木偶奇遇記閱讀指導課

木偶奇遇記閱讀指導課

·基本做法：

1、保證課外閱讀時間

每天早晨有２０分鐘課外閱讀時間，由語文老師直接負責。每周四一節(jié)閱讀指導課。

2、保證課外閱讀量

圖書館現(xiàn)有圖書總計31450冊，生均27冊。三至六年級學生全部辦理了讀書借閱證，閱覽室全天開放，以班為單位輪流到閱覽室借閱圖書，學生每次可借閱2本，一學年人均借閱力爭達到12本。

3、推薦課外讀物，做到“兩統(tǒng)一”結合學生年齡特點，引導學生閱讀經(jīng)典篇章，推薦讀物，做到在統(tǒng)一的時間閱讀統(tǒng)一的書籍，既便于檢查，又便于學生及時交流，提高閱讀質量。

4、指導學生做好讀書筆記，做好讀書摘記卡。培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣。5、開展多項活動，加強閱讀交流

（1）定期舉辦課外閱讀故事會、演講比賽，陶冶情操，培養(yǎng)口頭表達能力。

（2）舉辦以讀書為主題的手抄報展覽，激發(fā)學生的閱讀興趣與熱情。

（3）學校定期舉辦好書推薦卡展覽，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣與熱情。

·基本要求

1.通過課內精選出來的小部分內容，來激發(fā)學生閱讀的愿望，從而讓學生去尋找更多的內容來進行閱讀。

2.指導學生閱讀方法，例如：如何選擇閱讀內容，如何讀一本書，如何瀏覽，如何精讀，如何吸取書中的精華，如何批注、寫讀書筆記進行閱讀積累等等。

3.通過閱讀指導，將閱讀由課內延伸到課外，拓展到課外，從而實現(xiàn)課內外閱讀相互依靠、相互促進的密切聯(lián)系，實現(xiàn)學生閱讀的深度與廣度的有機統(tǒng)一。一、賞析封面二、了解作者三、感知梗概四、走進文本

書香伴我成長《木偶奇遇記》閱讀指導課

下花園區(qū)后堡街小學郭芳作者簡介：

科洛迪（1826-1890）出生于意大利佛羅倫薩鄉(xiāng)下一個廚師家庭，在教會學校畢業(yè)后，開始寫作。科洛迪以兒童文學作家聞名于世，他先后寫過《小手杖游意大利》、《小手杖地理》、《快樂的故事》等童話，他的作品想象力豐富，情節(jié)曲折動人，人物形象栩栩如生，深受廣大小讀者的喜愛。他最著名的作品就是《木偶奇遇記》。這部童話出版以來，受到了各國兒童的喜愛。故事梗概

《木偶奇遇記》講述了一個貪玩、淘氣的小木偶不聽忠言逃學去看馬戲，繼而遭狐貍和貓的欺騙險些丟了性命。被仙女搭救后沒有自控力的他又因闖禍被農民拉去做了看門狗……在歷經(jīng)了一個個危險后，匹諾曹逐漸學會了勇敢、誠實、有責任心、愛學習等等，他終于成為一個真正的男孩。

書海航游同桌間合作交流，通過細節(jié)品味并批注的讀書方法，感受主人公的性格特點。

書海航游

選擇給你留下印象最深的精彩片段去品讀除主人公之外的人物形象，同時也可以總結人物特點。讀書方法一、了解結構、心中有數(shù)，再按順序去閱讀。二、重點章節(jié)重點