初中語文九年級(jí)下冊第一單元2梅嶺三章陳毅-《梅嶺三章》教案

2《梅嶺三章》教案教學(xué)目的1．體會(huì)這三首詩所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。2．理解詩的凝練、含蓄的語言以及多種修辭手法。3．學(xué)習(xí)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）體會(huì)這三首詩所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。（2）理解詩的凝練、含蓄的語言以及多種修辭手法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這三首詩構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。旌旗懸當(dāng)紙錢應(yīng)有涯即為家遍種2．熟讀這三首詩，思考自讀提示及課后練習(xí)。二、導(dǎo)人1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征，那時(shí)，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭，堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。今天，我們學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫的“絕命詩”。1．朗讀這三首詩（教師范讀，學(xué)生朗讀、齊讀，讀出氣勢，讀出感情，直至熟練背誦，亦可模仿課文錄音朗讀。）2．請一個(gè)學(xué)生讀小序，談?wù)勑⌒驅(qū)ξ覀兝斫庠姼璧乃枷雰?nèi)容有什么作用？討論并歸納：小序告訴我們這三首詩寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由和寫作背景。使我們更好地理解詩人的革命情懷，及詩人詩以明志的行為，表現(xiàn)了作者革命到底的決心。3．這三首詩各著重寫什么，表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的革命精神？。4．學(xué)習(xí)第一章三、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。（1）你能說說這首詩的大意嗎？它表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？（2）你認(rèn)為本章中哪些詞語用的比較精妙？（3）詩中采用了哪些修辭手法？明確：（1）在必死險(xiǎn)境，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)旅程，申明此生不見革命勝利，死后必要召集舊部英魂，繼續(xù)戰(zhàn)斗。表現(xiàn)了生死不渝、誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。（2）“招”表現(xiàn)出把在不同戰(zhàn)場，不同時(shí)間犧牲的部下的英魂召集起來。有聲勢，有號(hào)召力。“斬”寫出了廣大士兵和作者一樣，與反對派斗爭到底。有力量，有氣勢，沉著痛快。（3）“旌旗”——部隊(duì)，“閻羅”——人間反動(dòng)頭領(lǐng)借代和借喻的區(qū)別？借代不能變明喻，借喻可以變明喻。借代：不直接把所要說的事物名稱說出來，而用跟它有關(guān)系的另一種事物名稱代替它。如“紅領(lǐng)巾參加植樹勞動(dòng)”中的“紅領(lǐng)巾”代替“少先隊(duì)員”。借喻：比喻的一種，直接借比喻的事物來代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻詞都不出現(xiàn)。如“驚濤拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。5學(xué)習(xí)第二章。（1）本章節(jié)的大意是什么？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神?（2）你認(rèn)為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？（3）采用了哪些修辭手法？明確：（1）這首詩著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人死不瞑目，勉勵(lì)幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)來告慰死者。（2）“飛來”形象地表現(xiàn)出捷報(bào)輕快傳來，接連地傳來，富有感情色彩，表現(xiàn)作者對勝利充滿了信心。（3）借代，“烽煙”借代戰(zhàn)爭。6學(xué)習(xí)第三章。（1）本章節(jié)的大意是什么？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神?（2）你認(rèn)為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？（3）采用了哪些修辭手法？明確：（1）這首詩主要寫詩人投身革命，以革命為家，預(yù)言反動(dòng)派必將失敗，自由之花必將盛開，表現(xiàn)樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。（2）“應(yīng)有涯”對反動(dòng)統(tǒng)治的詛咒，同時(shí)又是革命的預(yù)言家在預(yù)言：革命必定成功?！叭×x成仁”表達(dá)了愿為信仰獻(xiàn)出生命的豪情壯志。（3）“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭?！白杂苫ā苯栌鞲锩晒Γ蟊娊夥诺拿篮们榫?。四、小結(jié)這三首詩表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅同志無限忠于革命事業(yè)，誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無畏精神和為革命英勇獻(xiàn)身的崇高思想境界，展示了共產(chǎn)主義一定要實(shí)現(xiàn)的崇高理想。在寫作特色上，寫實(shí)與想象相結(jié)合，構(gòu)思新穎、想象奇?zhèn)?，表現(xiàn)了詩人火一般的革命激情與理想，富有革命的浪漫主義色彩。語言上運(yùn)用借代、借喻，引用典故等手法，使語