【】大班教案集錦7篇

【】大班教案集錦7篇大班教案篇1

活動目標(biāo)

為幼兒供應(yīng)一個展現(xiàn)自我的平臺，發(fā)揮幼兒的潛能，按自己的意愿，大膽的展現(xiàn)自己。

喜愛參與集體活動，體驗制造歡樂、共享歡樂的幸福和喜悅。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點、難點

重難點；大膽的展現(xiàn)自己，體驗制造歡樂、共享歡樂的幸福和喜悅。

活動預(yù)備

1、爭論：表演什么節(jié)目。老師與幼兒一起商議?、修改、充實了依據(jù)幼兒自己的意愿，報出的節(jié)目。

2、拉節(jié)目單。為節(jié)目排序。其中也有老師幫忙排的節(jié)目。

活動過程

一、老師：

20xx年就要過去，20xx年元旦就要到來，你們興奮不興奮？好，請主持人閃亮登場。

二、小主持人：

“大家好，20xx年新年聯(lián)歡會現(xiàn)在開頭。預(yù)備好了嗎？”幼兒一起說：“時刻預(yù)備著?！?/p>

“第一個節(jié)目：聯(lián)唱。你們喜愛聽故事嗎？讓我們坐在高高的谷堆旁邊，，聽媽媽講那過去的故事吧

“其次個節(jié)目，由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》。”

“第三個誰來表演？”“我唱歌?！焙翁﹣頁屩琛段矣幸活^小毛驢》。

“下一個節(jié)目魔術(shù)?！?/p>

該廖強的魔術(shù)上場了，大家定睛看著：只見他不慌不忙地拿出一張白紙，旁邊擺放著自己的書包，說：“請大家閉上眼睛?！敝?，他快速地把白紙放進書包，說：“睜開眼睛吧。白紙上哪去了？”孩子們睜開眼睛后，立即哈哈大笑，就連家長們也一改往日參與教學(xué)觀摩時那一臉的拘謹(jǐn)和嚴(yán)厲?，完全地融入到歡快的海洋中了。

以下的嬉戲、詞語接龍、走迷宮等節(jié)目，又將氣氛推向了新的xx。

孩子們爭先恐后地一個一個有序的表演著節(jié)目。始終到結(jié)束?！纠蠋熓冀K與主持人在一起，掌控整個會場狀況?！?/p>

教學(xué)反思

學(xué)前班的孩子，平常區(qū)角活動很少，借助這次活動，我以幼兒為主體，通過與他們協(xié)商，征求他們的看法，遵照他們的意愿，選擇自己喜愛的形式去表演或嬉戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿意，連害羞的幼兒都主動舉手要求參與嬉戲，看的出他們每個人都特別的快樂、滿意。

我這是第一次放手，讓幼兒自主活動，中間做嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒有些小糾紛，我怕掌握不了局面，引起家長不滿就用停止本嬉戲，開頭下一個節(jié)目作了結(jié)，影響了部分幼兒的心情。假如以后再有這樣的活動，我會急躁地聽取雙方的看法，和他們找出一個妥當(dāng)方法的。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：熬煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調(diào)力量。

活動預(yù)備：布袋若干只

活動過程：

一、熱身活動：

幼兒打開布袋鋪于地面在上面根據(jù)老師的要求做熱身活動。

1、仰臥躺于布袋上

2、俯臥躺于布袋上

二、布袋嬉戲——布袋跳

1、老師請幼兒拿起布袋，在安全的空地上想出用布袋熬煉身體的各種方法并小結(jié)。

2、老師請男女孩子各排成一列隊伍，先請男孩子（或女孩子）每人之間空開肯定距離后下半身套上布袋平躺于地面，雙腳并攏雙手交叉放于胸前。請女孩子（或男孩子）下半身套上布袋一個一個依次布袋跳跳過依次跳過每一個平躺在地上的小伴侶。調(diào)好后男女交換。

三、布袋嬉戲——蠶的演化

1、老師請幼兒猜謎語（蠶）。幼兒猜出后讓幼兒套上布袋仿照蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動身體前行，老師仿照養(yǎng)蠶人在不同的方位給幼兒吃桑葉。

2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋套住自己的全身仿照成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。

3、破繭而出變飛蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛行的動作。

三、老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

幼兒跟著老師做四肢的伸展放松動作。

大班教案篇3

活動要求：

1、能仔細(xì)觀看、大膽嘗試，發(fā)覺物體都有自然下落的現(xiàn)象。

2、通過比較，感知物體的下落速度不同，并獲得正確比較的方法。

3、能清晰地記錄和表達自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

羽毛、墊板、同樣大紙片、塑料袋、沙包、各種小型玩具、記錄表等。

活動過程：

1、探究物體有自然下落的現(xiàn)象。

1）幼兒猜想：老師手上有什么？要是我松開手，它會怎么樣？全部的東西都是這樣嗎？

2）幼兒試驗：請小伴侶運用多種材料試一試，看看和剛才的猜想一樣不一樣。小伴侶溝通反饋試驗結(jié)果。

2、比較不同物體下落的速度。

幼兒猜想：老師這里有沙包、羽毛、塑料袋，你們猜一猜，他們誰

落得最快、誰最慢？

2）商討正確的比較方法：怎么比才公正？

提出記錄要求：用正確的方法比一比，看看什么落得快、什么比較慢、

什么最慢，并在記錄紙上做好記錄。

3）幼兒邊探究邊嘗試記錄，并溝通比較自己的發(fā)覺：你是怎么比的，發(fā)覺什么？

3、探究一模一樣的相同物體和同一物體不同變形落下的速度一樣

嗎？

1）幼兒猜想：這兩張一樣大的報紙，同時松手，它們會同時落下嗎？

2）幼兒試驗探究，溝通自己的發(fā)覺：你是怎么玩的？發(fā)覺了什么？

本園老師觀看反思：

相宜性行為：

1、供應(yīng)較豐富的材料，激發(fā)幼兒探究的欲望。

2、敬重事實讓事實說話。能試圖讓幼兒在與材料的互動中自我建構(gòu)經(jīng)

驗，而不是老師進行簡潔的灌輸。

3、老師能注意在活動中讓幼兒獲得一種科學(xué)比較的方法，這種方法對幼兒進行其它內(nèi)容的學(xué)習(xí)都受用。在探究科學(xué)比較方法的時候，老師注意啟發(fā)與引導(dǎo)，例如：提問：“怎樣才能知道什么東西落的快，什么東西落得慢？”當(dāng)幼兒說出同時往上扔的時候，

老師沒有否定，而是根據(jù)幼兒的說法演示，讓幼兒發(fā)覺這樣比會消失物體扔得一高一低的現(xiàn)象，這樣比不公正。最終獲得正確比較的方法。

4、能用記錄大圖譜的形式，關(guān)心幼兒記錄并連續(xù)活動，有助于幼兒進一步探究，形成較完整的閱歷。

不相宜性行為：

1、問題：將塑料袋、羽毛、蓋子的下落速度按挨次記錄在大圖譜上。

緣由：雖然強調(diào)是老師的試驗結(jié)果，但老師對幼兒的影響是很大的，而這一結(jié)果實際又受許多因素的影響，導(dǎo)致記錄無法重復(fù)驗證，所以不適當(dāng)。

對策：只要標(biāo)出速度最快的蓋子即可，對塑料袋和羽毛不必排出挨次。

2、問題：大家用正確的方法進行比較，但得出的結(jié)果卻不同。

緣由：投放的塑料袋和羽毛之間比較的結(jié)果受很多因素的干擾，如塑料袋會粘在手上；揉在一起的塑料袋和張開的塑料袋之間又有差異……

對策：材料投放進行調(diào)整。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過35——40cm的障礙物。

2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服害怕心理

活動重點：

目標(biāo)1

活動難點：

目標(biāo)2

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：有助跑跨跳閱歷

物質(zhì)預(yù)備：平衡木、每個小伴侶一個小椅子

活動過程：

一、熱身

帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過小河、慢跑

二、基本部分

1.我們剛才跑步的時候遇到了小河，你是怎么過去的？怎么跳過去的？

“跳過去”

請一名幼兒示范，師總結(jié)動作要領(lǐng)：“跑步過去，到河邊的時候，前腳跨過，后腳輕輕過去。

請幼兒在空地上進行練習(xí)

跨過平衡木

跨凳子

（1）凳子背放在地上，幼兒練習(xí)跳過去

（2）凳子側(cè)面放下跨跳

（3）凳子面并在一起跨跳

5.嬉戲：挑戰(zhàn)自我

分三個區(qū)，請幼兒進行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，勝利一個取一個星星貼在身上，最終，展現(xiàn)自己的成果。

放松

聽音樂，坐在凳子上進行放松活動。

活動延長:

老師示范跳過更高的障礙，激發(fā)幼兒愛好及挑戰(zhàn)的信念。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、探究啤酒桶的制作方法。

2、在做做玩玩中感受物體的滾動現(xiàn)象。

重點：通探究啤酒桶的制作方法。

難點：在做做玩玩中感受物體的滾動現(xiàn)象。

活動預(yù)備：

1、老師自制的啤酒桶范例，膠帶紙、剪刀、彩紙、顏料、小石子若干。

2、各種大小的一次性塑料（紙）杯飲料瓶，牛奶瓶，便利面碗等等。

活動過程：

（一）設(shè)疑引起幼兒愛好

老師；小伴侶，今日老師給你們帶來一件禮物，你們想知道是什么嗎？：出示啤酒桶范例，讓幼兒猜猜老師做的像什么（啤酒桶）

二、做個多彩的啤酒桶

1、小伴侶，我們聽過“啤酒桶的故事”故事中發(fā)生了什么好玩的事情？老師與幼一起回憶《啤酒桶的故事》。

2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料（紙）杯，飲料瓶，牛奶瓶，便利面碗等）請幼兒考慮用這些材料怎樣做成會滾動的啤酒桶。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)想的制作步驟。

4、請小伴侶做設(shè)計師，怎樣讓“啤酒桶”外面設(shè)計的美麗。引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計裝飾方法吧，如；涂色、粘貼彩條、畫上好玩的動物里面放上小石子等。

5、幼兒制作各種美麗的“啤酒桶”——老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個別力量差的幼兒。

（二）歡樂的啤酒桶。

1、“啤酒桶”評美大賽，比一比誰的“啤酒桶”設(shè)計得最美麗。

2、玩“啤酒桶”，每4人一組，在地上設(shè)一起點，進行啤酒桶滾動大賽，比比誰的“啤酒桶”滾得最遠(yuǎn)。

活動延長——讓幼兒到戶外嘗試用自己的身體做啤酒痛，體驗滾動的歡樂。

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

2、能有節(jié)奏的大膽嘗試歌曲創(chuàng)編。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：了解一些我們地方的小吃，熟識歌曲《好吃的食物》。

2、物質(zhì)預(yù)備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節(jié)奏圖譜，電子琴。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：小伴侶們，老師今日的裝扮美麗嗎？老師啊，今日把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽聽這首歌你就知道了？（播放音樂）

師：剛才你們都聽到了什么？（出示圖片）原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎？我們來唱一唱.。你們情愿跟老板娘去賣早點嗎？那你們就是小老板，現(xiàn)在我們一起來一邊打節(jié)奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫“賣早點嘞”。就會有客人來買我們的早點了

二、仿編歌曲

1、改編歌曲

師：哎，小伴侶們，你們瞧，三明治已經(jīng)賣完了。那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？（引導(dǎo)幼兒填充歌詞）

2、試唱填充歌詞，提示幼兒唱完后要大聲叫“賣小吃嘞”

師：小伴侶們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現(xiàn)在又怎么唱呢、請小伴侶來幫忙想想方法。

師：小伴侶唱得太好了。引來了一個好吃鬼，這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉，而且會把小老板也吃掉。那現(xiàn)在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦！好吃鬼來啦！

師：現(xiàn)在燒餅也賣完了。誰來給我想想方法。（讓小伴侶自己填充）

三、嘗試創(chuàng)編

師：哎呀，生意太好啦！由于有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，現(xiàn)在我又做了一些早點，來看看是什么？我有一個提議，我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行？那行。我們現(xiàn)在就把這些早點放進歌譜里（幼兒自由填歌譜）

師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦?。ㄔ嚦贿叴蚬?jié)奏一邊唱）

師：小伴侶唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來了。

師：小老板們真機智，好吃鬼一個都沒抓到。

師：小老板們表現(xiàn)得太棒了！那老師也來用這個歌譜編一首歌曲（播放課件一起玩嬉戲）

師：小伴侶們快快來，圍成一個大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

四、小結(jié)。

師：音樂太奇妙了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把嬉戲編成歌曲。那我們現(xiàn)在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進歌譜里。

課后反思：

大班音樂活動在本次活動中遵循了以下原則：

1、情境與嬉戲**融

嬉戲是幼兒園的主要教學(xué)形式，本次活動以嬉戲貫穿始終。用幼兒熟識喜愛的各種食物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。用“好吃鬼來了”嬉戲激發(fā)孩子們的創(chuàng)編欲望。讓幼兒在好玩的情境中感受與老師同伴嬉戲的歡樂

2、層次性和挑戰(zhàn)性

對于苗苗班小伴侶來說創(chuàng)編歌曲是有挑戰(zhàn)性的（3——6）歲兒童學(xué)習(xí)進展指南中指出（4——5）歲幼兒藝術(shù)方面需達到的目的之一是能通過即興哼唱即興表演或給熟識的歌曲編詞來表達自己的心情。本次活動中，我通過一個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)，采納層層遞進的策略。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進行大膽想象，進行藝術(shù)制造和表達，具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)設(shè)計將幼兒的學(xué)習(xí)一步步推向**。

3、自主性和有效性

每一個幼兒心里都有一顆漂亮的種子，幼兒稚嫩的動作和表情往往蘊含著豐富的想象和情感。整個活動都鼓舞幼兒用不同形式大膽表達自己的想法和情感，確定和接納他們獨特的.審美感和表現(xiàn)形式，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培育。有以前的被動學(xué)唱改為我想唱、我敢唱，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，讓幼兒在有限的時間里獲得最大的進展。

大班教案篇7

活動目標(biāo)

1.寵愛文學(xué)作品，體驗貓變大后發(fā)生的趣事。

2.能隨故事情節(jié)綻開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動預(yù)備

1.圖片

2.已簡潔了解酵母的作用。

活動過程

1.看看越變越大的貓。

――幼兒分散自由結(jié)伴觀賞圖片，老師啟發(fā)幼兒重點觀看圖中貓的變化。

――引導(dǎo)幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化?

――這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

2.聽聽面包房里的貓的故事。

――傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。

――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?

――小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(關(guān)心幼兒理解莫格在逐步變大)

――引導(dǎo)幼兒爭論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?

――莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會遇到哪些事呢?

――傾聽故事后半部分。

――洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的?

――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正由于它的變大才攔住了洪水，救了大家。

3.編編有可能發(fā)生的故事。

――變大的莫格還會遇到哪些事呢?

――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。

――關(guān)心幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)

活動建議

1.活動后，供應(yīng)角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可依據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作敘述。

2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。

附故事：面包房里的貓

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面