《清平樂 村居》第一課時(shí)教案

《清平樂村居》第一課時(shí)教案《清平樂村居》第一課時(shí)教案《清平樂村居》第一課時(shí)教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《清平樂村居》第一課時(shí)教案日期：20xx年X月《清平樂村居》教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解有生字組成的詞語。

2、憑借朗讀、聯(lián)想，感悟詞中田園生活的意境，說一說這首詞所描繪的情景，并寫下來。體會(huì)作者的思想感情。

3感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過朗讀、聯(lián)想，感悟詞中田園生活的意境，體會(huì)作者的思想感情，同時(shí)達(dá)到熟讀成誦是本課的重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、板書“居”，組詞。你會(huì)想到了什么？板書“村居”。

清代詩(shī)人高鼎也曾寫過一首《村居》指名背誦《村居》，“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>

2、今天我們將學(xué)習(xí)一首題名也叫《村居》的詞，不過，它的前面還有三個(gè)字“清平樂yuè”（板書）?！扒迤綐贰笔窃~牌名，“村居”才是這首詞的題目。《清平樂村居》這首詞是南宋愛國(guó)詩(shī)人辛棄疾的描寫農(nóng)村生活的著名作品。

介紹辛棄疾的相關(guān)信息。辛棄疾字幼安，號(hào)稼軒。文武雙全的傳奇英雄。詞作的風(fēng)格：農(nóng)村詞，英雄詞。3、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由練讀課文，留意生字的讀音，要求是讀準(zhǔn)字音，通順課文。在不理解的地方做個(gè)小記號(hào)。4、思考詞與詩(shī)有什么不同？

介紹“詞”與“詞牌名”（詞是文體名稱，詩(shī)歌的一種。古代的詞，都可以配上音樂歌唱的），故唐、五代時(shí)多稱為“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛興于宋代。句子長(zhǎng)短不一，故也稱長(zhǎng)短句。詞的曲調(diào)名稱即詞牌。本詞的“清平樂”即為詞牌名，又名“憶蘿月”、“醉東風(fēng)”等。而“村居”是詞的題目，與課文內(nèi)容有關(guān)。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這首詞由兩部分組成，上半部分叫上闋，下半部分叫下闋二、初學(xué)詩(shī)意過渡：《清平樂村居》這首詞寫的是什么呢？

1、自讀。請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀讀課文，細(xì)細(xì)看看課文中的插圖，想一想，這首詞描寫了什么地方什么樣的情景？2、男女生賽讀。3、同桌互讀課文。（注意正音）4、聽讀。我們來聽聽錄音朗讀，然后模仿錄音朗讀。（注意：剝的讀音）。生字：wēngchúlián翁鋤蓮字音：翁讀wēng,不是wēn,字形：翁是上下結(jié)構(gòu)；鋤是左中右結(jié)構(gòu)；蓮是上下結(jié)構(gòu)。詞語：低小吳音蓮蓬雞籠5、再讀課文，對(duì)照?qǐng)D想想你讀懂了什么，還有什么疑惑的地方？三、細(xì)讀，理解詞意。

過渡：同學(xué)們，詞和詩(shī)一樣，語言十分精練。我們要想理解這首詞講了什么1、小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思

我們逐“片”討論：

（1）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！边@兩句話是什么意思誰能有條理地說說

提示：“檐”、“吳音”、“相媚好”、“翁媼”的意思；屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿了茵茵綠草。一陣方言，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰家，一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老夫妻正坐在一起談著家事。

過渡：一對(duì)白發(fā)夫妻操著方言正在親密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。

（2）追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？

大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛的頑皮佬。

提示：作者采用白描手法，直接描寫三個(gè)兒子的行動(dòng)，刻劃他們的形象。小兒剝蓮蓬吃的那種活潑天真的神情狀貌，最有趣了！

3、請(qǐng)學(xué)生自由談所悟到的思想感情。

小結(jié):同學(xué)們，宋詞是我國(guó)古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠，一朵艷麗的奇葩，每首宋詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫，一曲委宛動(dòng)聽的歌，一段綿長(zhǎng)不絕的情。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，感受我國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。人們常說，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。詞也一樣。作者用精煉、生動(dòng)的語句，通過寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一