2022屆高考語文現(xiàn)代文閱讀提升專練第263練含解析

（第263練）基礎(chǔ)題組現(xiàn)代文閱讀I?L下面的文字，完成1-5題。材料一：書院，作為中國教育史上一種獨(dú)具特色的學(xué)校教育制度，萌芽于唐，經(jīng)五代,興盛于宋，延續(xù)于元，全面普及于明清。官立書院起初是中央政府官方修書、藏書、校書、偶爾也為皇帝講經(jīng)的場所，性質(zhì)為官署。開元六年，玄宗下詔改東都洛陽“乾元殿”之名為“麗正殿”（又名麗正修書院、麗正書院）。開元十三年，再下詔改“麗正殿”為“集賢殿”（又名集賢殿書院、集賢書院）。唐代的雕版印刷術(shù)發(fā)達(dá)并在全國迅速推廣，書籍的質(zhì)量不僅得以改善，而且數(shù)量大增。這就為民間或私家藏書創(chuàng)造了較好的條件。唐中葉之后，各地民間或私人創(chuàng)建的書舍、書屋、書院之類的設(shè)施涌現(xiàn)。在官方麗正書院、集賢書院首先以書院命名為“修書之地”、“藏書之所”的誘發(fā)下，“書院”之名便在民間更廣泛地流行起來。到了宋朝，書院就成了教育機(jī)構(gòu)。宋初利用唐代以來出現(xiàn)的書院，通過賜書、賜額、賜田、召見山長等方式進(jìn)行扶持，使其替代官學(xué)，為國家培養(yǎng)人才，形成了一批頗有影響的書院。岳麓、白鹿洞、應(yīng)天府等書院都是因教學(xué)有功獲得御賜而揚(yáng)名的。經(jīng)此一期，書院的教育教學(xué)功能得到強(qiáng)化，獲得社會認(rèn)同。北宋書院多設(shè)于山林勝地，唯應(yīng)天府書院設(shè)立于繁華鬧市。隨著晏殊和范仲淹等人的加入，應(yīng)天府書院逐漸發(fā)展為北宋最具影響力的書院。及至南宋，作為一種正式學(xué)校教育制度的書院，由南宋理學(xué)家朱熹創(chuàng)立。朱熹在《衡州石鼓書院記》中明確指出：“予惟前代庠序之教不修，土病無所于學(xué)，往往相與擇勝地，立精舍，以為群居講習(xí)之所，而為政者乃或就而褒表之?！彼未鷦?chuàng)建書院711所，分布在今天全國18個(gè)省、區(qū)、市。宋代書院分布有三個(gè)特點(diǎn)：一是分布范圍比唐和五代明顯擴(kuò)大，海南、香港都有了書院；二是數(shù)量猛增，書院分布由點(diǎn)狀變?yōu)槠瑺?，出現(xiàn)幾大密集區(qū)，江西、浙江、福建位列前三；三是發(fā)展極不平衡，陜西、山西、河南、河北只有19所書院，僅占全國書院總數(shù)的2.7%,文化重心明顯南移，南方完全取代中原成為教育與學(xué)術(shù)中心。進(jìn)入明代以后，書院就迎來了他的成熟推廣期。書院的數(shù)量在明代出現(xiàn)大增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，明代書院總數(shù)達(dá)到2000所左右，遠(yuǎn)超唐宋元三個(gè)朝代的總和，分布在今天全國25個(gè)省、區(qū)、市，其中新建1699所?？傮w來看，明朝書院分為兩類：一是重授課與考試的考課式書院，同于官學(xué)；另一種是教學(xué)與研究相結(jié)合，各學(xué)派互相講會、問難、論辯的講會式書院，它們多被朝廷禁毀，如著名的東林書院。明代書院的分布總體上由先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)向邊遠(yuǎn)落后地區(qū)推進(jìn)，讀書種子已經(jīng)撒向神州邊陲和發(fā)達(dá)省份的窮野之地，這標(biāo)志著書院的發(fā)展進(jìn)入了成熟期推廣階段。清初統(tǒng)治者實(shí)行嚴(yán)酷的文化禁錮政策，擔(dān)心書院的自由講學(xué)之風(fēng)會撼動統(tǒng)治基礎(chǔ)，嚴(yán)格控制書院活動，抑制書院發(fā)展，并使之官學(xué)化。順治九年清政府明令禁止私人創(chuàng)建書院。雍正十一年清政府在各省城設(shè)置書院，后各府、州、縣相繼創(chuàng)建書院。乾隆年間，官立書院劇增。絕大多數(shù)書院都成為以考課為中心的科舉預(yù)備學(xué)校。（節(jié)選自嚴(yán)國昊《淺談中國古代書院制度的發(fā)展》，有刪改）材料二：新中國成立以來，我們黨對教育地位作用的認(rèn)識不斷深化和升華，教育在黨執(zhí)政興國中的戰(zhàn)略地位逐步確立，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用日益凸顯。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào)，“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育”，保證廣大勞動人民的受教育權(quán)，培養(yǎng)新中國建設(shè)急需的人才。1949年12月，第一次全國教育工作會議召開，謀劃和確定教育大政方針和發(fā)展藍(lán)圖。1950年，毛澤東同志在《人民教育》創(chuàng)刊號上題詞：“恢復(fù)和發(fā)展人民教育是當(dāng)前重要任務(wù)之一”。1978年12月，黨的十一屆三中全會作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的歷史性決策。面對百業(yè)待興、人才奇缺的狀況，鄧小平同志以極富戰(zhàn)略性的眼光指出，“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)?！?0世紀(jì)90年代，我們黨審時(shí)度勢、順應(yīng)歷史潮流，作出優(yōu)先發(fā)展教育、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大歷史抉擇。江澤民同志指出，“人才資源是第一資源”，“百年大計(jì)，教育為本”。胡錦濤同志指出，必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，“切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要”。（節(jié)選自《人民日報(bào)》，有刪改）材料三:截至2020年，作為國民教育最高層次的研究生教育已累計(jì)為國家培養(yǎng)輸送1000多萬高層次人才。這意味著，從新中國成立伊始的百廢待興，到研究生規(guī)模位居世界前列，我國研究生教育走過了從小到大、從弱到強(qiáng)的不平凡歷程，造就了一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定了重要基石。1000萬，對國家創(chuàng)新發(fā)展而言，意味著重要而堅(jiān)實(shí)的基石?！皻鋸椫浮庇诿?，探月工程首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)，“中國天眼”首席科學(xué)家南仁東和天宮一號總體設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、新冠疫苗研發(fā)取得重大突破的陳薇院士團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)骨干，都是我國自主培養(yǎng)的研究生。據(jù)介紹，2019年，全國139名新晉院士中，90%以上在我國境內(nèi)接受過研究生教育，近80%由我國境內(nèi)高校和科研院所授予最終博士或碩士學(xué)位。研究生教育有力支撐科技進(jìn)步和國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施。近年來，高校獲得國家科技三大獎穩(wěn)定在2/3以上，承擔(dān)著超過80%的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在學(xué)研究生在面上項(xiàng)目人員中超過50%.同時(shí)，作為研究生培養(yǎng)主體的高校，承擔(dān)了全國60%以上的基礎(chǔ)研究工作和“973項(xiàng)目”等國家重大科研任務(wù)，產(chǎn)出了全國80%以上的高水平論文和社科重大成果。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代潮流中，研究生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，大批研究生已成長為行業(yè)翹楚。研究生教育已成為“中國速度”的強(qiáng)大智慧引擎。（節(jié)選自《北京晚報(bào)》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.書院起初是官府整理和陳列書籍、為帝王講經(jīng)說法之場所。書院的這種作用在印刷術(shù)發(fā)達(dá)并在全國范圍內(nèi)推廣之后更加明顯。B.到了南宋，書院成為正式的教育機(jī)構(gòu)。不少書院因?yàn)榻淌趯W(xué)業(yè)有功而獲得了御賜，進(jìn)而名揚(yáng)海外，其教育功能也因此而強(qiáng)化。C.東林書院注重教學(xué)與研究結(jié)合，與其他注重授課與考試的考課式書院不同，其舉辦的多是問難論辯等活動，有百家爭鳴之美。D.由于清朝君主專制達(dá)到了頂峰，自由講學(xué)、私人創(chuàng)立書院之風(fēng)受到抑制。不少書院受到影響，一部分成為科舉考試預(yù)備中心。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.自從新中國成立以來，黨對教育作用的認(rèn)識不斷深化。其具體表現(xiàn)為對教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用的認(rèn)同與日益重視。B.毛主席給《人民教育》創(chuàng)刊號的題字語重心長，展現(xiàn)了新中國領(lǐng)導(dǎo)人對教育事業(yè)的重視。只有教育發(fā)展起來了，整個(gè)國家才強(qiáng)大了。C.實(shí)行改革開放進(jìn)而同外國貿(mào)易、合作少不了各種各樣、各行各業(yè)的人才作戰(zhàn)略支撐，這是我國在90年代優(yōu)先發(fā)展教育的原因之一。D.隨著時(shí)代的發(fā)展，國家在教育方面的資金與公共資源的投入進(jìn)一步加大，確保把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，這都是一脈相傳的。3.下列各項(xiàng)中，不能證明材料三觀點(diǎn)的-一項(xiàng)是（）（3分）A.我國工程師南仁東設(shè)計(jì)出“中國天眼”。B.屠呦呦由中國古藥書制備出了青蒿素。C.潘建偉團(tuán)隊(duì)開拓了我國量子通信技術(shù)。D.鄭板橋不襲前人筆法，創(chuàng)新自成一體。4.請結(jié)合材料三的有關(guān)內(nèi)容和所學(xué)知識，給“研究生類高層教育人才”下一個(gè)定義。（6分）.書院教育源遠(yuǎn)流長，對現(xiàn)在的大學(xué)教育也有一定影響。如北京大學(xué)有“一帶一路書院”，清華大學(xué)有“蘇世民書院”。學(xué)習(xí)東林書院辦學(xué)理念，請你寫一段50字左右的學(xué)校書院簡介。要求：突出特點(diǎn)，語言簡練嚴(yán)謹(jǐn)。（4分）逐現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成6-9題。雨中的貓（美）海明威（注）這家旅館里只住著兩位美國旅人。他們住在二樓，面朝大海，也面對著公園和戰(zhàn)爭紀(jì)念碑。公園里有大棕桐樹和綠色的長凳。意大利人大老遠(yuǎn)跑來看戰(zhàn)爭紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄的，在雨里泛著光。這會兒正下著雨。雨水從棕稠樹上滴下來。石子路上出現(xiàn)一汪汪積水.雨水滂沱，海浪裹著雨水像一條長長的線涌上岸，又沿著沙灘滑下去，然后再裹著雨水涌上來。泊在戰(zhàn)爭紀(jì)念碑旁邊廣場上的汽車都開走了。廣場對面有個(gè)侍者站在咖啡館門口，正朝著空蕩蕩的廣場張望。美國人的妻子正站在窗邊往外看，外面有只貓剛好蜷縮在他們窗子底下一張滴著雨水的綠桌子下。那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上?！拔乙ゴ侵回堖洹！逼拮诱f?！拔胰??！闭煞蛱稍诖采险f?！安唬胰?。外面那只可憐的貓咪想在桌子底下躲雨呢?！闭煞蚩吭诖差^的兩只枕頭上，繼續(xù)看書?！皠e淋濕了?！彼f。他的妻子下樓去了。經(jīng)過旅館營業(yè)處的時(shí)候，店主起身向她哈哈腰。他是個(gè)老頭兒，個(gè)子很高?！跋掠炅??！逼拮诱f?！笆前?，是啊，太太，壞天氣，真是個(gè)壞天氣?！泵绹矚g他，喜歡他接到任何投訴時(shí)都那么認(rèn)真的態(tài)度；喜歡他的修養(yǎng)，喜歡他樂意為她效勞的模樣;喜歡他作為店主的那種感覺,喜歡他那張蒼老、嚴(yán)肅的臉和他那雙大手。她懷著對他的喜愛，打開門向外張望。雨下得更大了。那只貓應(yīng)該就在右邊。她站在門口還沒邁出去，背后有人為她撐開一把傘。原來是負(fù)責(zé)照料他們房間的女侍者?！澳汕f別淋濕了?！彼鎺θ荩靡獯罄Z說道。毫無疑問，是店主派她來的。女侍者撐著傘，美國太太沿著石子路走到他們房間的窗子底下。那張桌子就在這兒，被雨水沖洗得鮮綠鮮綠的，可是貓不見了。她突然大失所望。女侍者望著她?！澳鷣G東西了嗎，太太？”“剛才有只貓。”年輕的美國太太說?！坝兄回?？”“對，一只貓。”“一只貓？”女侍者哈哈一笑，“雨里的貓？”“對?！彼f，“就在這張桌子底下?！彼旨恿艘痪?，“噢，我可真想要它，我就想要只貓咪?！薄皝戆?，太太?！彼f，“我們該回里面去了，要不您會淋濕的?！薄拔蚁胍彩恰！蹦贻p的美國太太說。她們沿著石子路往回走，進(jìn)門后，女侍者在外面收了傘。那個(gè)美國太太經(jīng)過辦公室時(shí)，店主在寫字臺那頭向她哈哈腰。太太從心里覺得某些東西又渺小又麻煩。這個(gè)店主讓她覺得自己十分渺小，卻又十分重要。她一時(shí)覺得自己太重要了。她走上樓梯，打開房門。喬治還在床上看書。“貓逮到了嗎？”他放下書問道。"跑了?！薄捌婀?，會跑到哪兒去呢？”他把目光從書上移開，說道?！拔艺嫦胍侵回??！彼f，'‘我也不知道為什么想要它。我就是想要那只可憐的貓咪?？蓱z巴巴地淋著雨對一只貓咪來說有點(diǎn)悲慘。”喬治的目光又挪到了書上。她站起身，在梳妝臺前坐下，拿起鏡子左照照右看看，從這一側(cè)看到那一側(cè)，又照照后腦勺和頸窩?！澳阌X得我把頭發(fā)留長好不好？”她一邊再次端詳自己的側(cè)影，一邊問。喬治抬起頭來，看著她的頸窩，她的頭發(fā)很短，像個(gè)男孩兒?！拔蚁矚g你現(xiàn)在這個(gè)樣子?！薄斑@個(gè)樣子，我可煩死了。"她說，“像個(gè)男孩子，真夠惱人的?！眴讨蔚哪抗饩鸵恢蓖Ａ粼谒纳砩??！澳憧瓷先テ翗O了?！彼f?！拔乙杨^發(fā)扎到后面，扎得又緊又光滑，在后腦勺盤個(gè)大大的髻，墜在后面沉甸甸的?！彼f，“我真想有只貓咪坐在我的膝頭上，我一摸它，它就發(fā)出嗚嗚的聲音。”“是嗎？”喬治躺在床上應(yīng)道?！拔疫€希望現(xiàn)在就是春天，我要對著鏡子梳妝，我要一只貓咪，還要幾件新衣裳?！碧旌芎诹?，雨點(diǎn)敲打著棕植I樹?！安还茉趺凑f，我都想要一只貓。”她說，“要是我沒有長頭發(fā)，也沒什么別的好玩兒的，總能有只貓吧?！碧滞巴?，廣場上的燈都亮了。有人敲門?！罢堖M(jìn)。”喬治說著，抬眼望去。女侍者站在門口，懷里緊緊抱著一只大花斑貓。“不好意思，打擾了，”她說，“老板讓我把這只貓送給太太?！保ㄓ袆h節(jié)）注：這篇小說寫于20世紀(jì)20年代初，當(dāng)時(shí)的美國女性正重新定位自己在家庭和社會中的地位，她們要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇護(hù)并服從于男性的角色。小說反映了海明威當(dāng)時(shí)對這一問題的深刻思考。.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.海明威稱女主人公為“美國太太”，某種程度上意味著這位“妻子”代表美國女性，她的命運(yùn)也就具有了普遍性。B.小說借女主人公對貓的情感態(tài)度的敘寫，表現(xiàn)了她作為新女性渴望改變處境并且得到極大滿足的喜悅心情。C.貓的形象映射了女主人公的境遇，女主人公想救雨中的貓，隱含了她想在男性掌握主導(dǎo)權(quán)的世界中內(nèi)心的某種愿景。D.文中借“妻子”這一形象反映了美國男權(quán)社會中女性的彷徨、困惑和掙扎，以及對自由和獨(dú)立的渴望與追求的社會現(xiàn)象。.下列對本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說開頭借助大海、公園、廣場等環(huán)境描寫，拓展了作品的主題，初步展示了女主人公復(fù)雜而微妙的內(nèi)心世界。.小說寫妻子抱不到賴以擺脫寂寞的小貓，坐在梳妝臺前拿著小鏡子仔細(xì)端詳自己，這一系列動作描寫充分表現(xiàn)了作者對她的鄙夷。C.小說結(jié)尾寫侍女送了只貓給太太后，只說了一句話，故事就結(jié)束了，對之后的事，作者什么也沒說，情感含而不露，思想隱而不顯。D.小說中有多處人物對話，貼合人物性格和情感，用語簡潔明了，極富口語特點(diǎn)，體現(xiàn)了海明威小說“電報(bào)式”的語言特色與風(fēng)格。.請結(jié)合文本分析美國丈夫是支持妻子的追求還是限制妻子的追求。（4分）有人認(rèn)為，《雨中的貓》是海明威“冰山”理論的典范之作。請結(jié)合文本分析本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）能力題組十啰代文閱讀Ii層卜一面的文字，完成『5題。材料一：“陌生化”作為一種文學(xué)手法，講求作者通過對日常生活事物進(jìn)行一種復(fù)雜化、困難化的藝術(shù)手法來進(jìn)行文學(xué)作品創(chuàng)作，拉開讀者與現(xiàn)實(shí)生活的距離，使人們擺脫在機(jī)械化的日常生活中形成的麻木感、功利和物化的束縛，恢復(fù)對事物的原初感受。劉慈欣的科幻小說《流浪地球》與“陌生化”理論的聯(lián)系還不局限于此，它還走出了中國科幻小說一直以來執(zhí)著言說的民族自身的文化衰落和復(fù)興潛力的焦慮主題，從而突破了英美科幻小說視角中的“他者”形象，并激起了全世界讀者對于地球未來的共同想象。.民族性：“陌生化”的形式架構(gòu)與內(nèi)容選擇科幻小說多是找到一個(gè)新的角度去看舊的世界，立足于未來、科技的想象世界，提供給我們更好地審視生活的角度。但這種基于想象的科幻文學(xué)的形式架構(gòu)，并不是完全脫離現(xiàn)實(shí)生活的，只是將故事抽離現(xiàn)實(shí)世界，放置到一個(gè)全新的環(huán)境中，去想象環(huán)境的變化會給我們及人類社會帶來哪些變化，從而引起人們對于在此過程中變與不變的思考。因此，科幻小說呈現(xiàn)給讀者的是一個(gè)既熟悉又陌生的現(xiàn)實(shí)?！读骼说厍颉烦尸F(xiàn)的就是這種“熟悉的非現(xiàn)實(shí)”，同時(shí)還透露出中國獨(dú)特的民族特性。帶著整個(gè)地球“出逃”——中國的“家園”情。中國人自古與土地、家園有著緊密的情感聯(lián)結(jié)劉慈欣的《流浪地球》著重體現(xiàn)出了中國人對我們生活的家園的留戀與難以割舍。于是，《流浪地球》中面對太陽爆炸可能給全人類帶來滅頂之災(zāi)的危急情況，劉慈欣選擇將故事設(shè)定為人類帶著整個(gè)地球從太陽系“出逃”，帶著地球共同尋找新的“家園”。.世界性：走出中國科幻小說自我的“陌生化”設(shè)定由于我國科幻小說自身發(fā)展的一些歷史緣由，我國的科幻小說除了天馬行空的想象，還帶有對國家未來發(fā)展的擔(dān)憂，帶有濃厚的理想主義和愛國主義色彩。如肖亨建的《蔬菜工廠》，展現(xiàn)了一幅自動化農(nóng)業(yè)的景象，設(shè)備的運(yùn)作全靠太陽能，作物產(chǎn)量巨大，需要的人工勞動力極少。熱衷于想象科學(xué)將給社會主義中國的未來帶來哪些光明前景。這與西方科幻小說中的自由想象不同，中國科幻作家的寫作始終被一種民族國家發(fā)展的使命感所籠罩。顯然，中國科幻作家注意到了這點(diǎn)不同，他們清楚地知道“對于西方讀者而言，中國科幻小說從一開始就帶一種陌生化，是英美選擇性傳統(tǒng)的他者”。劉慈欣的《流浪地球》將中國科幻小說對本民族國家發(fā)展的焦慮擴(kuò)展到關(guān)注全球文明延續(xù)的問題上。在小說中，面對全人類生死存亡的時(shí)刻，民族國家不再是全球政治中的重要單位，聯(lián)合政府、東西半球、亞洲等更為廣闊的地理范疇取代了民族國家之間的認(rèn)定界限，這有利于將其融入世界科幻小說的傳播語境中。這部小說的電影版被翻譯成28種語言，面向全球190個(gè)國家和地區(qū)的觀眾播放。從評語來看，不乏海外觀眾的支持與稱贊。這在一定程度上說明了《流浪地球》的這一為整個(gè)人類文明延續(xù)的命運(yùn)共同體的主題設(shè)定是能融入國外的傳播語境中的。（摘編自喬嬌《陌生化敘事下科幻小說的特性呈現(xiàn)》）材料二：科幻作家陳楸帆在為科幻小說《群星》所做的序言中，提出了關(guān)于一部優(yōu)秀科幻小說的判斷標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為一部成功的科幻小說應(yīng)該在主題中提出重要問題，在故事敘述中喚起情感上的聯(lián)結(jié)共鳴，而在表述方式上表現(xiàn)出“陌生化”的審美體驗(yàn)。所謂的“陌生化”審美體驗(yàn)，全稱是加拿大科幻研究學(xué)者達(dá)科?蘇思文所提出的“認(rèn)知一一陌生化”。根據(jù)這個(gè)理論，科幻小說中所表現(xiàn)的情節(jié)與內(nèi)容，無論多么匪夷所思，都不是“超自然”的，而是現(xiàn)實(shí)生活的“疏離化”表現(xiàn)形式，而這種表現(xiàn)形式和敘事內(nèi)容則是符合人們的理解和認(rèn)知規(guī)律的。比如弗蘭克?赫伯特的《沙丘》中塑造的沙漠國度明顯帶有阿拉伯國家的影子，而故事中對香料的攫取又凸顯出現(xiàn)代社會對石油能源的爭奪和國家之間的政治博弈;H.G.威爾斯的《世界之戰(zhàn)》中所表現(xiàn)的則是兩個(gè)文明之間的正面沖突；而我們熟悉的科幻作品《安德的游戲》，在電影里體現(xiàn)的是一個(gè)天才少年的成長歷程，而在小說中則表現(xiàn)出更加深刻的時(shí)代背景?？苹醚芯繉W(xué)者宋明煒先生在《中國科幻新浪潮》一書中提出，科幻小說中塑造的世界是“認(rèn)同”和“異質(zhì)”的組合，其本質(zhì)在于為讀者塑造一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)的“他者”的形象，這個(gè)形象的原型，可以是一種文化、一種文明，甚至是我們自己的潛在思想。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)“認(rèn)知——陌生化”理論，我們可以更加清楚地從另一個(gè)視角看待我們這個(gè)已經(jīng)“久而不聞其香，即與之化矣”的現(xiàn)實(shí)世界。例如，在代表作《荒潮》中，科幻作家陳楸帆通過一種“賽博朋克”的科幻風(fēng)格為我們呈現(xiàn)出的對現(xiàn)實(shí)世界的再現(xiàn)和反思，印證了他的“科幻就是最大的現(xiàn)實(shí)主義”的說法。（摘編自郭琦《科幻小說的“主題矛盾”和“陌生化”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.劉慈欣的《流浪地球》能夠激起全世界讀者對于地球未來的共同想象，內(nèi)容方面的原因主要是它關(guān)注了全球文明延續(xù)的問題。B.劉慈欣把《流浪地球》的故事設(shè)定為人類帶著整個(gè)地球從太陽系“出逃”，去尋找新的家：園，這充分體現(xiàn)了中國的“家園”情。C.弗蘭克?赫伯特的《沙丘》情節(jié)雖然看起來遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，但其內(nèi)容是對現(xiàn)實(shí)生活的折射，讀者能從中看到生活中某些事物的影子。D.正是因?yàn)橛辛恕罢J(rèn)知一一陌生化”理論，我們才恢復(fù)了對事物的原初感受，能夠更清楚地看到現(xiàn)實(shí)世界的本質(zhì)，產(chǎn)生正確的認(rèn)知。.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.執(zhí)著言說民族文化衰落和復(fù)興潛力的焦慮主題，是許多中國科幻小說不被國外認(rèn)可的重要原因。B.西方讀者看慣了科幻小說中的自由想象，所以習(xí)慣性地對缺乏想象力的中國科幻小說予以排斥。C.劉慈欣為迎合西方讀者的心理，特意弱化了《流浪地球》中的愛國情懷，最終使其走向了世界。D.自從達(dá)科?蘇恩文提出“認(rèn)知一一陌生化”理論后，科幻小說作家們就有了明確的創(chuàng)作指導(dǎo)思想。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一首段提出了論點(diǎn)，后文則從民族性、世界性兩個(gè)角度論述了《流浪地球》與“陌生化”的關(guān)系，前后形成了總分結(jié)構(gòu)。.材料一舉《蔬菜工廠》的例子，支持了中國科幻小說因?yàn)槌錆M愛國主義色彩而普遍被國外讀者視為他者、予以排斥的觀點(diǎn)。C.材料二引述陳楸帆在《群星》序言中提出的關(guān)于優(yōu)秀科幻小說的判斷標(biāo)準(zhǔn)的說法，一個(gè)重要目的是引出“陌生化”的審美體驗(yàn)D.材料二引用“久而不聞……”之語，表明現(xiàn)實(shí)生活讓人們有了麻木感，然而“認(rèn)知一一陌生化”理論卻能幫助人重新看待現(xiàn)實(shí)。.在科幻作家看來，科幻作品是科幻的，又是現(xiàn)實(shí)主義的。你是如何理解這個(gè)觀點(diǎn)的？請簡要回答。（4分）假如讓你創(chuàng)作一部科幻小說，并且能讓它很好地融入國外的傳播語境中，請從陌生化角度談?wù)勀愕膭?chuàng)作思想。（6分）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成6-9題。潘先生在難中（節(jié)選）

葉圣陶第二天早上,幾許房間里的電燈還是昏黃地亮著，但潘先生夫婦兩個(gè)已經(jīng)在那里談話了。"我說你一定不要回去，”潘師母焦心地說?！边@報(bào)紙上的話，知道它靠得住靠不住的。既然千難萬難地逃了出來，哪有立刻又回去的道理!”"你懂得什么！”潘先生頗懷著鄙薄的意思?！被厝ナ且欢ㄒ厝サ模易杂斜Ｈ约旱姆ㄗ??！迸讼壬睦镆仓鴮?shí)有點(diǎn)煩亂，報(bào)上局長的意思照常開學(xué)，作為校長，自己萬無主張暫緩開學(xué)之理，回去當(dāng)然是天經(jīng)地義，但是又怎么放得下這里!看他夫人這樣的依依之情，斷然一走，未免太沒有恩義。又況一個(gè)女人兩個(gè)孩子都是很懦弱的，一無依傍，寄住在外邊，怎能斷言決沒有意外?他這樣想時(shí)，不禁深深地發(fā)恨恨這大帥那大帥調(diào)兵遣將，預(yù)備作戰(zhàn);恨教育局長主張照常開課?；疖囬_到讓里，己是下午三點(diǎn)過了。潘先生下了車，急忙趕到家，看見大門緊緊關(guān)著。扣了十幾下，王媽方才把門開了。一見潘先生，出驚地說，"怎么，先生回來了！不用逃難了么？”潘先生含糊回答了她，奔進(jìn)里面四周一看，便開了房門的鎖,直闖進(jìn)去上下左右打量著。沒有變更，一點(diǎn)沒有變更，什么都同昨天一樣。便又鎖上房門，回身出門，吩咐王媽道，"你照舊好好把門關(guān)上。”潘先，生出門。就去訪那為報(bào)紙當(dāng)通信員的教育局職員。問他局長究音有沒有照常開學(xué)的意思。那人回答道?！痹酢⒚礇]有?他還說有一些教員只顧挑難。不顧職務(wù)。這就是表示教育的事業(yè)不配他們干的，乘此淘汰一下也是好處。”潘先生聽了，仿佛覺得一凜;但又贊賞自己有主意，決定從上?；貋淼降资遣诲e(cuò)的。一口氣奔到自己的學(xué)校里，提起筆就起草送給學(xué)生家屬的通告。他起好草稿，往復(fù)看了三遍，覺得再沒有可以增損，便得意地卷上蠟紙，又自己動手印刷了百多張。派校役向一個(gè)個(gè)學(xué)生家里送去。公事算是完畢了。開始想到私事.既要開學(xué)，上海是去不成了，他們母子三個(gè)住在旅館里怎么挨得下去!但也沒有辦法，惟有教他們一切留意，安心住著。于是蘸著剛才的殘墨寫寄與夫人的信。下一天，他從茶館里得到確實(shí)的信息，鐵路真?zhèn)€不通了。他心頭突然一沉，似乎覺得最親熱的一妻兩兒忽地乘風(fēng)飄去，飄得很遠(yuǎn)，幾乎至于渺茫。更深的憂慮正縈繞在他的心頭。他抽完了一支煙卷以后，應(yīng)走的路途決定了，便趕到紅十字會分會的辦事處。他繳納會費(fèi)愿做會員；又宣稱自己的學(xué)校房屋還寬敞。愿意作為婦女收容所，到萬一的時(shí)候收容婦女這是慈善的舉措，當(dāng)然受熱誠的歡迎，更兼潘先生本來是體面的大家知道的人物。辦事處就給他紅十字的旗子,好在學(xué)校門前張起來；又給他紅十字的徽章,標(biāo)明他是紅十字會的一員。潘先生接旗子和徽章在手，象捧著救命的神符，心頭起一種神秘的快慰?！爆F(xiàn)在什么都安全了！但是……”想到這里，便笑向辦事處的職員道，"多給我一面旗，幾個(gè)徽章罷?！彼睦碛墒菍W(xué)校還有個(gè)側(cè)門，也得張一面旗，而徽章這東西太小巧，恐怕偶爾遺失了，不如多備幾個(gè)在那里。辦事員依他的話給了他。兩面紅十字旗立刻在新秋的輕風(fēng)中招展，可是學(xué)校的側(cè)門上并沒有旗，原來移到潘先生家的大門上去了。一個(gè)紅十字徽章早已綴上潘先生的衣襟，閃耀著慈善莊嚴(yán)的光，給與潘先生一種新的勇氣。其余幾個(gè)呢，重重包裹，藏在潘先生貼身小衫的一個(gè)口袋里。他想"一個(gè)是她的，一個(gè)是阿大的，一個(gè)是阿二的?！彪m然他們遠(yuǎn)處在那渺茫難接的上海，但是仿佛給他們加保了一重險(xiǎn)，他們也就各各增加一種新的勇氣。碧莊地方兩軍開火了，離讓里只一百多里路。紅十字會究竟是可以得到真消息的機(jī)關(guān)，潘先生每天傍晚到姓吳的辦事員家里去打聽。姓吳的告訴他沒有什么，或者說前方抵住在那里，他才透了口氣回家。這一天傍晚，潘先生又到姓吳的家里。等了好久，姓吳的才從外面走進(jìn)來。姓吳的悄悄地說，似乎防著人家偷聽了去的樣子，”確實(shí)的消息，正安（距碧莊八里的一個(gè)鎮(zhèn)）今天早上失守了！”"啊!”潘先生發(fā)狂似地喊出來。頓了一頓，回身就走，一壁說道，”我回去了！”"車!車!福星街教堂。”下一天清晨，潘先生的眼球上添了幾縷紅絲。風(fēng)吹過來，覺得身上很涼。他急欲知道外面的情形，獨(dú)個(gè)兒閃出教堂的大門。路上同平時(shí)的早晨一樣，街犬豎起了尾巴高興地這頭那頭望，偶爾走過一兩個(gè)睡眼惺松的人。他走過去。轉(zhuǎn)入又一條街，也，聽不見什么特別的風(fēng)聲?；叵胱蛞沟拇颐η樾危唤睦锖眯?。但是再一轉(zhuǎn)念，又覺得實(shí)在并無可笑，小心一點(diǎn)總比冒險(xiǎn)好。一九二四年H—月二十七日（有刪改）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.戰(zhàn)爭即將來臨，潘先生攜妻子和兩個(gè)孩子離開讓里逃難，奔往上海，寄住旅館。因?yàn)閳?bào)紙上有教育局長表示照常開學(xué)的消息，潘先生于是又打算回讓里夫。C.得知正安鎮(zhèn)失守之后，潘先生趕忙跑到教堂去避難，終于能夠安心地好好休息。D.最后一段描寫，反映了軍閥混戰(zhàn)之下，百姓在惶恐不安之后內(nèi)心暫時(shí)得以平靜。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說寫潘先生"開了房門的鎖，直闖進(jìn)去上下左右打量著""你照舊好好把門關(guān)上”的言行，突出了他對家里財(cái)物的珍惜和對王媽的信任。B.小說寫潘先生接旗子和徽章時(shí)“像捧著救命的神符，心頭起一種神秘的快慰”，把他如愿加入紅十字會之后的竊喜之感表現(xiàn)得合理而生動。C.小說描寫了潘先生一家在戰(zhàn)亂中受盡苦難折磨的狼狽情況，能使人產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，由此可看到其他家庭在當(dāng)時(shí)痛苦的境遇。D.小說在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上不過分追求曲折離奇的故事情節(jié)，而是以質(zhì)樸的描寫，如實(shí)地表現(xiàn)平常人的平凡故事，作品具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和真實(shí)性。.作者善于通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，請結(jié)合文中畫橫線部分簡要分析。（4分）.在"應(yīng)走的路途決定”之前，潘先生的心理軌跡有何變化?請結(jié)合作品簡要說明。（6分）2022屆高三語文現(xiàn)代文閱讀提升專練答案與解析（第263練）基礎(chǔ)題組現(xiàn)代文閱讀I.C（A項(xiàng)原文”這就為民間或私家藏書創(chuàng)造了較好的條件。”B項(xiàng)非“南宋”而是“宋初”。D項(xiàng)原文“抑制書院發(fā)展，并使之官學(xué)化。清政府明令禁止私人創(chuàng)建書院。官立書院劇增。絕大多數(shù)書院都成為以考課為中心的科舉預(yù)備學(xué)?！?。）.A（A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)人的主觀性，原文“教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用日益凸顯”強(qiáng)調(diào)的是客觀作用）.D.①具有創(chuàng)新、創(chuàng)造精神;②能夠獨(dú)立承擔(dān)學(xué)術(shù)研究:③成為國家乃至世界此行業(yè)戰(zhàn)略、領(lǐng)軍人才；④具有高度愛國熱情與奉獻(xiàn)精神。（每點(diǎn)1分，不是下定義形式不給分。）.①注重自由講學(xué)，注重教學(xué)與研究相結(jié)合，不作考課式的書院；②注重現(xiàn)代思想文化與古代思想的碰撞、交融?，F(xiàn)代文閱讀II.B【解析】“喜悅心情”的說法錯(cuò)誤，小說只是從女主人公對貓的情感態(tài)度反映出當(dāng)時(shí)渴望改變處境卻只能充當(dāng)被動接受者的新女性內(nèi)心的苦悶。.B【解析】B.“這一系列動作描寫充分表現(xiàn)了作者對這個(gè)女子的鄙夷”說法錯(cuò)誤。作者寫妻子的這一系列動作，目的在于表現(xiàn)了這個(gè)女人煩悶、壓抑和無奈的心情。.我認(rèn)為丈夫支持妻子的追求：①丈夫同意讓妻子在雨天獨(dú)自去捉小貓，充分說明了他對“新女性”的支持，對妻子的能力給予了充分的尊重與信任；②妻子坐在梳妝鏡前詢問丈夫是否留長發(fā)，丈夫說“我喜歡你現(xiàn)在這個(gè)樣子”，他的眼神一直注視著她，并且說“你看起來很漂亮”，這表明他希望妻子順應(yīng)時(shí)代潮流，做新女性。我認(rèn)為丈夫不支持妻子的追求：①妻子想去捉貓及空手而歸時(shí)，丈夫大部分的時(shí)間都在看書，說明他忽略了女性的情感特質(zhì)與情感需求；②妻子想留長發(fā)而丈夫否定，說明了丈夫?qū)ζ拮酉胍貧w傳統(tǒng)心愿的反對，丈夫的冷落令女主人公陷入深深的彷徨與苦悶。（此題干中的“追求”可以是情感需求，也可以是理想追求；學(xué)生只要能結(jié)合文本，言之有理即可。4分，其中：觀點(diǎn)1分，答出1點(diǎn)計(jì)2分，答出2點(diǎn)計(jì)3分。）.①小說的情節(jié)簡單明了：美國太太尋貓、尋貓不得、店主送貓，這是小說“露出的八分之一”；②通過小說已有的故事情節(jié)，可以推測其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容。比如，在寫妻子要去“逮那只貓咪”時(shí)，只在上文寫了一句“那只貓縮緊了身子，不讓雨水滴到身上”，就把妻子逮貓的原因