《手指謠》大班教案

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《手指謠》大班教案1

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒觀測以及幼兒手形的改變，進(jìn)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

四幅示范畫

活動過程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培育感情。

——小伙伴誰最喜愛老師可以來抱抱老師，誰情愿做老師的大樹樁〔幼兒盤腿座地〕

2、手的游戲。

——老師伸出手，說：“這是我的手，小伙伴你們的手呢？”〔小伙伴伸出手。〕

——老師提問小伙伴：“你的手可以干什么？”〔小伙伴用手做造型〕?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小伙伴看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型?！拔矣眯∈肿冃??！边吪氖诌呑?，老師演示完后，小伙伴用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變**?！?/p>

3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

活動反思：

幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，愿意，學(xué)習(xí)起來也會更感愛好更簡單。歌曲的內(nèi)容生動有趣，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受

《手指謠》大班教案2

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動幼兒的多種感官，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

3、鞏固認(rèn)識五個手指的名稱，能手口全都地表演《手指謠》。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動預(yù)備

ppt課件：有趣的手影

活動過程

一、導(dǎo)入

通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出兒歌主題。

老師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，每天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的留意力。

讓幼兒知道每個人都有一雙手，有許多的用途。

二、開展

1、老師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜老師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動。

幼兒嘗試用小手做動作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出合適的'象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

〔1〕游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

老師利用課件，依次涌現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動作，

幼兒間相互比比看，誰做得最像，然后再涌現(xiàn)課件中手指的仿照動作，并請幼兒說出象生詞。

〔觀看課件〕

〔2〕通過觀看課件，援助幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓舞幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。

〔3〕熟識兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

〔1〕剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請小伙伴動腦筋想一想，手指還可以變成什么？

〔2〕課件演示

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進(jìn)行表演?！?/p>

三、結(jié)束部分

老師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒觀賞手影表演，活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時候會顯得主動，愿意，學(xué)習(xí)起來也會更感愛好更簡單。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象仿照的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形仿照物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設(shè)計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。

《手指謠》大班教案3

一、活動名稱：

音樂綜合活動《手指謠》

二、活動目標(biāo)：

1、通過幼兒觀測以及幼兒手形的改變，進(jìn)展幼兒豐富的想象力。

2、能夠依據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。

3、熟識《手指謠》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

三、活動預(yù)備：

四幅示范畫

四、活動過程：

1、與幼兒進(jìn)行溝通，培育感情。

——小伙伴誰最喜愛老師可以來抱抱老師，誰情愿做老師的大樹樁〔幼兒盤腿座地〕

2、手的游戲。

——老師伸出手，說：“這是我的手，小伙伴你們的手呢？”〔小伙伴伸出手?！?/p>

——老師提問小伙伴：“你的手可以干什么？”〔小伙伴用手做造型〕?！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小伙伴看一看?！崩蠋熞贿吚@線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型。“我用小手變小傘?！边吪氖诌呑?，老師演示完后，小伙伴用手來做動作

——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。

——比一比誰的小手變的東西最多。

老師：“我用小手?！?/p>

幼兒：“變╳╳?！?/p>

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