五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年段學(xué)生在運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。

3、力量目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

4、過(guò)程目標(biāo)：初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、詳細(xì)工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，產(chǎn)生討論的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀看生活，并對(duì)生活進(jìn)展思索，制定好活動(dòng)方案，自主探究，自主討論，從而解決問(wèn)題。

2、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的局部。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是全部參加者之間的公平溝通，郵資我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)展溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地進(jìn)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中消失的問(wèn)題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能到達(dá)預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1——3我們身邊的環(huán)境

4——5花卉的扦插與生殖

6——7家鄉(xiāng)的清明風(fēng)俗

8——9飲食與安康

10——11生活與服飾

12——13情系母校

14——15課外閱讀與學(xué)習(xí)

16——17走進(jìn)社區(qū)

18復(fù)習(xí)、考試

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一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹全國(guó)根底教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《關(guān)于根底教育改革與進(jìn)展的打算》和《根底教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程和進(jìn)展變化規(guī)律，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，培育力量，進(jìn)展共性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和力量。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增加社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三、實(shí)施措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，幫忙小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向。

2、端詳小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性，并對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、催促和鼓勵(lì)小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫忙他們克制困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)展，同時(shí)拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入。

4、指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)姆此肌?/p>

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一、學(xué)情分析：

通過(guò)前一年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比擬深厚的興趣。但他們的討論力量還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手試驗(yàn)探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來(lái)，多留給學(xué)生自由實(shí)踐熬煉的時(shí)間和空間，逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)國(guó)家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，增加學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的共性進(jìn)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的共性進(jìn)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)受實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的.根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和力量。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的共性表現(xiàn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反響、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和進(jìn)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)力量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上進(jìn)展和共性化表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.教師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4.擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。

六、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)教學(xué)時(shí)間及學(xué)生的興趣、需要，篩選以下五個(gè)主題進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度安排如下：

周次

課題

1—2

愛(ài)惜我們的眼睛

3—4

探秘生活中的廣告

5—6

設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示牌

7—8

生活垃圾的調(diào)查與處理

9—12

變廢為寶

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一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。、在不斷探究，不斷實(shí)踐，積存閱歷的過(guò)程中，進(jìn)一步加大學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，加強(qiáng)課程治理與開發(fā)，加強(qiáng)討論與溝通，使教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)更為有效?？傊?，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程安康、快步的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與安康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的進(jìn)展力量。

3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為愛(ài)護(hù)環(huán)境做奉獻(xiàn)。

4、通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思索，從而增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過(guò)制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)觀賞水平。

三、詳細(xì)措施

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和課題的選定肯定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活閱歷親密相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3、做好物質(zhì)預(yù)備，供應(yīng)工具、圖書、信息等，為學(xué)生討論活動(dòng)供應(yīng)各種便利。

4、爭(zhēng)取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的寬廣領(lǐng)域所必需的。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，培育學(xué)生的自我。

6、要細(xì)心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，確保順當(dāng)進(jìn)展。

7、爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參加。

8、對(duì)學(xué)生的調(diào)查、討論成果要準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)，并予以恰當(dāng)?shù)墓奈瑁咕C合實(shí)踐活動(dòng)這門課程充分展現(xiàn)它的魅力。

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一、學(xué)情分析：

五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比擬敏感、自我，為此，本學(xué)期，我規(guī)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞他人，幫忙他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)立良好的班集體而努力。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、表達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國(guó)根底教育課程體系的構(gòu)造性突破。它不是其它課程的幫助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。

實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)受，要求學(xué)生積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

鑒于以上熟悉，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、制造性的人格進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能的習(xí)得和智力的進(jìn)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的共性品質(zhì)以及發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。

1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，積極參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展的意識(shí)。

2、在力量方面：培育學(xué)生的討論力量、創(chuàng)新力量；獨(dú)立思索力量和解決問(wèn)題的力量；各種形式的表達(dá)力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量和動(dòng)手操作力量。

3、在學(xué)問(wèn)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的根底，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以準(zhǔn)時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施規(guī)劃。

2、加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)能增加學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必需采納全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià)。一方面建立學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)展評(píng)價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)。

六、課時(shí)安排：

1、人物訪談活動(dòng)4課時(shí)2、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)4課時(shí)3、科學(xué)探究活動(dòng)4課時(shí)4、創(chuàng)造制造活動(dòng)4課時(shí)5、問(wèn)題討論活動(dòng)4課時(shí)

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一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注意實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)受及積極實(shí)踐，表達(dá)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和力量。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

三、教學(xué)工作措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問(wèn)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活學(xué)問(wèn)，使實(shí)踐力量和制造性得到培育。

2、增加勞動(dòng)科技含量，給予勞動(dòng)教育更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將創(chuàng)造制造給予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫忙學(xué)生進(jìn)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜尋整理資料。

四、主要教學(xué)任務(wù)安排

一、好玩的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。

2.了解紙文化的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，并學(xué)會(huì)剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培育學(xué)生的節(jié)省意識(shí)。

二、錢幣.歷史.生活

1.了解錢幣的歷史及學(xué)問(wèn)。

2.熟悉中外各種錢幣。

3.具有理財(cái)意識(shí)，懂得節(jié)省用錢。

三、校園里的鋪張現(xiàn)象

1.學(xué)會(huì)觀看校園里的各種鋪張現(xiàn)象。

2.調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源鋪張狀況。

3.培育學(xué)生節(jié)省用水的環(huán)保意識(shí)。

四、生活中的藝術(shù)

1.了解花語(yǔ)。

2.懂得插花的根本學(xué)問(wèn)并學(xué)會(huì)觀賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實(shí)踐。

4.培育學(xué)生的審美情趣。

五、我是社區(qū)小仆人

1.調(diào)查和統(tǒng)計(jì)社區(qū)的文化與效勞設(shè)施。

2.能為社區(qū)的效勞提出有效的建議。

3.培育學(xué)生的仆人翁精神。

六、我為交通繪藍(lán)圖

1.四周交通狀況大調(diào)查。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。

3.培育學(xué)生的交通安全意識(shí)

七、小導(dǎo)游

1.熟識(shí)本地區(qū)的旅游景點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。

3.學(xué)做小導(dǎo)游。

4.培育學(xué)生喜愛(ài)旅游景點(diǎn)的意識(shí)。

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃7

一、班級(jí)狀況分析：

五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比擬敏感、自我，為此，本學(xué)期，我規(guī)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞他人，幫忙他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)立良好的班集體而努力。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、表達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國(guó)根底教育課程體系的構(gòu)造性突破。它不是其它課程的幫助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。

實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)受，要求學(xué)生積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

鑒于以上熟悉，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、制造性的人格進(jìn)展。

三、課程目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)、技能的習(xí)得和智力的進(jìn)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的共性品質(zhì)以及發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。

1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，積極參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進(jìn)展的意識(shí)。

2、在力量方面：培育學(xué)生的討論力量、創(chuàng)新力量；獨(dú)立思索力量和解決問(wèn)題的力量；各種形式的表達(dá)力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量和動(dòng)手操作力量。

3、在學(xué)問(wèn)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。

四、課程內(nèi)容：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的根底，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以準(zhǔn)時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

五、課程實(shí)施措施：

治理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的治理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的，無(wú)序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的根底上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，討論課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施規(guī)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)討論課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列討論自己、討論同伴的問(wèn)題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的綻開和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充和調(diào)整。

其次，加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特別性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)規(guī)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)能增加學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，協(xié)作學(xué)校開好這門課程。

第三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必需采納全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃8

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我共任教五年級(jí)（1）（2）（4）三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個(gè)學(xué)生，5