7.-藏戲-教學設計-教案

7._藏戲_教學設計_教案7._藏戲_教學設計_教案7._藏戲_教學設計_教案V:1.0精細整理，僅供參考7._藏戲_教學設計_教案日期：20xx年X月

教學準備1.

教學目標1.通過學習本課,了解藏戲的傳說及藏戲的特點,體會作者對藏戲這種傳統(tǒng)文化的熱愛之情,感受民族文化的獨特魅力,激發(fā)民族自豪感。2.理解全文的思想內容,學習作者圍繞中心選材的寫作方法。重點體味和推敲文中含義深刻的詞、句、段,從而透徹地感悟文章的主題思想。3.正確、流利地朗讀全文,采用自主學習、合作探究的模式學習本文,培養(yǎng)深層次閱讀的水平,提高分析、理解、感悟、表達的綜合能力。2.

教學重點/難點1.了解藏戲的由來及藏戲的特點,感受民族文化的獨特魅力,激發(fā)民族自豪感。2.分析作者的寫作順序和文章的結構,品味作品中富有表現(xiàn)力的句段,深入挖掘文章的主旨。3.采用自主學習、合作探究的模式學習本文,培養(yǎng)深層次閱讀的能力。3.

教學用具4.

標簽

教學過程一激發(fā)興趣,直接導入板書:藏戲(出示藏戲的有關圖片,配樂介紹。)同學們,黑格爾曾經(jīng)說過:“哪個民族有戲劇,就標志著這個民族走向成熟,戲劇是一個民族開化的民族生活的產(chǎn)物?！鄙钤谖覈髂喜壳嗖馗咴系牟刈?就是一個古文化十分發(fā)達的民族。它所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術神奇獨特,燦爛輝煌,正好印證了智者有關民族成熟與否的論述。今天,我們就來了解藏戲是怎樣形成的,有著怎樣的特色。大家別急,我們先來看看藏戲面具的圖片。(投影出示藏戲面具的圖片)今天,就讓我們走進課文《藏戲》,去了解它,感悟它的魅力吧。二細讀課文，深入探究1.播放本課的朗讀錄音,讓學生在聽的過程中,給不認識的生字、新詞注音,自主清除閱讀障礙。2.播放藏戲的資料錄音。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著悠久的歷史,是中華民族歷史最久遠的戲劇之一。藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種,它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具,僅一鼓一鈸伴奏;它復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具;它漫長到要演出三五天還不會結束。藏戲藝術,劇種流派眾多,表演形式富有民族特色,《文成公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典,音樂唱腔韻味雋永,面具服飾五彩繽紛、瑰奇神異,名角新秀不斷涌現(xiàn)。所有這些,無不昭示著藏戲具有深厚的文化根基。藏戲,以不可抗拒的魅力,一代代傳承下來。3.初讀課文,整體感知課文的內容。(引導學生帶著問題走進課文,邊讀邊找出相應的答案并標畫出來。老師提示引導,指名回答。)(1)本文主要講了什么內容學生甲:本文主要講了藏戲的形成和藏戲的藝術特色。(2)藏戲同其他劇種相比,獨具魅力的地方是什么(學生快速瀏覽課文,畫出相關的語句。)學生乙:戴著面具演出;沒有舞臺;一部戲演三五天還沒有結束。4.細讀課文,理清文章的脈絡,總結每段的大意。(學生獨立思考,指名回答,老師明確。)全文分為四段:第一段(第1~3自然段):用設問句揭示藏戲的特點。第二段(第4~7自然段):講的是藏戲的形成。第三段(第8~18自然段):講的是藏戲的面具的特色。第四段(第19~21自然段):藏戲形成了固定的形式,并一代一代師傳身授下去。5.朗讀品味,了解藏戲的特點。(1)有感情地讀第一段,這段告訴了我們哪些內容學生甲:藏戲有三個突出特點,世界上這樣的劇種很少,而藏戲是其中之一。連續(xù)三個排比式的問句,更加突出了藏戲的特點,其中還含著民族的自豪感。(練習朗讀后,找學生朗讀;要求分別讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;我國擁有藏戲的自豪。)(2)有感情地讀第二段,唐東杰布的故事有哪些傳奇色彩(采用合作、探究的形式,讓學生自讀后小組討論、交流。)學生甲:以弱抗強的傳奇,年輕的僧人兇險的自然?！皵?shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多試圖過江的百姓,被咆哮的江水吞噬”這句話,說明了雅魯藏布江的兇險,一個年輕的僧人為百姓造福,要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。學生乙:創(chuàng)造奇跡的傳奇,一無所有58座鐵索橋。通過七位姑娘組成的藏戲班子,以藝術和善良感召人們,大家由哄笑到獻出人力、物力、財力,在江上建了58座鐵索橋,這是齊心合力、人定勝天的傳奇色彩。學生丙:藝術的傳奇,僧人藏戲的開山鼻祖。這個僅由七人組成的藏戲班子,開創(chuàng)了一個新的藝術流派,誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。老師小結:這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐東杰布不愧被譽為藏戲的開山鼻祖。時至今日,在每一個藏戲劇團,都會供奉他的畫像,讓他接受著一代代藝人的膜拜,也讓我們頓時生出幾分神圣感和肅穆感。把你的感受帶入文中,有感情地讀一讀吧。(3)有感情地讀第三段,具體了解藏戲的特點,感受藏戲獨特的藝術魅力。出示研讀主題并填空。①()的面具②()的舞臺③()的演唱風格要求:選擇自己感興趣的內容,反復閱讀相關段落,把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。學生甲:結合具體的內容,面具是多樣、夸張、形象的。(板書:多樣、夸張、形象的面具)學生乙:“不要……不要……不要……只要……”藏戲是以廣闊的大自然為背景,道具更是簡陋到了極點。說明藏戲沒有固定的舞臺,與大自然融為一體。(板書:沒有固定的舞臺)學生丙:演唱風格是固定的程式,唱腔及動作豐富,不受時間限制。(板書:有固定的程式、唱腔及動作豐富的演唱風格)老師小結:許多地區(qū)、民族,都有著獨具特色的藝術形式,是中華文化的奇葩。藏戲自然、古樸、神秘的獨特魅力,看戲時的輕松自然、隨心所欲帶給人們極美的享受。藏戲,作為藏族的傳統(tǒng)劇種,到了今天,仍有著無窮的魅力,是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們再一次齊讀開頭部分。6.賞析全文,體會作者的思想感情。