人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)(一)》第四課時(shí)和復(fù)習(xí)教案

人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)（一）》第四課時(shí)整理和復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)教材第94、第95頁的內(nèi)容。授課目的經(jīng)過復(fù)習(xí),掌握本單元所學(xué)的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生概括、整理的能力。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)靈巧解決實(shí)詰問題。教具學(xué)具實(shí)物投影。授課過程一、導(dǎo)入回想本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。小組溝通。重點(diǎn)說說本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。集體溝通。二、授課實(shí)行解決下面兩個(gè)問題百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的含義有什么不同樣?在實(shí)質(zhì)應(yīng)用中,什么情況下最多能達(dá)到100%?什么情況下達(dá)不到100%?什么情況下能超出100%?老師引導(dǎo)學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的含義有什么不同樣時(shí),要重視使學(xué)生明確:分?jǐn)?shù)既能夠表示一個(gè)數(shù),又能夠表示兩個(gè)數(shù)的比;這里講的百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的比,因此它的后邊不能夠有計(jì)量單位。第二問要讓學(xué)生舉例,從實(shí)質(zhì)生活中體驗(yàn)百分率,如:花生的萌芽率不能夠超出100%,學(xué)生口算的正確率就能夠達(dá)到100%等。達(dá)成教材第94頁的第1題。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成,填在教材上。集體校訂。達(dá)成教材第94頁的第2題。提示學(xué)生書寫格式。獨(dú)立達(dá)成教材第94頁的第3題。達(dá)成教材第95頁練習(xí)二十。三、講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)直接寫出得數(shù)。把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)50%=80%=20%=5%=2.7%=把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)75%=125%=80%=15%=4%=填空。四、思想訓(xùn)練同一種商品,甲店比乙店的進(jìn)貨價(jià)廉價(jià)10%,甲店按20%的收益訂價(jià),乙店按15%的收益訂價(jià),甲店的訂價(jià)比乙店廉價(jià)11.2元。乙店的進(jìn)貨價(jià)是多少元?參照答案講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)3.3600×(1-10%)×(1-10%)=2916(元)練習(xí)二十略2.1元硬幣共有125×44%=55(枚)5角硬幣共有125×20%=25(枚)1角硬幣共有125×36%=45(枚)因此共有55×1+25×0.5+45×0.1=72(元)(351.8-200.8)