小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級上冊五四則混合運算三年級四則混合運算教案

三年級四則混合運算（教案）羅靜第一課時教材解讀：例1學(xué)習(xí)不帶括號的乘加、乘減兩步計算的四則混合運算。問題情景來源于主題圖中，學(xué)生對問題情景比較熟悉。該問題先通過一步計算到兩步計算，體現(xiàn)了讓學(xué)生利用已有的知識推動兩步計算的四則混合運算的學(xué)習(xí)，感受兩步計算的四則混合運算是算與一步計算的四則運算的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握乘法何加減法的混合運算的順序，并能正確計算。2、學(xué)會混合運算計算過程的書寫格式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)生在合作交流的過程中，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心。教學(xué)重點：探索并掌握含有乘法和加減法的混合運算的運算順序。教學(xué)難點：用遞等式表達(dá)計算步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)境導(dǎo)趣：（游戲）1、用1---10這10個數(shù)任選3個運用不同的運算湊24。2、問：剛才玩游戲時，我們都在與那些運算打交道？（加、減、乘）。3、揭示課題并板書：乘法和加減法的混合運算二、自學(xué)生疑自學(xué)主題圖，你能從中找到生活中的數(shù)學(xué)問題嗎？三、探究釋疑（一）出示例1圖1、請大家仔細(xì)觀察，圖中給出了哪些信息？（1）指名回答。（2）根據(jù)以上信息，你能提出什么問題？（3）教師板書：買文具盒和書包一共用去多少元？2、你能解決這個問題嗎？（1）獨立解答。學(xué)生交流自己的算法。（2）指名答：分步解答——分步算式7×6=4242+55=97（3）你能列出綜合算式嗎？7×6+5555+7×6（4）指名說理由。（二）、認(rèn)識混合運算1、學(xué)生在小組內(nèi)討論相同點和不同點。2、交流各自的發(fā)現(xiàn)3、小結(jié)：像這樣，含有兩種或兩種以上的運算的算式，通常叫混合算式。（三）、應(yīng)用運算規(guī)則，書寫計算過程教師口述并板演遞等式計算過程。（四）學(xué)生嘗試計算并交流：55+7×61、學(xué)生獨立計算2、同桌交流3、指名回答四、點拔導(dǎo)用1、試一試（1）、指名說先算什么再算什么？（2）、獨立計算（3）、匯報，集體評定2、說一說指名說“課堂活動”的內(nèi)容。3、比一比（1）、課件出示兩道練習(xí)題，學(xué)生獨立計算，兩名先算上臺板演。（2）、板演的學(xué)生說計算方法。（3）、集體評議。4、議一議（1）、觀察前面的練習(xí)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）、像這樣的算式，他們的運算順序是怎樣的呢？（3）、小結(jié)：在一個算式里，既有加、減法，又有乘法，要先算(乘)法，再算(加)法、(減)法.五、拓展導(dǎo)評1、指導(dǎo)完成練習(xí)十五第4題2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?六、布置作業(yè)練習(xí)冊第一課時作業(yè)板書設(shè)計：乘法和加減法的混合運算例1：買文具盒和書包一共用去多少元