用？（4分）

25．作為新人文主義的科學(xué)史家，作者在文中提出了哪些主張？（6分）

參考答案：23.（4分）①西方文明中有許多不健康的因素，西方文明的壽命還沒有得到證明，其延續(xù)與否，還不一定。②盡管科學(xué)方法取得了巨大的勝利，但它也還不是十全十美的，許多思想領(lǐng)域不能使用。③科學(xué)不能控制它本身的應(yīng)用而易被錯誤地濫用。④科學(xué)本質(zhì)上也是不完美的。24.（4分）內(nèi)容上：形象地點明了東西方科學(xué)同源互補的關(guān)系，在真理的層面上否定了西方厚己薄彼的態(tài)度和對東方科學(xué)存在的偏見，說明二者協(xié)調(diào)發(fā)展，取長補短，才是人類的經(jīng)驗，才能真正促進人類文明的進步。

結(jié)構(gòu)上：承上啟下25.（6分）①正確認(rèn)識西方科學(xué)的弱點，以謙虛的態(tài)度忠于真理、消除偏見，建立東西方之間融合的橋梁，促使東西方文化的融合。②科學(xué)需要來自于東方的人文學(xué)科知識、人文思想的輔助，主張科學(xué)與人文聯(lián)姻。2.閱讀下面的文字，完成16—18題。（8分）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃。”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！彼苍S覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”“早埋了?！薄把?，他什么時候……”“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。16．“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？（2分）

17.為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？（2分）

參考答案：略3.閱讀下面選文，完成17-18題。

自2009年以來，上海接連參加了兩次PISA測試，均奪得全球第一。PISA是由國際組織“經(jīng)濟合作與發(fā)展組織”所統(tǒng)籌的一項三年一次的“國際學(xué)生評估項目”的英文縮寫。它主要對接近完成基礎(chǔ)教育的15歲學(xué)生進行評估，測試他們能否掌握參與社會所需要的知識與技能。PISA的評估主要分為三大領(lǐng)域——閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)。不同于一般測試，PISA的評價方法能強化對考生知識面、綜合分析、創(chuàng)新素養(yǎng)方面的考查。我們應(yīng)該理性看待上海PISA奪冠。一方面，應(yīng)該看到上海這些年來的教育改革與發(fā)展的確取得了顯著的進步，通過名校帶動薄弱學(xué)校改革，使得基礎(chǔ)教育的整體辦學(xué)質(zhì)量大大提高，義務(wù)教育有了較好的均衡發(fā)展，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識與能力都有了可以看得見的進步，這些都表現(xiàn)在PISA的兩度奪冠上。另一方面則應(yīng)該看到，如何進一步切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力，仍須做更多的工作和努力。比如，讓學(xué)生每天都有充足的睡眠時間，讓學(xué)生每天都能至少運動一小時，讓他們在課后和節(jié)假日不再在各種補習(xí)班中煎熬。如果上海能夠做到后者，那么即便在PISA上拔不得頭籌，也真沒有什么大不了的。孩子不能是學(xué)習(xí)的機器人，他們的幸福感，應(yīng)該得到關(guān)注。正因為如此，我們應(yīng)該對上海PISA奪冠保持一種既淡定又警醒的成熟心態(tài)。上?；A(chǔ)教育改革與發(fā)展的先進經(jīng)驗和正確做法，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極借鑒，但其不足之處，則需要引以為戒，努力改進。從教育學(xué)的角度來看，基礎(chǔ)教育是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)，這其中包括道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。如果本末倒置，將對分?jǐn)?shù)的追逐作為終極目標(biāo)，必然會使孩子成為學(xué)習(xí)的機器、分?jǐn)?shù)的奴隸。因此，PISA成績應(yīng)該成為一面鏡子，通過與美歐等國的比較，取長補短，讓我們清醒認(rèn)識到，我們的基礎(chǔ)教育仍然需要破除舊觀念的束縛，擺脫分?jǐn)?shù)和排名的桎梏，解放孩子，讓孩子通過學(xué)習(xí)和學(xué)校教育獲得快樂和幸福，而非“壓力山大”下的痛苦、畏懼與厭學(xué)。這方面，上海與全國一樣，任重而道遠。17.對上海PISA奪冠的看法，不符合作者原意的一項是（

）A．體現(xiàn)上海這些年教育改革與發(fā)展取得顯著進步，辦學(xué)質(zhì)量大為提高。B．表明上海學(xué)生的學(xué)習(xí)方式明顯改進，閱讀、數(shù)學(xué)及科學(xué)素養(yǎng)明顯提升。C．說明上海在切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力等方面的成效有目共睹。D．應(yīng)理性看待上海PISA奪冠，既要肯定取得的成績，又要改進諸多不足。18.對基礎(chǔ)教育理想狀態(tài)的認(rèn)識，不符合文意的一項是（

）A．要為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。B．?dāng)[脫分?jǐn)?shù)和排名的桎梏，不將追逐成績作為終極目標(biāo)。C．能在PISA之類國際性的基本素養(yǎng)的測試中繼續(xù)奪冠。D．減輕學(xué)習(xí)壓力，讓孩子通過學(xué)校教育獲得快樂和幸福。參考答案：17.解析：C

原文“如何進一步切實減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力，仍須做更多的工作和努力”18.解析：C

在文中無出處二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.課外文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，完成6－9題。薛向，字師正。以祖顏任太廟齋郎，為永壽主簿，權(quán)京兆戶曹。監(jiān)在京榷貨務(wù)①，連歲羨緡錢②，當(dāng)遷秩，移與其兄。三司判官董沔議改河北便糴③，行鈔法。向曰：“如此，則都內(nèi)之錢不繼，茶、鹽、香、象將益不售矣。”有司主沔議，既而邊糴滯不行，沔坐黜。以向知鄜州。大水冒城郭，沉室廬，死者相枕。郡卒戍延安。詣主將求歸視。弗得，皆亡奔。至，則家人無存者，聚謀為盜，民大恐。向遣吏曉之曰：“冒法以赴急，人之常情，而不聽若輩歸，此武將不知變之過也。亟往收溺尸，貰汝擅還之罪?！北娙送ハ缕x，一境乃安。入為開封度支判官，權(quán)陜西轉(zhuǎn)運副使、制置解鹽。鹽足支十年，而歲調(diào)畦夫數(shù)千，向奏損其數(shù)。兼提舉買馬，監(jiān)牧沙苑養(yǎng)馬，歲得駒三百，而費錢四千萬，占田千頃。向請斥閑田予民，收租入以市之。乃置場于原、渭，以羨鹽之直市馬，于是馬一歲至萬匹。嘗夜至靈寶縣，先驅(qū)入驛，與客崔令孫爭舍。令孫正病臥，驚而死，罷知汝州。甫數(shù)月，復(fù)以為陜西轉(zhuǎn)運副使，進為使。厚陵役費，其助如永昭時，凡將漕八年，所入鹽、馬、芻、粟數(shù)累萬，民不益賦，其課④為最。夏將嵬名山以綏州來歸，青澗城主種諤將往迎，詔向與議。諤不俟命，亟率所部出塞，遂城之。廷議劾諤擅興，將致法。向言：“諤今者之舉，蓋忘身以徇國，有如不稱，臣請坐之?！敝@既貶，向亦罷知絳州，再貶信州，移潞州。張靖使陜西還，陳向制置鹽、馬之失。詔向詣闕與辯，靖辭窮，即罪之。神宗知向材，以為江、浙、荊、淮發(fā)運使。綱舟⑤歷歲久，篙工利于盜貨，嘗假風(fēng)水沉溺以滅跡。向募客舟分載，以相督察。遷天章閣待制。環(huán)慶有疆事，帝以向習(xí)知地形，召詣中書。舊制，發(fā)運使上計毋得出人，唯止都門達章奏。至是，弛其禁。熙寧四年，權(quán)三司使，有司誤遷向右諫議大夫，詔罰吏而向官不奪。遼人求代北地，北邊擇牧，加樞密直學(xué)士、給事中、知定州。北使久留都亭，數(shù)出不遜語，僉謂必諭盟。向曰：“彼欲疆議速成，故多張?zhí)搫菀院澄摇Ｊ拐邞植蝗缙湔?，故肆嫚言以徼幸取成?！焙蠼匀缦蜓浴＿w工部侍郎。向干局絕人，尤善商財，計算無遺策，用心至到，然甚者不能無病民，所上課間失實。會詔民畜馬，向既奉命，旋知民不便，議欲改為。于是舒亶論向反覆無大臣體，斥知潁州。又改隨州，卒，年六十六。（節(jié)選自《宋史·薛向傳》）注釋：①榷貨務(wù)：宋官署名，掌管食糧、金帛等貿(mào)易。②緡錢：指以千文結(jié)扎成串的銅錢，漢代作為計算稅課的單位，后泛指稅金。③便糴：宋政府購買糧草等戰(zhàn)咯物資的重要方式之一，政府向商人購買糧草后，先付給鈔引，商人再持鈔引到京師或指定的地區(qū)，兌換錢幣或者茶鹽香藥等物資。④課：賦稅。⑤綱舟：成批運送貨物的船隊。6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A.權(quán)京兆戶曹

權(quán)：暫代B.以羨鹽之直市馬

羨：超過C.假風(fēng)水沉溺以滅跡

假：借……的名義，謊稱D.弛其禁

弛：放松7.以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)薛向的才能、政績的一組是（3分）（

）①監(jiān)在京榷貨務(wù)，連歲羨緡錢

②既而邊糴滯不行，沔坐黜③以羨鹽之直市馬，于是馬一歲至萬匹

④復(fù)以為陜西轉(zhuǎn)運副使，進為使⑤詔罰吏而向官不奪

⑥后皆如向言A.①③④

B.②⑤⑥

C.①③⑥

D.②④⑤8.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）（

）A.在鹽儲備充足的情況下，薛向奏請減少征調(diào)墾畦制鹽的壯丁，這體現(xiàn)了他為政的用心以及對百姓的體恤。B.張靖指出薛向在工作上的過失，朝廷為此讓他們二人展開論辯，結(jié)果張靖被辯駁得啞口無言，因此被治罪。C.薛向擔(dān)任江、浙、荊、淮發(fā)運使期間，招募客船，讓它們和綱船一起運送貨物，并讓二者互相監(jiān)督。D.皇帝下詔讓百姓畜養(yǎng)馬匹，薛向奉命后隨即實地察看，了解到老百姓很不方便，于是進諫應(yīng)改變該政策。9.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）(1）向請斥閑田予民，收租入以市之。（3分）

(2）然甚者不能無病民，所上課間失實。（3分）

參考答案：6.（3分）B（羨：剩余、有余）7.（3分）C（②記述董沔因行政措施不當(dāng)被貶官，間接表現(xiàn)薛向的才能。④記述薛向被貶官后很快又官復(fù)原職。⑤記述有司誤升薛向官職的結(jié)果。）8.（3分）D（應(yīng)理解為“薛向奉命后，隨即就知道這項政策將給百姓帶來不便，于是進諫應(yīng)改變該政策?！保?.（6分）(1)薛向請求開墾閑田租給百姓，用所得的田租來買馬。（“斥”“市”各1分，句意1分。）(2）然而計算得過分了不免傷害百姓，所上繳的賦稅偶有失實。（“病”“課”各1分，句意1分。）【文言文參考譯文】薛向，字師正。因為祖父薛顏的蔭庇任太廟齋郎，后擔(dān)任永壽主薄，暫代京兆戶曹。督察京城食糧、金帛等貿(mào)易，使得稅收所得連年增加，因此獲得晉升的機會，卻讓給自己的兄長。三司判官董沔建議改革河北便糴之法，實行鈔法。薛向說：“如果這樣做，那么國家的財政將無以為繼，而茶、鹽、香、象將更加賣不出去。”有司采納董沔的建議，不久邊糴停滯無法進行，董沔因此被罷官。任命薛向為鄜州知州。大水淹沒城郭，房及倒塌，死者相堆疊。有郡卒戍守延安，向主將請求回家探視，未能得到準(zhǔn)許，他們就都逃跑回家。回到家發(fā)現(xiàn)家人都不幸離世，他們聚集起來謀劃著一起去偷盜，百姓因此十分恐慌。薛向派遣官吏告訴他們說：“觸犯法紀(jì)往救急難，這是人之常情。不讓你們回家，這是武將不知變通的過錯。快回去收拾安葬溺亡的親人，（這樣就）赦免你們擅自回家的罪責(zé)?！北娙嗽谕ハ逻吙捱叞葜x，境內(nèi)這才安定下來。擔(dān)任開封度支判官，代理陜西轉(zhuǎn)運副使、制置解鹽。儲備的鹽足夠用十年，而每年仍要征調(diào)幾千個墾畦制鹽的壯丁，薛向奏請減少征調(diào)的數(shù)量。兼任提舉買馬，督察沙苑養(yǎng)馬事務(wù)，每年養(yǎng)三百匹馬，卻要花費四千萬錢，占用千頃的田地。薛向請求開墾閑田租給百姓，用所得的田租來買馬。在原、渭開辟牧場，用鹽稅中扣除運銷損耗之外的盈余稅款來買馬，一年內(nèi)馬匹的數(shù)量達到萬匹。薛向曾經(jīng)晚上到達靈寶縣，騎馬先到驛館，與客人崔令孫爭搶館舍。令孫正病臥在床，受驚嚇而死，薛向罷為汝州知州。剛過幾個月，又任命為陜西轉(zhuǎn)運副使，（不久）升任為轉(zhuǎn)運使。修筑厚陵，他如修筑永昭陵時一樣提供經(jīng)費。掌管漕運共八年，所上交的鹽、馬、草料、果數(shù)以萬計，百姓沒有增加賦稅，而他所上繳的賦稅最多。夏將鬼名山獻出綏州來投誠，青澗城主種諤將前往迎接，朝廷下詔讓薛向和種諤商議此事。種諤不等到朝廷下令，就急匆匆地率領(lǐng)手下出塞，占領(lǐng)了綏州城。朝廷彈勃種諤擅自興兵，將繩之以法。薛向說：“種諤今日的舉動，是舍身為國，如果他這樣做不稱職，那么我請求和他一起被治罪?！狈N諤被貶官，薛向也罷為絳州知州，再貶信州，移潞州。張靖出使陜西回朝，向朝廷呈報薛向制置鹽、馬事務(wù)時存在過失。下詔讓薛向到朝中與種諤就此展開論辮，張靖被辯駁得啞口無言，張靖因此被治罪。神宗了解薛向有才能，任命他為江、浙、荊、淮發(fā)運使。綱舟制度施行了很久，篙工常通過盜竊貨物謀利，曾經(jīng)謊稱船被風(fēng)浪淹沒來掩藏自己偷竊的行徑。薛向招幕客船和綱船一起運送貨物，讓他們互相督察。升任天章閣待制。環(huán)慶出現(xiàn)邊境爭端，皇帝因為薛向熟知邊境地形，讓他到中書省議事。按照規(guī)定，發(fā)運使獻策時不得進出宮門，只能在宮門外遞上奏章。從薛向開始，才放松了宮禁。熙寧四年，薛向暫代三司使。有司誤升薛向為右諫議大夫，下詔處罰右司而薛向的官職未被收回。遼人向宋朝求取代北地區(qū)，在北邊放牧，朝廷授予薛向樞密直學(xué)士、給事中、定州知州等職。遼國使者一直留在都亭，屢屢出言不遜，眾人都認(rèn)為遼人定會違背盟約。薛向說：“遼人想盡快解決邊疆事務(wù)，所以虛張聲勢企圖震懾我們。使者擔(dān)心自己的請求不能實現(xiàn)，所以放肆地說些侮蔑的言論，希望能僥幸成功?！焙髞硎聭B(tài)的發(fā)展都如薛向所言。薛向升任工部侍郎。薛向辦事的才干器量一流，特別擅長經(jīng)商理財，計算無誤，考慮周全，然而算計得過分了不免傷害百姓，所上繳的賦稅偶有失實。恰逢朝廷下詔讓百姓畜養(yǎng)馬匹，薛向奉命后，隨即就知道這項政策將給百姓帶來不便，于是進諫應(yīng)改變該政策。舒亶上疏，認(rèn)為薛向做事反復(fù)無大臣體，薛向被貶為穎州知州。又改隨州，死時六十六歲。

略5.課外文言文閱讀：（18分）朱光庭，字公掞，十歲能屬文。辭父蔭擢第，調(diào)萬年主簿。數(shù)攝邑，人以“明鏡”稱。歷四縣令。曾孝寬以才薦，神宗召見，問欲再舉安南之師。光庭對曰：“愿陛下勿以人類畜之。蓋得其地不可居，得其民不可使，何益于廣土辟地也？”又問治何經(jīng)，對曰：“少從孫復(fù)學(xué)《春秋》?！庇謫枺骸敖裰型庥兴労?？”對曰：“陛下更張法度，臣下奉行或非圣意，故有便有不便。誠能去其不便，則天下受福矣。”從呂大防于長安幕府。五路出師討西夏，雍為都會，事倚以辦，調(diào)發(fā)期會甚急，光庭每執(zhí)不從。使者怒，將加以乏興罪，光庭求免去，大防為之解。哲宗即位，司馬光薦為左正言，首乞罷提舉常平官、保甲青苗等法。論蔡確為山陵使，而乃先靈駕而行，為臣不恭。又言章悼欺罔肆辯，韓縝挾邪冒寵，言甚切。宣仁后嘉其守正，諭令盡言，毋有所畏避。遷左司諫，論“蘇軾試館職發(fā)策【注】云：‘今欲師仁祖之忠厚，而患有司不舉其職，或至于偷?！贾^仁宗難名之盛德，而不當(dāng)以‘偷’為議論，望正其罪，以戒人臣之不忠者。”未幾，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論列。宣仁后曰：“詳覽文意，是指今日有司言之，非所以諷祖宗也?！彼熘埂：颖别?，遣持節(jié)行視，即發(fā)廩振民；而議者以耗先帝積年兵食之蓄，改左司員外郎。遷太常少卿，拜侍御史。論蔡確怨謗之罪，確貶新州。拜右諫議大夫、給事中。徙潞州。鄰境旱饑流民入境者踵接光庭日為食以食之常至暮自不暇食遂感疾猶自力視事卒年五十八。光庭始學(xué)于胡瑗，瑗告以為學(xué)之本在于忠信，故終身行之。（選自《宋史·朱光庭傳》，有刪改）【注】發(fā)策：古代考試把試題寫在策上，令應(yīng)試者作答。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．鄰境旱饑流民/入境者踵接/光庭日為食/以食之常至暮/自不暇/食遂感疾/猶自力視事/卒/年五十八B．鄰境旱饑/流民入境者踵接/光庭日為食以食之/常至暮/自不暇食/遂感疾/猶自力視事/卒/年五十八C．鄰境旱饑/流民入境者/踵接光庭日為食以/食之常至暮/自不暇食/遂感疾猶自力/視事/卒/年五十八D．鄰境旱饑/流民入境者踵接光庭/日為食以食之常/至暮自不暇食/遂感疾/猶自力視事/卒/年五十八11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。B．蔭，文中指封建時代子孫因祖先有功而取得做官等權(quán)利。C．有司，指主管某部門的官吏。古代設(shè)官分職，各有專司，故稱有司。D．節(jié)，文中指符節(jié)。符節(jié)是古代朝廷封官、傳命和調(diào)兵遣將的一種憑證。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．朱光庭有才能。他十歲就能寫文章；他因才能被人推薦給朝廷，皇帝問他幾件事，他一一予以回答，其中有些話還很尖銳。B．朱光庭守正敢言。他請求廢除保甲青苗等法律；批評蔡確不守臣禮，使蔡被貶新州；他還彈劾章悖等人。宣仁太后贊揚他。C．朱光庭忠于皇帝。他認(rèn)為蘇軾在擬考試試題時用詞不當(dāng)，有冒犯仁宗之嫌，并請求處罰蘇軾，但宣仁太后不同意他的看法。D．朱光庭關(guān)心百姓。河北鬧饑荒，他打開糧倉救濟百姓，卻被認(rèn)為是耗費先帝積累的物資；在潞州任職時，鄰境鬧旱災(zāi)，他去救濟而得病。13．宣仁后嘉其守正，諭令盡言，毋有所畏避。譯文：_____________________________________________________14．?dāng)啬緸楸腋蜑槠?，天下云集而響?yīng)，贏糧而景從。譯文：_____________________________________________________15．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！譯文：_____________________________________________________16．乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。譯文：_____________________________________________________17．衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。（2分）譯文：_____________________________________________________18．顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。譯文：_____________________________________________________參考答案：10．B11．A12．B

13．宣仁太后贊揚他能守正道，告訴他暢所欲言，不要有什么畏懼、回避。

14．（他們）砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，象回聲似的響應(yīng)他，（很多人）背負(fù)著糧食，如影隨身般地跟從（陳涉）。

15．巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人），真是令人奇怪啊!

16．藺相如便派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好寶璧，從小路逃出，把和氏璧送回趙國。（2分）

17．張衡不趨附當(dāng)時的那些達官顯貴，他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升。（2分）

18．只是我想，強大的秦國不敢對趙國用兵的原因，只是因為我們兩個人在啊。（2分）點睛：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B事件錯誤。13．試題分析：注意重點詞語“嘉”“守正”“諭”“畏避”的翻譯。14．試題分析：注意重點詞語“兵”“揭”“云”“響”“贏”“景”的翻譯。15．試題分析：注意重點詞語“齒”“乃”“及”的翻譯。16．試題分析：注意重點詞語“衣”“懷”“亡”的翻譯。17．試題分析：注意重點詞語“慕”“輒”“徙”的翻譯。18．試題分析：注意重點詞語“顧”“所以”“徒”的翻譯。參考譯文：朱光庭，字公掞，十歲能寫文章。推辭父親的恩蔭，考中進士，調(diào)任萬年縣主簿。幾次代理縣令，人們稱他是“明鏡”。歷任四個縣的縣令。曾孝寬因為朱光庭有才能而向朝廷推薦，神宗召見朱光庭，問到想再次出兵攻打安南。朱光庭回答說：“希望陛下不要把安南當(dāng)作人類來養(yǎng)。因為得到他們的土地不能居住，得到他們的百姓不能使用，對開拓疆土有什么好處？”皇帝又問朱光庭研究什么經(jīng)書，朱光庭回答說：“年少時跟從孫復(fù)學(xué)習(xí)《春秋》?！被实塾謫枺骸艾F(xiàn)在在朝廷內(nèi)外聽到些什么嗎？”回答說：“陛下更改法度，臣下奉行命令有的不是圣上的旨意，所以有的好有的不好。如果能去掉那些不好的，那天下就會得到福分了?！备S呂大防在長安幕府。朝廷五路出兵討伐西夏，雍州是大都市，許多事情都靠這里去辦，調(diào)發(fā)人員物資期限很緊，朱光庭常常堅持不答應(yīng)。使者生氣，將要施加軍需物資缺乏之罪，朱光庭請求罷職離去，呂大防替他調(diào)解。哲宗繼承皇位，司馬光推薦朱光庭做左正言，朱光庭首先請求罷免提舉常平官、廢除保甲青苗等法律。認(rèn)為蔡確身為山陵使，卻走在先帝的靈柩之前，作為臣子不恭敬。又說章悖欺騙蒙蔽肆意狡辯，韓縝奸邪求寵，話很耿直。宣仁太后贊揚他能守正道，告訴他暢所欲言，不要有什么畏懼、回避。升任左司諫，議論說“蘇軾擬館職考試題說：‘現(xiàn)在要效法仁宗的忠厚，而擔(dān)心有關(guān)官員不能盡職，可能會玩忽職守?！艺J(rèn)為仁宗有難以形容的盛德，而不應(yīng)當(dāng)用‘玩忽’來議論，希望懲辦他的罪行，來警戒大臣中不忠誠的人?！辈痪?，中丞傅堯俞、侍御史王巖叟相繼論述這件事。宣仁太后說：“詳細(xì)地閱讀了蘇軾的文章的意思，這是針對現(xiàn)在的有關(guān)官員而說的，不是用來諷刺祖宗的?！庇谑亲h論停止。河北鬧饑荒，朝廷派朱光庭拿著符節(jié)巡行視察，立即打開糧倉救濟百姓；而議論的人認(rèn)為他消耗先帝多年積累的軍需物資，改任左司員外郎。升任太常少卿，授任侍御史。彈劾蔡確怨恨非議的罪行，蔡確被貶到新州。授任右諫議大夫、給事中。調(diào)任潞州。鄰近州縣境內(nèi)發(fā)生旱災(zāi)鬧饑荒，流亡的百姓進入潞州境內(nèi)的連續(xù)不斷，朱光庭每天準(zhǔn)備食物給他們吃，常常忙到夜里，自己來不及吃飯，于是生病，還勉力辦公事。去世，享年五十八。朱光庭起初跟從胡瑗學(xué)習(xí)，胡瑗告訴他治學(xué)的根本在于忠誠守信，所以朱光庭終身踐行。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。（12分：4—6，每題2分；7題6分）宋慶禮，洺州永年人。舉明經(jīng)，授衛(wèi)縣尉。則天時，侍御史桓彥范受詔于河北斷塞居庸、岳嶺、五回等路，以備突厥，特召慶禮以謀其事。慶禮雅有方略，彥范甚禮之。尋遷大理評事，仍充嶺南采訪使。時崖、振等五州首領(lǐng)，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，懼其炎瘴，莫有到者。慶禮躬至其境，詢問風(fēng)俗，示以禍福。于是安堵注，遂罷鎮(zhèn)兵五千人。開元中，為河北支度營田使。初，營州都督府置在柳城，控帶奚、契丹。則天時，都督趙文翙政理乖方，兩蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州東二百里漁陽城安置。開元五年，奚、契丹各款塞歸附，玄宗欲復(fù)營州于舊城，侍中宋璟固爭以為不可，獨慶禮甚陳其利。乃詔慶禮等充使，更于柳城筑營州城，興役三旬而畢。俄拜慶禮御史中丞，兼檢校營州都督。開屯田八十余所，并招輯商胡，為立店肆，數(shù)年間，營州倉廩頗實，居人漸殷。慶禮為政清嚴(yán)，而勤于聽理，所歷之處，人吏不敢犯。然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。七年卒，贈工部尚書。太常博士張星議日：“宋慶禮大剛則折，至察無徒，有事東北，所亡萬計。案謚法，好巧自是曰‘?！?，請謚曰‘?！??！倍Y部員外郎張九齡駁曰：“慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。戶庭可樂，彼獨安于傳遞；稼穡為艱，又能實于軍廩。莫不服勞辱之事而匪懈其心，守貞堅之規(guī)而自盡其力。有一于此，人之所難。請以所議，更下太常，庶素行之跡可尋，易名之典不墜者也。”乃謚曰“敬”。

(節(jié)選自《舊唐書·宋慶禮傳》)[注]安堵：安居。4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A.仍充嶺南采訪使

充：代理B.慶禮躬至其境

躬：親自C.遂罷鎮(zhèn)兵五千人

罷：撤去D.都督趙文翙政理乖方

乖：背離5.以下各組中，全都表明宋慶禮“雅有方略”的一組是（

）①詢問風(fēng)俗，示以禍福

②獨慶禮甚陳其利③更于柳城筑營州城

④并招輯商胡，為立店肆⑤為政清嚴(yán)，而勤于聽理

⑥所歷之處，人吏不敢犯A.①②④

B.①⑤⑥

C.②③⑥

D.③④⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.宋慶禮深受禮遇，治政有方。武則天詔令桓彥范防備突厥，彥范特地召請慶禮共謀其事；嶺南地區(qū)社會秩序混亂，慶禮受命治理以后，百姓安居樂業(yè)。B.宋慶禮處事求實，勇于開創(chuàng)局面。他堅持實施玄宗意圖，另址再建營州城，管理歸附的外族；又開屯田八十余處，使得營州倉廩充實，百姓逐漸富有。C.宋慶禮生前的缺陷，死后受到非議。朝廷商議給他加謚號時，張星認(rèn)為他的為人和行事存在諸多過失，根據(jù)他的生前作為，應(yīng)謚以“好巧自是”的“?！薄.宋慶禮生前的功績，最終得到朝廷認(rèn)可。張九齡反駁張星的主張，認(rèn)為宋慶禮始終不懈地承擔(dān)辛勞事務(wù)，竭盡其力地守護堅貞原則；于是加謚為“敬”。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)然好興功役，多所改更，議者頗嗤其不切事也。

(2)慶禮在人苦節(jié)，為國勞臣，一行邊陲，三十年所。

參考答案：4.A

解析：A項的“充”在中學(xué)文言文中是個常見的多義詞，在這里是“擔(dān)當(dāng)”“充任”的意思。因為“仍”是“依然”的意思所以不會原來就“代理嶺南采訪使”因此“充”是“擔(dān)當(dāng)”“充任”的意思。乖方是“違背法度”，乖：背離。5.A

解析：③是在皇上下詔命慶禮在柳城筑營州城。⑤是為政清嚴(yán)，⑥是為政清嚴(yán)的結(jié)果6.B

解析：此題四個選項分別概括原文語段的某個要點，考試需對照選項與原文，概括分析比較，找出概括不準(zhǔn)確的的地方得出。B不是另址再建營州城，是原址再建。7.（1）譯文：然而喜愛大興工程勞役，又多有變動，評論的人都譏笑他不切合實情。（2）譯文：宋慶禮做人堅守節(jié)操，是國家的功臣，一去邊境任職，就是三十來年。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的學(xué)校廣播站的一份廣播稿初稿，其中有五處不合要求，請找出并作修改。同學(xué)們：大家好！歡迎聆聽校園廣播。今日的主題是“禮行天下”。中華文明已逾五千年，中國素享“禮儀之邦”美譽。作為新一代青年，我們要學(xué)禮、知禮、守禮，不要做出違背禮儀的事情。參考答案：①“聆聽”改為“收聽”；②“今日”改為“今天”；③“逾”改為“超過”；④“素享”改為“素有”；⑤“美譽”改為“的稱號”；⑥“切勿”改為“不要”或“請勿”?！驹斀狻款}考查語言表達得體的能力，語言表達得體就是根據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。