小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法二年級數(shù)學(xué)上冊《分一分》教案說課

《分一分》教學(xué)設(shè)計正東鎮(zhèn)團(tuán)山村中寨小學(xué)周洪江教學(xué)內(nèi)容：分一分（西師版教材二年級上冊）教學(xué)目標(biāo):1、初步明確“平均分”的意思。2、通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和抽象概括能力。3、讓學(xué)生體念解決實際問題的成就感。教學(xué)重點：讓學(xué)生在操作中認(rèn)識和強(qiáng)化對平均分的理解。教學(xué)難點：對平均分的理解。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，12根小棒教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課老師談話，舉列，看三個動物怎么分圖形，操場上同學(xué)們怎么分組，引入分一分的學(xué)習(xí)。二．新知探索1.認(rèn)識平均分（1）出示畫面：一天孫悟空分6個五角星，準(zhǔn)備把他們分給倆個小猴，有幾種分法呢？（2）學(xué)生拿出6個五角星，動手?jǐn)[。（3）學(xué)生匯報。（4）老師總結(jié)。（5）師介紹什么叫平均分。2.判斷，哪組是平均分。3.鞏固平均分（1）畫面出示：12支鉛筆擺，可以怎樣平均分？（2）學(xué)生動手用小棒擺。（3學(xué)生匯報五種分法（4老師總結(jié)，大屏幕出示五種分法。4強(qiáng)化平均分（1）畫面出示24串葡萄（2）學(xué)生看屏幕上的問題回答。（3）給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)。5.強(qiáng)化平均分的分法（1）出示6個梨平均分成3份，每份是多少個？（2）學(xué)生回答后老師演示把梨一個一個地分，分成每分2個。（3）再出示8個足球平均放在2個盒子里，每盒幾個？（4）學(xué)生回答并演示分法。6．考考你（1）出示把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分？（2）學(xué)生拿小棒擺，再與同桌交流擺法。(3)請學(xué)生在投影儀上表演自己的分法7.分葡萄（見課件）三．回顧總結(jié)小朋友們，一節(jié)課很快就結(jié)束了，今天學(xué)到了哪些知識呢？四．板書設(shè)計分一分每份分得同樣多，叫平均分?！斗忠环帧氛f課稿正東鎮(zhèn)團(tuán)山村中寨小學(xué)周洪江一、教材分析：《分一分》是西師版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元《表內(nèi)除法》的第一課時。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：什么是平均分以及怎樣平均分。教材中設(shè)置了活動情境，實際操作，想想分分，鞏固練習(xí)這樣幾個層次，完成了對新知識的牽引。上好這節(jié)課將為本單元《表內(nèi)除法》及今后學(xué)習(xí)各種除法、除法應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)的含義打下堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：1、二年級的學(xué)生以具體形象思維為主，喜歡游戲活動，因此在教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生多動手，多體驗，在玩中建立起知識結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生在一年級時已經(jīng)有了動手把物品進(jìn)行簡單分類的經(jīng)驗，同時通過本冊表內(nèi)乘法單元的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法，為本課的學(xué)習(xí)奠定了知識和能力基礎(chǔ)。3、二年級的學(xué)生在生活中碰到平均分的機(jī)會很多，所以已粗淺的接觸了此類知識，腦海中已有淺略的表象，這是學(xué)習(xí)本課的經(jīng)驗基礎(chǔ)，但學(xué)生的這種經(jīng)驗卻是無系統(tǒng)、雜亂的，概括和升華學(xué)生原有“平均分”的經(jīng)驗也是本課的目的。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生通過實際動手?jǐn)[一擺，分一分的過程，認(rèn)識和理解“平均分”的含義，學(xué)會平均分。2、過程與方法目標(biāo)：(1)讓學(xué)生在具體情境與實踐操作中，充分經(jīng)歷“平均分”的過程，體驗“平均分”的兩種不同分法。(2)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、初步的抽象概括能力以及解決問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點：認(rèn)識和理解平均分的含義。五、教學(xué)難點：體驗“平均分”的不同分法，建立“平均分”的概念。六、教學(xué)策略和學(xué)法指導(dǎo)：新課標(biāo)指出每一堂課都應(yīng)該以學(xué)生為中心，對探究為手段，積極發(fā)展學(xué)生的求異思維。以培養(yǎng)學(xué)生各種能力為目的，最終讓學(xué)生形成一種新型的數(shù)學(xué)思想，養(yǎng)成數(shù)學(xué)能力，體驗生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系，解決生活中的實際問題。因此，本課的設(shè)計上力求從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，讓學(xué)生親自動手“分一分”，大膽想、放手做。鼓勵學(xué)生表達(dá)出自己和別人不一樣的分法。在活動中探究“平均分”的奧秘，在交流中發(fā)現(xiàn)“平均分”兩種分法的聯(lián)系與區(qū)別。最后通過學(xué)生喜歡的游戲活動把所學(xué)知識運(yùn)用在生