五年級語文教研工作計劃(15篇)

五年級語文教研工作計劃(15篇)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語文教學(xué)課程改革的理念，連續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學(xué)的實踐活動，培育學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習動機，全面促進學(xué)生進展的新時代要求。

二、工作目標

1、通過各種形式，加強教師之間的溝通，此溝通不僅僅是指教師聽課后的評價溝通，同時也包括上課前的備課溝通、教學(xué)思想溝通等。學(xué)習領(lǐng)悟新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特殊是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。

2、學(xué)習資源共享的備課方式，并在共享的根底上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進展有效修改。切實提高課堂教學(xué)效率。

3、在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的討論，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學(xué)行為，盡量在最短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

4、在理論與實踐相結(jié)合的根底上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學(xué)科討論論文。

5、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。

6、做好多元化一體評價工作，促進語文素養(yǎng)評價。

對學(xué)生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積存和寫作等方面進展全程的評價。從培育學(xué)生的仔細書寫的習慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。提倡自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語言的積存，敬重學(xué)生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)進展日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫日記習慣的形成，調(diào)動學(xué)生的寫作熱忱，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階。

三、詳細措施

1、加強本組教師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。協(xié)作學(xué)校教育處的工作，積極進展備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益討論探究。發(fā)揮好集體備課資源，在此根底上進展有效修改。

2、啟發(fā)教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生才智、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，成為學(xué)習的主宰者、學(xué)習的仆人。

3、加強教師的教育科研意識，由過去重視學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習過程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來的新奇氣息，積極進展各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學(xué)體會和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不無視模式的重要作用，在合理對待模式的狀況下，形成個人的教學(xué)特色。

4、有效地利用各類教研活動，重視教學(xué)研討中教師流露的點滴有效的教學(xué)手段，重點落實閱讀作文教學(xué)的研討溝通，每位教師提出自己的建立性意見，共享教師的才智。

5、進一步發(fā)揮教研組功能。討論活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)治理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高討論含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、鼓勵、調(diào)控作用。

五年級語文教研工作規(guī)劃2

一、本組狀況分析

本組教師都有肯定的教學(xué)閱歷，年紀差距不大，大家簡單溝通、溝通。每位教師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚教師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。

二、上學(xué)年的教育反思

我們在開學(xué)初，就四年級的工作進展了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、細心進展教學(xué)設(shè)計；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的狀況、敬重學(xué)生；5、補差問題。

三、本期教學(xué)重點

(一)教材體例的變化

1.單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。

2.主題課文多了

3.金鑰匙多了，更多的消失在課文后面。

4.“日積月累”移到了每篇課文的完畢后。

5.“語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思索題，小金鑰匙。

（二）教材總體要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學(xué)習和運用。

3、強化學(xué)生自助地進展學(xué)習。

（三）教材教學(xué)要點

1、學(xué)法和習慣

1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)。

2)獨立積存名言警句、古詩句。

3)能獨立閱讀課文。

4)學(xué)會閱讀

5)保持良好的閱讀習慣。

6)會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積存

1)識字：生字表的80%，認寫同步。

2)錯別字小于等于5%。

3)背誦大于等于15篇。

4)習作大于等于12次。

5)綜合性學(xué)習活動大于等于4次。

（四）九冊的學(xué)習要點

1、識字學(xué)詞的練習。（書法觀賞、常用偏旁連筆）

2、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自瀆筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習，要更自主、更有效。

批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，精確表達。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達力量訓(xùn)練。

心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注意整體感受，不做注解。

（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀熟悉社會。

（4）培育學(xué)生質(zhì)疑的力量。

（5）快速閱讀。

（6）古詩文閱讀。

（7）學(xué)習記敘的挨次，學(xué)習幾種人稱。

（8）與對話。

（9）搞好讀書活動。

3、習作

1)學(xué)習給習作寫評語。

2)綜合運用修改方法和標準。

3)修改的標準，要求有祥有略。

4、連續(xù)練習做重點發(fā)言人和爭論主持人。

5、綜合性學(xué)習

制定好小組學(xué)習規(guī)劃，組織好四次綜合性學(xué)習活動。

四、我們的思索

開學(xué)初，我們就本期教研組建立和討論要點進展了全組爭論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建立方面達成以下共識：

1、圍繞“自主進展”、“加強教研組建立”兩個根本點開展本期的教育教學(xué)工作。

2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶著祖上的教師通過理論討論運用弄明白不同類型的課例該如何上好。

3、教研組長幫忙每位教師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的根底上形成自己的教學(xué)風格。

4、組內(nèi)人員分工合作，將大組討論的問題細節(jié)化，做到每位來時有自己討論的子課題，將教學(xué)實踐和理論討論相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。

5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習狀況和期末考試狀況確定這學(xué)期的教學(xué)重點為：高段閱讀教學(xué)的時效性。

分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀力量的綜合運用。雖然在平常的教學(xué)中，我們將閱讀學(xué)問要點貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀力量的形成和我們的期望還有肯定的差距。經(jīng)過全組教師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有準時的幫忙學(xué)生總結(jié)、提煉。

這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此根底上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫忙學(xué)生明確、梳理、再穩(wěn)固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清楚了。在進展下一篇課文的學(xué)習前再將學(xué)習訓(xùn)練要點復(fù)習穩(wěn)固。

6、開學(xué)初，在組上的教研活動中，教師們爭論出了本期的重點作文主題，詳細如下：

7、我們像上一年級組的教師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、詳細的閱讀學(xué)問點、詳細題型歸納出以下10點學(xué)生要具備的閱讀力量：

1)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。

2)在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）的一句話。

3)在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的緣由。

4)給閱讀材料分段，并概括段意。（總分構(gòu)造、總分總構(gòu)造的概括方法）

5)歸納短文的主要內(nèi)容。

6)體會閱讀材料中抒發(fā)的情感。

7)給閱讀材料的題目質(zhì)疑。

8)給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。

9)歸納閱讀材料的觀看挨次或的寫作挨次。

10)句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運用。

我們把這10類閱讀要點進展了安排：

姓名

重點討論

討論課

時間

劉娟

范璃文

林其英

馬婷函

戴銀霞

每位教師先就自己分到的學(xué)問點在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計出詳細的閱讀要點訓(xùn)練，然后由教研組進步行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點，讓每篇課文到有一兩個詳細的閱讀專項練習。這就作為我們課后5分鐘的詳細指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書供應(yīng)的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生肯定能熟能生巧。在教師進展方面，每位教師都有教學(xué)討論方面的重點內(nèi)容，并且有大量的實踐心得。最終，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的討論課題“加強閱讀教學(xué)的時效性”詳細的案例與點評。

五、教師進展

1、校本討論主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)討論為重點）

周次

主要討論人

內(nèi)容

第一周

劉娟

本期特色建立及詳細工作細節(jié)

在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子

在閱讀材料中摘錄最美麗（最生動）的一句話。

在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的緣由。

給閱讀材料分段，并概括段意。（總分構(gòu)造、總分總構(gòu)造的概括方法）

歸納短文的主要內(nèi)容

體會閱讀材料中抒發(fā)的情感

給閱讀材料的題目質(zhì)疑

給閱讀材料的.內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案

五年級語文教研工作規(guī)劃3

（一）指導(dǎo)思想

新學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學(xué)為重點，團結(jié)協(xié)作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。

（二）常規(guī)工作

1．重視常規(guī)治理。在開學(xué)初，明確紀律和作業(yè)要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業(yè)，表達出良好的精神風貌。

2．堅持各年級每周一次備課組活動，有主講人，有記錄，準時保存?zhèn)湔n中的問題和方案，最大程度地發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。

3．堅持二周一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學(xué)中的實際問題，增加教研氣氛。

3、加強教學(xué)討論，聚焦課堂教學(xué)。強調(diào)教學(xué)重點難點有共性，教學(xué)風格方法有共性。

4、努力為學(xué)生搭建舞臺，多鼓舞、支持學(xué)生參與語文方面的各項競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

家常課：催促組內(nèi)帶教工作的正常開展，保證每周的聽課、評課量。

討論課：集體備課，推優(yōu)開課，并幫忙新教師開好匯報課。

（三）重點工作

1．課程建立。

（1）積極應(yīng)對二期課改，研發(fā)新材料，整合單元，關(guān)注課堂教學(xué)組織。在團隊合作的討論下，查找更具才智和大氣的課堂教學(xué)形態(tài)。

（2）在課本討論的根底上，群策群力制定校本討論方案，制定和落實課程開發(fā)規(guī)劃，原高一年級的教師仔細整理好相關(guān)資料，既對自己一年的教學(xué)活動有所思索反省，又為新高一年級積存珍貴的一手教學(xué)資源。

（3）積極協(xié)作學(xué)校開展具有市八中學(xué)特色的學(xué)科題庫建立工作。

（4）積極參加校園文化的建立，開掘每位教師的潛能，開發(fā)新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。

2．教師隊伍的建立。

（1）順當完成新老教師的交替，構(gòu)建教研梯隊。幫忙十年左右教齡的教師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區(qū)級乃至市級層面冒尖；催促三年左右教齡的教師努力練好內(nèi)功，融入主流渠道。落實學(xué)校兩個層次的帶教。

（2）連續(xù)搞好本組特色建立，讓我組形成深厚的教研活動學(xué)術(shù)氣氛。通過學(xué)習探討，真正表達校本培訓(xùn)的價值，幫忙組員提高學(xué)識修養(yǎng)。

（3）鼓舞青年教師走出校園，開拓眼界，積極參與各項相關(guān)的教育教學(xué)活動。目前我們語文組已經(jīng)是新成立的黃浦教育學(xué)會語文專業(yè)委員會團體會員，還有局部青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注意共性進展的根底上，鼓舞青年教師積極面對機遇和挑戰(zhàn)，不斷反思總結(jié)自我的教學(xué)特長，分別在寫作教學(xué)、文言文教學(xué)和論文寫作等各方面進展突破，努力以點帶面，并在全組范圍之內(nèi)更好地形成學(xué)力。盼望能夠幫忙青年教師不斷全面提升自我修養(yǎng)，為八中的興盛做出積極的努力。

3．二期課改的實施。

結(jié)合學(xué)校課題“減負增效”和“做人與求知”，仔細討論新教材，利用團體優(yōu)勢，不斷進展學(xué)科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結(jié)合與點評，有效推動課題的討論，提高教學(xué)的質(zhì)量。

4．校本教研制度建立

（1）擬定校本標準，形成根本節(jié)奏。

（2）積極參與各項教學(xué)競賽，促進組內(nèi)教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環(huán)。

五年級語文教研工作規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

我們五年級語文教研組將以課程改革的根本精神為指針，以學(xué)校工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)”為目標，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。在新學(xué)期里，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學(xué)習，提升教學(xué)理念，爭取高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。

二、教研組狀況分析

五年級語文教師年富力強，教學(xué)素養(yǎng)高，教學(xué)閱歷豐富。金曉錨教師教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)力量強，屢次上縣公開課。胡曉娟教師課堂組織治理力量高，擅長在課堂上培育學(xué)生各種語文力量。陳瑪麗教師對學(xué)生要求嚴格，落實學(xué)校工作仔細，一絲不茍。蘇安慧教師年輕上進，教學(xué)根本功扎實，教學(xué)素養(yǎng)良好，是有朝氣，有活力的教師。

三、工作目標

1、在標準常規(guī)教學(xué)的根底上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高教學(xué)效率，進一步探究促進學(xué)生全面素養(yǎng)良性成長模式，在新課程理念指導(dǎo)下，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以科研促教學(xué)，在學(xué)?？蒲兄行牡闹笇?dǎo)和幫忙下，連續(xù)開展教學(xué)研討和培育實踐力量的教學(xué)討論活動，提升教師的專業(yè)水平。

3、連續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進學(xué)生素養(yǎng)的提高。

四、工作重點

1、扎實有效地抓好常規(guī)教學(xué)工作

常規(guī)教學(xué)工作主要有教師教學(xué)規(guī)劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)的詳細教學(xué)活動。集體備課：每周二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負責，提前一周為組員布置重點討論課的內(nèi)容，在集體備課時間，各組員說教學(xué)思路，其他組員作必要的補充、修正，并仔細做好相關(guān)記錄以求最正確的教學(xué)思路。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教育的主陣地，要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必需狠抓課堂教學(xué)效率的提高。留意創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生獵取學(xué)問的過程，實行教師先講先導(dǎo)課組內(nèi)教師互評，然后再進展研討，努力創(chuàng)立高效互助自主學(xué)習型新課堂。

3、聽課評課

每位教師一周聽評不少于1節(jié)，一學(xué)期同學(xué)科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽課記錄和小結(jié)。教師依據(jù)實際狀況安排聽課時間，屬本年級的組內(nèi)公開課或全校性的研討課肯定要參加聽課評課。

五、活動安排

圍繞本學(xué)期工作重點，將教研活動安排如下：

九月份：

1、學(xué)習《新課程標準》，制定本年級組的教學(xué)規(guī)劃。

2、進展各單元教材分析，對教材有一個總體把握。

十月份：

組內(nèi)教師上校公開課，集體備課、磨課、評課。

十一月份：

重點爭論制定綜合實踐活動的教學(xué)方案，溝通在教學(xué)中遇到的問題和解決方法。

十二月份：

重點爭論閱讀教學(xué)與寫作方面的教學(xué)內(nèi)容，溝通在教學(xué)中遇到的問題和解決方法。

一月份：

1、對本學(xué)期的教學(xué)狀況進展溝通和總結(jié)。

2、總結(jié)本冊教材的重點和學(xué)生在實際學(xué)習中的難點，制定復(fù)習方案。

3、撰寫個人教學(xué)工作總結(jié)，對教研工作提出建議。

4、迎接學(xué)期末綜合質(zhì)量檢測，做好學(xué)期末各項工作。

本學(xué)期，我們會本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，不斷學(xué)習、準時反思總結(jié)，使我們的教育教學(xué)力量有所提高，爭取使我們五年組的教學(xué)水平一步一個臺階，力爭在學(xué)校工作中取得圓滿成績！

五年級語文教研工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作目標為指導(dǎo)，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊好玩的語文學(xué)習空間，讓教師們不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，讓學(xué)生感到語文學(xué)習的樂趣，積極參加、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作要點

課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推動素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們必需以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本“的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強教學(xué)討論，提高教師的上課、評課力量，提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，相互取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。

2、引導(dǎo)全體教師共同學(xué)習《小學(xué)語文教師》，每月有一個主題，結(jié)合教學(xué)實踐，落實課堂。

3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養(yǎng)，人人爭做“討論型教師“。

3、大力推動班級讀書會規(guī)劃。

4、連續(xù)加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學(xué)生的朗讀水平。

5、積極探究寫作教學(xué)的模式與實踐，努力提高學(xué)生的寫作興趣和水平。

6、重視鋼筆字的書寫質(zhì)量和標準，進行鋼筆字考級活動。

三、詳細工作措施

一、仔細學(xué)習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，努力實踐“主動學(xué)習、自主體驗、同伴互助、全程指導(dǎo)“的課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變“：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視學(xué)問傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中消失的制造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。

2、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的進展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，留意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參加評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，根底性評價和制造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平常表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和進展。

3、連續(xù)嘗試班級圖書會的討論。每個年級依據(jù)學(xué)生的年齡特點，給學(xué)生重點推舉幾本課外書作為學(xué)生的語文補充教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透，培育學(xué)生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氣氛，積極推動班級讀書會工作。

4、不定期開展讀書論壇活動，調(diào)動教師閱讀的積極性。

四、教研活動安排

2月份：

1、制定教研組規(guī)劃，學(xué)習學(xué)校工作規(guī)劃精神。

2、學(xué)習教研組工作規(guī)劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)習、成長規(guī)劃。

3、爭論每月主題。

3月份：

主題教研：同課異構(gòu)

教師讀書故事演講

籌備藝術(shù)節(jié)活動

4月份：

閱讀指導(dǎo)課觀摩

寫作教學(xué)專題研討

5月份：

古詩過關(guān)活動

班級讀書會的專題研討

教材疑難問題研討

6月份：

期末評價爭論

五年級語文教研工作規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的進展，為學(xué)生的進展效勞。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增加教學(xué)的活力，到達扎實雙基，重視力量，進展創(chuàng)新意識和力量的教學(xué)目標。

二、工作重點

1、以新課程理念的實施帶動教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習方式、教學(xué)評價的變革。

2、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證五年級語文的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、切實做好教學(xué)分析和評價，促進教師自我反思。

4、積極參與校本培訓(xùn)，仔細學(xué)習理論性文章和有關(guān)閱歷。

5、開展有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通（案例溝通，教研組上課、評課，教學(xué)閱歷溝通等）。

三、工作措施

詳細工作：

（一）、仔細組織學(xué)習，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長。

1、加強理論學(xué)習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

組織學(xué)習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學(xué)評價標準》等。加強教師理論學(xué)習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的力量和水平，讓教師素養(yǎng)能適應(yīng)根底教育課程改革的需要。

2、充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的根本目標、詳細要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習，更新教育觀念。不斷改善教師的學(xué)問構(gòu)造，更加嚴密地加強協(xié)作。

（二）、進一步標準和落實教學(xué)常規(guī)治理，提高教學(xué)效率。

組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要求主備教師要仔細把握教材，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的根底上，結(jié)合我校學(xué)生的實際狀況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要對教案進展修改，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“個人精備+集體爭論+個人修改”的集體備課制度。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體爭論評議。

（三）、標準作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師仔細對待，、不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設(shè)計、批改狀況、學(xué)生的書寫等方面也要力求到達要求。

（四）、開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培育學(xué)生的實踐力量。

1、開展一次鋼筆字書寫競賽和閱讀競賽。

2、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進展評比，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。

3、積極組織各類作文競賽，以切實提高學(xué)生作文水平。

4、加強學(xué)生的寫字練習，進行一次鋼筆字競賽。

5、結(jié)合節(jié)日、語文教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生出刊小報，進展小報展。

五、各月份工作安排

三月份：

1、學(xué)習新課程標準的有關(guān)理論文件，更新教學(xué)觀念，討論新教材。

2、制訂教學(xué)工作規(guī)劃。

3、慶祝“三八婦女節(jié)”，組織征文活動。

四月份：

1、組織學(xué)生開展讀書活動。

2、組織年級寫字競賽。

3、師生美文誦讀大賽。

五月份：

組織期中質(zhì)量調(diào)研。

六月份：

1、組織學(xué)生美文誦讀競賽。

2、教師教學(xué)閱歷介紹。

七月份：

1、復(fù)習方法指導(dǎo)溝通。

2、組織期末質(zhì)量調(diào)測。

五年級語文教研工作規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團隊建立為關(guān)鍵，以提高教學(xué)質(zhì)量討論為核心，以讀寫結(jié)合的討論為科研主攻方向，將務(wù)實創(chuàng)新、安康高效詳細落實在教學(xué)與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的治理，抓教學(xué)常規(guī)，營造積極熱鬧的學(xué)術(shù)討論氣氛，輕松愉悅的工作環(huán)境，使教師們能靜下心來學(xué)習、提高、討論，共同促進年級組語文教學(xué)的整體向上進展。

二、主要工作：

（一）加強團隊建立，提升教研水平。

1、首先組織全組教師學(xué)習第十冊教學(xué)目標和教學(xué)要求。引導(dǎo)教師統(tǒng)覽教材，把握重難點。

2、本學(xué)期教學(xué)時間短，教學(xué)任務(wù)重。我組要仔細研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率。這個問題雖然上學(xué)期就有所思索，但不夠成熟，一開學(xué)我們就要坐下來研討這個問題。

3、加強理論與實踐的學(xué)習與討論，建立討論型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學(xué)期至少推舉一本好書。要仔細研讀對于好文章，新的教育教學(xué)理論相互推舉，共同學(xué)習。在學(xué)習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

4、充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，發(fā)揚團結(jié)合作、樂于討論的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進展分工合作，積極營造“自覺學(xué)習、人人善思”的學(xué)習氣氛，連續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學(xué)、共同進步，整體進展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進展爭論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

6、教研活動完畢時，每位組員總結(jié)心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學(xué)校。

（二）強化教學(xué)治理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.完善備課要求，加強對備課的檢查。連續(xù)堅持上學(xué)期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進展教材分析。在上課前依據(jù)學(xué)情進展再次備課，上課后，就某一點仔細總結(jié)，形成有質(zhì)量、有效的課后反思。

2.提高教師的教學(xué)水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學(xué)習。

3.開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。

三、詳細工作安排：

二月份：工作重點：學(xué)習課標，落實常規(guī)要求，標準教學(xué)常規(guī)。

1.組織全體教師仔細學(xué)習新課標，對本冊教材有比擬深入的分析、理解，仔細備好每一節(jié)課，幫忙教師預(yù)備年級組推門聽課，并組織本組教師參加備課、說課，并溝通授課后的心得反思。

2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的閱歷，促進教師間的相互學(xué)習。

3、安排教師參與區(qū)學(xué)科備課研討

4、落實讀書月活動規(guī)劃

三月份：

1.連續(xù)加強對教學(xué)常規(guī)的要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.參與全區(qū)教師課堂教學(xué)抽賽。

3、課程標準、教材考試。

4.連續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，對本月工作進展總結(jié)，推廣優(yōu)秀的閱歷，促進教師間的相互學(xué)習。

5、鼓舞本組教師積極參與學(xué)校骨干教師示范課活動。

四月份：

1、開展家長開放日活動。

2、組織期中質(zhì)量檢測分析，針對學(xué)生狀況準時分析、制定指導(dǎo)方案。開好家長會。

3、優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)展評。

4、學(xué)生寫字朗讀競賽。

五月份：

1.制定畢業(yè)復(fù)習規(guī)劃，使復(fù)習教學(xué)更有實效性。

2.青年小組課堂教學(xué)觀摩。

3、參與學(xué)校組織的教學(xué)能手評比活動。

4.連續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。

5、迎接學(xué)校組織的畢業(yè)班復(fù)習檢測。

六月份：

1.迎接學(xué)校開展的評比品牌教研組和教研組博客活動

2.做好期末總結(jié)測評工作。

3.設(shè)計暑假作業(yè)，幫忙學(xué)生度過一個有意義的暑假。

五年級語文教研工作規(guī)劃8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們五年級語文組連續(xù)深化實施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)劃，以有效課堂教學(xué)討論為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，仔細學(xué)習并貫徹課改，進一步加強教研組建立，推動語文教學(xué)安康、和諧有效地進展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研目標

1.全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，吸取課改的新精神，新理念，并將其內(nèi)化真正用來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2.努力開發(fā)本組教師的教學(xué)特色，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學(xué)在整體上有大的進步。

3.高度重視集體備課，根據(jù)學(xué)校集體備課的要求組織好每一次備課活動。

4.注意教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)立一個和諧、民主、文明，有深厚的教研氣氛的年級組。

三、主要工作及措施

1.加強學(xué)習，提升理論水平。

目的：通過有針對性的學(xué)習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

措施：

（1）仔細參與學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動，做好記錄，并準時寫下反思或課后評議。

（2）結(jié)合教研組課題討論，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習，做好記錄。

（3）組織組內(nèi)教師閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)論壇》以及有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習方面的等刊物，在共同爭論的根底上，作好摘記，寫好期末專題總結(jié)。

2.提高教研組活動質(zhì)量，效勞于教學(xué)。

努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學(xué)要活；手段要新；活動要勤；輔導(dǎo)要細；負擔要輕；質(zhì)量要高。

措施：

（1）仔細組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。

（2）每周二下午的教研活動，人人參與，形成人人發(fā)言的氣氛。

（3）組織本組教師學(xué)習觀看優(yōu)秀課例光碟，爭論、評議運用到教學(xué)。

（4）組內(nèi)教師相互聽課、評課，提高教學(xué)力量的同時提高評課力量。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.拓展課外閱讀，提高學(xué)生寫作力量。

措施：

（1）平常留意加強朗讀訓(xùn)練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上詳細指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）加大學(xué)生閱讀量，積存古詩文，每周讓學(xué)生背誦兩首古詩，并進展監(jiān)視檢查。一首為《小學(xué)生必背古詩文》中的其次局部，一首為課外古詩。

五年級：（13首）

《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行?！罚h樂府）《贈花卿》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）

（3）仔細上好閱讀課。

在閱讀教學(xué)中滲透閱讀方法，加強閱讀訓(xùn)練。加大學(xué)生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內(nèi)容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導(dǎo)以及指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。

五年級語文教研工作規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的進展，提倡共性培育，堅持語文學(xué)問學(xué)習與力量培育相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書規(guī)劃，加強閱讀積存，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標

依據(jù)學(xué)校各項工作，制定本組教研規(guī)劃，并按規(guī)劃開展活動。要從整體把握語文學(xué)習的總目標和小學(xué)高年級語文學(xué)習的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過最終一學(xué)期的學(xué)習，能否到達課程標準對學(xué)生語文力量的要求。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學(xué)力量。教研活動要連續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師合作、溝通的優(yōu)勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。

三、工作要點

加強新課標理論學(xué)習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造教師間相互聽課、溝通，提高教師教學(xué)水平。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五仔細”。加強教科研意識，人人參加教科研，做科研型教師?？茖W(xué)、合理地運用教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，注意培育學(xué)生的力量。

四、詳細措施

1、組織教師仔細研讀小學(xué)語文課標，把握高年級學(xué)生要把握的學(xué)問要點和學(xué)生力量的培育。

2、組織教師仔細研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習方法的指導(dǎo)。

3、連續(xù)進展集體備課，重視重難點的突破。每課都要表達對學(xué)生力量的培育。

4、在備好課的根底上，仔細實施，敏捷駕馭。面對全體學(xué)生，注意對學(xué)困生的關(guān)注。組織學(xué)生主動探究，發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，將備課中對學(xué)生力量的培育落到實處。

5、教師堅持進展教學(xué)反思，準時記錄點滴體會，討論教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，最大限度發(fā)揮學(xué)生能動作用，以解決教學(xué)問題為根本點，理性地對自己的教學(xué)進展分析。

6、本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生讀名著，讀佳品，積淀文化，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習慣。

7、在落實學(xué)生學(xué)問的根底上，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習習慣的培育，重視學(xué)習方法的指導(dǎo)，加強學(xué)生思維的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生語文素養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)進展打下根底。

五年級語文教研工作規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，仔細貫徹落實小語新課程標準，仔細貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作要求，以學(xué)校提出“文化滋養(yǎng)，雅園育雅。自主進展，享受成長”為指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣和深厚的興趣為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主進展機制的建立，加強語文教學(xué)流程治理，深化語文課堂教學(xué)改革，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標：

1、連續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氣氛，不斷提高教師的自身素養(yǎng)；

2、重點抓好教學(xué)常規(guī)治理與校本教研，進一步增加教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度；

3、組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動中形成肯定的語文力量，創(chuàng)新意識和實踐力量；

4、改良教研活動的形式，方法和內(nèi)容，切實提高教師教學(xué)科研力量。

三。教研組建立

1。人員組成：范佳張速楊華張宇吳蘇媛蔡雨

。教研組建立：

（一）、仔細學(xué)習，大膽實踐，深入推動語文課程改革試驗。

仔細學(xué)習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。潛心討論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟識課程標準的目標、內(nèi)容和要求。連續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探究。確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習嚴密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標準語文教學(xué)常規(guī)治理。

1、注意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛祖國的語言文字，培育學(xué)生觀賞美文的力量，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的力量。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習作嚴密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作力量的提高、進展。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)進展打下良好的根底。

3、積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積存、感悟。

4、突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、學(xué)生、文本間公平對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

（三）深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實效。

1、組織教師連續(xù)學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生進展。利用教研組學(xué)習活動時間，依據(jù)學(xué)校工作重點，帶著全組人員積極參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。進展教育科研課題的討論學(xué)習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐時機，提高學(xué)習效率。

2.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教研組將協(xié)作教育處進展質(zhì)量檢測，準時分析反應(yīng)調(diào)控。同時加強各類素養(yǎng)競賽，以促進學(xué)生素養(yǎng)全面進展。

3、組織本組教師學(xué)習教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。仔細鉆研教材，仔細備課，做到教學(xué)目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的興趣，讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中獵取學(xué)問。

（1）、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。注意資源共同共享，做到備課要“深”。

（2）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時空，培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中吸取學(xué)問。師生對話應(yīng)講一般話，教師板書寫標準字。課后寫好教學(xué)反思。

（3）、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要標準、準時，注意糾錯及狀況反應(yīng)。講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習有效性。

1（5）、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡同年級組教師相互之間多學(xué)習，多溝通。每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，備課組長不得少于20節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推動名師工程。

1、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推動課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，協(xié)作學(xué)校治理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。

2.不僅要求教師立足自己的實踐平臺進展課題討論，還要求每一位教師仔細閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，準時寫好讀書筆記，并鼓舞教師向校園網(wǎng)投稿。仔細組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出供應(yīng)更多的時機。

3、公開課：鼓舞教師上公開課或研討課。

五年級語文教研工作規(guī)劃11

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期五年級語文教研組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學(xué)校本學(xué)度教學(xué)工作規(guī)劃，仔細落實“把課堂還給學(xué)生”的精神，扎實推動有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂轉(zhuǎn)型、教學(xué)改良為抓手，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展。

二、工作思路

加強學(xué)習型團隊建立，以集體備課、聚焦課堂、促進教學(xué)有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容；提升教研整體水平。加強理論學(xué)習，以集體備課討論、課例分析和引領(lǐng)作為教研組的主要活動形式。

三、工作目標

1、進一步落實各項常規(guī)，依據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)治理意見進展集體教研

2、加強本組教師教學(xué)工作之間的溝通與合作，相互學(xué)習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學(xué)優(yōu)化為工程內(nèi)容，建立教研、科研、教師專業(yè)進展三位一體的治理模式，加強教師的教育科研意識。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。討論活動的形式與實效，不斷提高教學(xué)討論和業(yè)務(wù)治理水平。力求做到討論專題化、活動制度化、學(xué)習理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。

四、主要工作解析：

（一）學(xué)習

1）學(xué)習課標對五年級年段的要求

2）學(xué)習教參前面的教學(xué)建議

（二）落實六個細心

1、細心備課。要“六備”：備讀寫目標、備學(xué)情、備教法和學(xué)法、備重點段落講解、備課堂檢測反應(yīng)、備作業(yè)設(shè)計。

2、細心上課。落實學(xué)?！斑_標課堂”標準，重視課堂效率。做好各項課前預(yù)備，運用多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中落實備課精神，注意學(xué)生質(zhì)疑力量和創(chuàng)新思維的培育，充分表達學(xué)生主體地位。

3、細心反思，促進教學(xué)改良。

4、細心輔導(dǎo)，查漏補缺。批改準時，仔細，負責，標準，提倡寫一些評語，強調(diào)有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采納鼓勵性評價，讓學(xué)生在確定中不斷成長。

5、連續(xù)重視學(xué)生學(xué)習習慣的培育。教學(xué)中，做到反復(fù)提高反復(fù)抓，以切實養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。重視學(xué)生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學(xué)生的一種習慣，使更多的學(xué)生有更多的時間廣泛地進展課外閱讀，擴大學(xué)問面，提高語文素養(yǎng)，為他們的進一步進展奠定根底。

（三）依據(jù)學(xué)校安排做好一師一優(yōu)課活動

總之，五年級組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學(xué)校本學(xué)度教學(xué)工作規(guī)劃，扎實推動有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，提高組內(nèi)教師專業(yè)水平，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展。

五年級語文教研工作規(guī)劃12

一、指導(dǎo)思想

以校校本研訓(xùn)工程《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂教學(xué)》為指導(dǎo)，結(jié)合教研組活動歷程和學(xué)生實際進展狀況，以“質(zhì)量提升”為核心，標準教學(xué)行為，提高教研有效性，加大課堂教學(xué)改革力度，促進學(xué)校內(nèi)涵進展、教師專業(yè)進展和學(xué)生可持續(xù)進展。

二、主要工作與措施

1、以教研為依托，提升教師的教學(xué)品位

扎實有效的開展好教研活動，做到活動有規(guī)劃，規(guī)劃有落實，在活動中，讓每一位組員都動起來，連續(xù)實行集體備課制，幫忙把握每單元的重點和難點以及拓展性的內(nèi)容。組員依據(jù)主講內(nèi)容進展補充，特殊是將重心落在讀寫有效結(jié)合的設(shè)計上，做好這方面資料的整理。

在教研活動中，廣泛搜集課堂中的問題，以便準時解決，提高課堂的有效性。并且實行好書推舉活動，使教師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，在活動中推過溝通推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學(xué)品位。

2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性

課堂是教學(xué)的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實落實好上級部門所提出的“以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂教學(xué)”，向課堂要質(zhì)量，做到不拖堂。在本學(xué)期，我們教研組將實行教師包單元進展集體備課活動，即教師依據(jù)自己的主備單元選擇一課進展精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

3、以常規(guī)活動為根底，扎實落實好常規(guī)活動

為加強教研組常規(guī)工作的落實與監(jiān)視，在備課、反思中做到自覺檢查，相互幫忙，共同提高。實行每月一大查，平常抽查等活動。從而催促教師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃，事事超前做。

在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的活動進行豐富多彩的教研活動，在活動中提升教師們的教學(xué)品位，通過豐富多彩的教研組活動，使各項工作落到實處，并且調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，到達到處沐浴著學(xué)習的良好氣氛。

新學(xué)期，新的開頭，我們將以縣活動為依托，以學(xué)校指導(dǎo)為宗旨，扎實有效的開展好組內(nèi)活動，借課改之風，再創(chuàng)教學(xué)新輝煌。

五年級語文教研工作規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹課改精神和學(xué)校要求為核心，面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進展為本，不斷提高學(xué)生語文根本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學(xué)習研討，切實提高教師教育教學(xué)水平。

二、本組狀況分析

本組教師都有肯定的教學(xué)閱歷，年齡差距不大，每位教師都有自己獨特的教學(xué)風格。我們擅長團結(jié)協(xié)作，協(xié)作默契，能為本組同事的共同提高，為各班學(xué)生的共同進步出謀劃策，不遺余力。如何發(fā)揚教師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，是全組教師本學(xué)期的工作重點。

三、詳細工作：

（一）連續(xù)仔細學(xué)習《語文課程標準》、潛心討論語文課程標準的目標、內(nèi)容和要求。抓好本學(xué)期初的集體研討，深入討論本冊《語文教學(xué)用書》，針對全冊教材統(tǒng)籌規(guī)劃，熟識每單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點，讓教材真正起到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的作用。確立以討論促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習的方式，連續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習習慣的培育。

（二）加強學(xué)習研討，全面建立學(xué)習化教研氣氛。本學(xué)期我組要連續(xù)組織好每項活動，積極開展理論學(xué)習、教育研討、析課評課、暢談反思等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造深厚的教研探討氣氛，讓工作環(huán)境成為學(xué)習環(huán)境，有力促進本組教師的不斷進展與進步。

教學(xué)永久是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。

備課：提倡深入討論學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；年級組明確分工，使每位教師嫻熟、深入地把握教材，結(jié)合學(xué)校進行的一系列教學(xué)改革，搞好組內(nèi)主講、說課、說上課效果（即時性談心）等活動，在備課與反思上多下功夫，努力提高課堂實效。充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，相互學(xué)習，取長補短，共同提高。

上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的進展，關(guān)注學(xué)生語文根本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的進展空間。重視學(xué)生的預(yù)習，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性，做到“精講巧練”。

結(jié)合學(xué)校教育處的規(guī)劃，狠抓學(xué)生讀書力量的提高。要求背誦的重點課文或段落，年級組內(nèi)組織誦讀競賽，對課后要求背誦的內(nèi)容必需做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大局部能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。進一步擴大學(xué)生的課外閱讀量，利用好學(xué)校圖書室的藏書。結(jié)合五年級課標推舉書目，以小測試的形式考察學(xué)生對必讀書目的了解，如的、主要內(nèi)容、仆人公等。利用好學(xué)生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊》，

連續(xù)抓好學(xué)生寫字。利用午練時間持之以恒練英雄字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。引導(dǎo)和要求學(xué)生對自己了解的書法學(xué)問學(xué)以致用，各項作業(yè)力求做到工整、仔細、入體，使每個學(xué)生的寫字水平在原有根底上進一步提升。結(jié)合學(xué)校開展的各項活動，捕獲習作素材，開展“征文競賽”和手抄報競賽。

（二）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要細心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。

（三）上好各類公開課：

上好“骨干教師觀摩課”。

上好教研組日常研討課。

結(jié)合學(xué)?；顒?，上好每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭力量，把課堂高效落到實處。

詳細安排：

本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進展。

五年級語文教研工作規(guī)劃14

指導(dǎo)思想：

為了全面實施素養(yǎng)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素養(yǎng);為了在新學(xué)期里高質(zhì)量地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作，為了使本組教師齊心協(xié)力、精誠團結(jié)、互幫互助、取長補短，特制定本組工作規(guī)劃如下：

工作目標：

1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇于探究，引導(dǎo)本組教師能積極參加教育科學(xué)討論，骨干教師成為教科研的骨干力氣，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。

2、努力使教育科研與教育教學(xué)實踐嚴密結(jié)合，努力改良教育教學(xué)工作，積極開展教學(xué)改革試驗，定期組織教學(xué)研討活動，改革課堂教學(xué)方法，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

詳細措施：

一、積極參加教學(xué)案研討。

緊扣“教學(xué)案研討”：要不斷閱讀、不斷學(xué)習，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)案研討”工作開展一系列形式多樣的“討論”活動。既要加強組內(nèi)討論，使活動落到實處;又要注意組外溝通，使協(xié)作組活動求得實效。使各位教師的教學(xué)力量得到提高，切實提高學(xué)生的學(xué)習成績。

二、以導(dǎo)課教研為抓手，營造教師間相互聽課、溝通，共同提高的氣氛。

結(jié)合導(dǎo)課大教研活動，每人上三節(jié)導(dǎo)課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，切實搭建好導(dǎo)課平臺。教師上完課要把教學(xué)案馬上上傳到校園網(wǎng)上的導(dǎo)課平臺上，每位教師隨即把評課發(fā)到導(dǎo)課平臺的相應(yīng)欄目里。聽完導(dǎo)課，發(fā)覺問題要準時給導(dǎo)課教師指出，切實在公平對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學(xué)水平。

三、集思廣益，切實加強討