有關(guān)托班班級工作計(jì)劃

Word———有關(guān)托班班級工作計(jì)劃

有關(guān)托班班級工作方案篇1

一、班況分析

我班幼兒都是本學(xué)期剛?cè)雸@的，年齡在2歲-3歲，通過一段時(shí)間的觀看及與家長交談，對全班幼兒已有初步的了解，總體狀況為：身體進(jìn)展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不同的生活習(xí)慣。動(dòng)作進(jìn)展也參差不齊，個(gè)別幼兒走路都不太穩(wěn)。語言進(jìn)展方面：絕大多數(shù)幼兒吐字不清，但基本上能表達(dá)自己的意思。藝術(shù)進(jìn)展方面：幼兒喜愛唱歌，但小手的進(jìn)展較差。社會(huì)性進(jìn)展方面，由于幼兒都是從家庭做入幼兒園，缺乏與同伴溝通與溝通，不懂與同伴溝通常會(huì)消失爭搶咬人等現(xiàn)象，個(gè)別幼兒適應(yīng)較慢，絕大多數(shù)兩周適應(yīng)了。針對以上狀況，我們結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，特殊制定如下托班班務(wù)方案：

二、教保工作方案

(一)教育教學(xué)

1.開學(xué)初，通過對幼兒的觀看，以及家長的溝通，對幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r初步了解，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，制定完善本班本學(xué)期目標(biāo)，幼兒進(jìn)展目標(biāo)。

2.二月交替之際，依據(jù)日常生活中的觀看，對幼兒達(dá)到目標(biāo)的狀況進(jìn)行階段性評價(jià)，在此基礎(chǔ)上制定下一個(gè)月目標(biāo)，為因人施教供應(yīng)依據(jù)。

3.期末對每個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r作綜合評價(jià)，作為制定下學(xué)期班級目標(biāo)，教育教學(xué)工作方案及個(gè)別教育方案的依據(jù)。

4.依據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)詳細(xì)的活動(dòng)，留意目標(biāo)的科學(xué)性、全面性、挨次性、實(shí)踐性。

5.做好娃娃家等嬉戲活動(dòng)指導(dǎo)。

(二)衛(wèi)生保育工作

1.加強(qiáng)晨檢及日常工作中的看、聞、查工作。

2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度。

3.加強(qiáng)幼兒的心理保健，盡量減輕幼兒入園焦慮。

4.充分熟悉保教結(jié)合的重要性，做到保中有教，教中有保。

(三)重視潛在課程對幼兒進(jìn)展的作用

1.加強(qiáng)幼兒德育教育，培育幼兒良好的共性和生活力量。

2.制造相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.注意老師的形象，提高自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育觀。

三、個(gè)別教育

1.觀看、訂正個(gè)別幼兒不會(huì)溝通而消失的抓人、爭搶現(xiàn)象。

2.解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。

3.進(jìn)展幼兒的大肌肉動(dòng)作

4.培育幼兒的語言表達(dá)力量，教他講一般話。

四、節(jié)日活動(dòng)

熟悉國慶節(jié)、元旦節(jié)等重大活動(dòng)。結(jié)合園務(wù)方案、教研組方案搞好節(jié)日慶祝活動(dòng)。

五、家長工作

1.開學(xué)初期，主動(dòng)向家長了解幼兒狀況，并保持聯(lián)系。

2.召開家長會(huì)，讓家長了解幼兒園的一日活動(dòng)，本學(xué)期的目標(biāo)，聽取家長的看法，盡量達(dá)成老師和家長間的共識(shí)。

3.要求家長協(xié)作老師的工作，能每天關(guān)注家園欄，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)信息。

4.建立“幼兒成長檔案”，關(guān)心家長了解幼兒的進(jìn)展。

有關(guān)托班班級工作方案篇2

一、班況分析

蒙氏班的幼兒比一般班略少，一共二十名。其中男生十四名，女生六名，男女生比例接近2﹕1。年齡平均在2周歲半左右，均為獨(dú)生子女。

開學(xué)前，進(jìn)行了入學(xué)前的家訪。初步了解到了幼兒的基本生活習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、生活自理力量狀況等。通過家訪，我們還了解到吳亦塵小伴侶有很強(qiáng)的秩序感;蔡思睿小伴侶開朗大方;胡逸軒小伴侶熱忱、活潑;滕暢小伴侶動(dòng)作靈敏;陳垚垚小伴侶喜愛表演。總之，各有特色。

本學(xué)期，我班將主要以保育為重點(diǎn)。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照看。以此為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培育他們的生活自理力量，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己去做。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

依據(jù)20__年9月份教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱綱要)，我們制定了一系列詳細(xì)的實(shí)踐目標(biāo)。我們將在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域中展現(xiàn)幼兒進(jìn)展的各個(gè)方面。《綱要》明確了師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的和諧關(guān)系，形成一種平行的，雙向的，相互支持的合的關(guān)系。即一種民主公平的思想。其思想以老師的親和力為核心。親和力是老師最基本的素養(yǎng)，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當(dāng)作自己的親熱合，老師才能真正敬重孩子，才能做到以理服人，以情動(dòng)人。

(二)領(lǐng)域目標(biāo)

語言領(lǐng)域：

1.喜愛聽與生活閱歷相關(guān)的，熟識(shí)的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡潔的語言指令并能夠按指令做出正確的行動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)一般話，愿意用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的喜好與需求。

3.喜愛看圖片、圖書，并隨便表達(dá)自己的熟悉和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。

健康領(lǐng)域：

1.逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。

2.在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)自立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能協(xié)作成人穿脫衣、褲、鞋。

3.情愿接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)平安和衛(wèi)生的提示。

4.能隨便活動(dòng)身體，并情愿跟隨老師參與體育活動(dòng)。

科學(xué)領(lǐng)域：

1.在成人引導(dǎo)下留意四周環(huán)境中好玩的事物。

2.學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、外形等的明顯特征。

3.情愿親近花草樹木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。

社會(huì)領(lǐng)域：

1.情愿上幼兒園，情愿親近老師或熟識(shí)的成人。

2.能夠跟隨老師參與集體活動(dòng)，愿意和同伴一起嬉戲。嘗試與喜愛的同伴共享事物和玩具，體驗(yàn)其中的歡樂。

3.能覺察自己和他人明顯的心情表現(xiàn)。在成人提示下愿意招呼他人，并進(jìn)行簡潔的應(yīng)答。

4.知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5.學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡潔的規(guī)章。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1.在成人的引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中顏色艷麗、造型好玩、聲音動(dòng)聽的事物。喜愛聽熟識(shí)的音樂，看美麗好玩的畫面和物體。并產(chǎn)生愉悅的心情。

2.喜愛擺布簡潔的美術(shù)工具和材料，愿意參與涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)。

3.愿意聽音樂。能用聲音、動(dòng)作等方式自由表達(dá)自己的感受。喜愛跟老師開心地唱歌、跳舞、敲打會(huì)發(fā)生的器具。

德育領(lǐng)域：

1.在集體生活中心情開心。

2.愿意和小伴侶一同嬉戲，不獨(dú)占玩具。

3.愛父母、愛老師，知道聽他們的話，不吃?食，不任意發(fā)脾氣。

4.愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、共享，有憐憫心。

5.懂得自己的事情自己做，對自己的勞動(dòng)成果感到驕傲。

三、實(shí)施策略

1.依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)多確定鼓舞幼兒，急躁地引導(dǎo)幼兒駐足于課堂，學(xué)到所學(xué)的東西。

2.依據(jù)《綱要》，從本班的條件動(dòng)身，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，指定切實(shí)可行的工作方案并敏捷在地執(zhí)行。

3.親密關(guān)注幼兒的特別需要，包括各種進(jìn)展?jié)撃芎筒煌M(jìn)展障礙，同家長親密協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展。

4.幼兒在小小班還是制造性萌芽階段，對此，我們也應(yīng)正確對待幼兒的“標(biāo)新立異”，使幼兒在同一個(gè)問題前，有各自不同的答案。

5.在堅(jiān)持正面教育的基礎(chǔ)上，因材施教，注意個(gè)別教育和整體教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

6.老師在仔細(xì)制定出教案后，須著手于查找合適的教案，使每一節(jié)課都能完成預(yù)期目的為幼兒接受。

7.老師還應(yīng)多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，以提高對教學(xué)的熟悉，使課堂更加豐富多彩，使幼兒不斷得到一些新的進(jìn)步。

四、家長工作

1.通過開學(xué)前甲方，了解幼兒在家的生活、健康狀況，并與家長共同協(xié)作激發(fā)幼兒成為小小班幼兒的光榮感。

2.將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教學(xué)問，或張貼老師和家長好的家教心得建議。

3.適時(shí)召開家長會(huì)，促進(jìn)師長間的溝通，以提高班級的分散力，讓更多珍貴的看法在相互交談中流露給老師，取長補(bǔ)短，更好地進(jìn)行教育幼兒的工作。

4.將反饋表以每月一次的準(zhǔn)則，準(zhǔn)時(shí)交到家長的手中，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒在園狀況。

有關(guān)托班班級工作方案篇3

一、班級狀況分析：

1、我班目前共有x名幼兒，男孩x名，女孩x名，都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子，最大的只有3周歲多一點(diǎn)，最小的僅有兩周歲。

2、經(jīng)過一周的觀看我發(fā)覺大部分孩子，由于各方面的緣由，自理力量都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺需要老師摟著……。

3、由于孩子們剛?cè)胗變簣@對全部的一切都不熟識(shí)，所以幼兒的心情還很不穩(wěn)定，常常有哭鬧的現(xiàn)象，這需要我們老師的急躁照看與呵護(hù)。

4、家長的思想、素養(yǎng)有待于提高。(套用常說的一句話：“我們教育的是孩子，培育的是家長)有的家長認(rèn)為孩子受教育是老師的問題，是老師的責(zé)任，他們把孩子送到幼兒園里就完成任務(wù)了。其實(shí)，家長是孩子的第一任老師，我們的孩子不僅需要老師的教育，更需要父母的引導(dǎo)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將連續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，依據(jù)園務(wù)工作方案精神，結(jié)合班級幼兒的進(jìn)展水平和年齡特點(diǎn)，有目的地開展各種活動(dòng)。引導(dǎo)孩子樂觀、主動(dòng)、開心的參加各種活動(dòng)，為孩子們的全面進(jìn)展供應(yīng)關(guān)心。

1、主題活動(dòng)

1)教研活動(dòng)

8月份

組織新生入園，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，老師備課，預(yù)備本學(xué)期教具

9月份

《我是好寶寶》彈唱競賽

10月份

慶國慶畫展

11月份

全勤寶寶評比

12月份

慶元旦家園聯(lián)歡

2)保健活動(dòng)

三、平安、保育工作：

(1)在一日生活中隨機(jī)豐富孩子平安學(xué)問,老師在戶外活動(dòng)中要提高平安意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場地及活動(dòng)器械是否平安。

(2)加強(qiáng)幼兒自理力量的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情.

(3)培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入,在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭出勤率在95‰以上。

(4)樂觀參與熬煉以提高孩子自身免疫功能。

(5)保管好幼兒的藥品，保證不混吃。

(6)每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度和持卡接送制度，合理地支配好幼兒的一日生活和無卡不放孩子等。

四、家長工作：

(1)熱忱對待每一位家長，懇切回答家長提出的疑問，虛心接受家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。

(2)準(zhǔn)時(shí)發(fā)放全部的資料，以便家長最快最精確地了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

(3)向家長推舉正確的育兒理念，推廣勝利的教育案例，同時(shí)針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。

(4)通過面談、電話和調(diào)查表和利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通。

(5)熟識(shí)幼兒的具體資料，對家長的正值要求要盡量滿意。

(6)開展家園共育活動(dòng)，查找合適機(jī)會(huì)請家長走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教育同步。

五、自身素養(yǎng)的提高

(1)仔細(xì)遵守《幼兒園工作規(guī)程》及《老師職責(zé)》。

(2)創(chuàng)設(shè)“公平、民主、團(tuán)結(jié)、和諧”的班級氛圍，每個(gè)人都是班級的仆人。

(3)老師間做到相互關(guān)懷，愛護(hù)諒解，對生病的老師要賜予特殊的照看，主動(dòng)分擔(dān)其工作。

(4)樂觀探討園本課程，老師間多溝通、多探討，做到共同成長，共同進(jìn)步。

(5)除了參與上級組織的培訓(xùn)外，還要主動(dòng)閱讀幼兒教育書籍，在平常的保育工作中規(guī)范自己的言行。

總之，我班兩位老師將努力協(xié)作、團(tuán)結(jié)全都、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得好成果!

有關(guān)托班班級工作方案篇4

我們這個(gè)班是今年新招的一個(gè)新班。同學(xué)剛到一個(gè)新環(huán)境，許多方面都不適應(yīng)，特殊是在就餐、就寢方面不懂法規(guī)、不守紀(jì)律，在短時(shí)間內(nèi)，還難以形成良好習(xí)慣。因此，本學(xué)期，我在班務(wù)管理方面，很抓了以下幾個(gè)方面的工作。

一、常常學(xué)習(xí)、重溫校規(guī)、班規(guī)。開學(xué)初，利用班會(huì)課，帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)校紀(jì)、班規(guī)，并將班規(guī)打印上墻，讓同學(xué)逐條牢記于心并深化理解，學(xué)期中還幾次進(jìn)行重溫，并對比檢查自己的言行，查漏補(bǔ)缺。期末進(jìn)行評比，并作為評優(yōu)的依據(jù)。

二、很抓班隊(duì)建設(shè)。選舉責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，并常常召開班隊(duì)委會(huì)，調(diào)整班隊(duì)委成員，調(diào)動(dòng)班領(lǐng)導(dǎo)工作的主動(dòng)性、樂觀性。由于班領(lǐng)導(dǎo)工作主動(dòng)、樂觀、大膽負(fù)責(zé)，所以，我們班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，課堂紀(jì)律好，得到了各位科任老師的好評。

三、真情對待每個(gè)同學(xué)，以情育人。由于我們班的同學(xué)初次適應(yīng)在校住讀，一個(gè)星期甚至兩個(gè)星期（鄉(xiāng)鎮(zhèn)同學(xué)）方能回家一次，很不習(xí)慣。有的同學(xué)晚上睡覺時(shí)由于想家，禁不住哭了，有的同學(xué)在課堂上思想不集中，心情低落，我常常找他們談心，做他們的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，并在生活、學(xué)習(xí)方面賜予他們更多的關(guān)懷，讓他們感受到家庭般的暖和。消退思想上的障礙，放下包袱，輕松投入到學(xué)習(xí)之中。

四、切實(shí)做好優(yōu)差生的思想工作。在一個(gè)班級里，優(yōu)差生是兩個(gè)不容忽視的團(tuán)體，優(yōu)生簡單產(chǎn)生傲慢自滿的心情，往往瞧不起差生，給差生的進(jìn)步簡單造成阻力，起到負(fù)面影響。而差生比較自卑、心情比較低落，缺乏自信念，因此，我常常利用空閑時(shí)間，與他們交心談心，在班會(huì)上大力宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)的力氣，告知他們：“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的道理。要想使我們班集體成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必需共同努力，人人進(jìn)步。在我的急躁、細(xì)致的教育下，我們班形成了一股比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)成果在不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，班主任工作是一個(gè)需要愛心、急躁的工作，同學(xué)的思想比較簡單，瞬時(shí)多變，需要我們做班主任的去細(xì)心觀看、急躁教育、愛心呵護(hù)、細(xì)心培育。

有關(guān)托班班級工作方案篇5

一、班級詳細(xì)情景分析

我們中三班共有幼兒28名，其中男孩19名，女孩9名，大多數(shù)幼兒為獨(dú)生子女，本學(xué)期我們班只來了一名新幼兒馬彥龍，他沒有上過幼兒園，在各個(gè)方面還與其他幼兒存在著較大的差距，但他入園后心情還比較穩(wěn)定，能正常的參加各項(xiàng)活動(dòng)。由于其他都是原班幼兒，彼此都比較熟識(shí)，大家的心情都很穩(wěn)定，開學(xué)第一天就能正常地開展教學(xué)活動(dòng)。一個(gè)寒假下來，幼兒們都較去年有了不一樣程度的提高，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，詳細(xì)表此刻：

（一）優(yōu)勢表現(xiàn)

1、喜愛老師，喜愛上幼兒園，對各類活動(dòng)的進(jìn)取性都比較高。

2、生活自理本領(lǐng)比較好?；灸茏粤⑦M(jìn)餐、盥洗、入廁、喝水。有自己服務(wù)的意識(shí)，會(huì)自己穿脫衣服，并放在指定的地方。

3、思維活躍，情愿與老師和同伴交往，能大膽表達(dá)自己的想法和要求。

4、走跑的動(dòng)作協(xié)調(diào)，情愿仿照他人的一些動(dòng)做，對各類體育活動(dòng)都感愛好。

（二）弱勢因素分析

1、本班大都是獨(dú)生子女，小年齡的幼兒偏多，個(gè)別孩子比較頑皮，經(jīng)常以自己為中心，平安意識(shí)和遵守規(guī)章的意識(shí)比較差，同伴之間常發(fā)生爭吵。

2、新的插班生對團(tuán)體生活還不大適應(yīng)，個(gè)體差異比較大。

3、部分小年齡的幼兒對表達(dá)、表現(xiàn)發(fā)面的愛好不高。

二、工作任務(wù)與詳細(xì)措施

（一）教育教學(xué)方面

目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。

2、進(jìn)展幼兒智力，培育正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本本領(lǐng)，增進(jìn)對環(huán)境的熟悉，培育有益的愛好和求知欲望，培育初步的動(dòng)手本領(lǐng)。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛團(tuán)體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培育誠懇、自信、好問、友愛、英勇、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

4、鼓舞幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做，不依靠別人，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律、自覺地進(jìn)行活動(dòng)。

措施：

1、依據(jù)中班幼兒年齡特征，運(yùn)用直觀教具、嬉戲，結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

2、注意個(gè)別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對不一樣本領(lǐng)的幼兒提出不一樣要求。

3、連續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源，豐富幼兒學(xué)問，充實(shí)幼兒的感性閱歷，從而提高幼兒的進(jìn)取性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的共性進(jìn)展。

4、經(jīng)過日常生活及教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事、情景表演、談話及請幼兒示范，團(tuán)體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。

5、連續(xù)開展民族文化課題討論，創(chuàng)設(shè)較有特色的活動(dòng)區(qū)域，開展富有特色的民間嬉戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加民間嬉戲的進(jìn)取性。

（二）保育方面

目標(biāo)：

1、做好春、夏季衛(wèi)生保健工作，預(yù)防季節(jié)性流行病的發(fā)生，并制定切實(shí)有效的預(yù)防措施，對幼兒及家長做好衛(wèi)生宣揚(yáng)工作。

2、堅(jiān)持高度的平安意識(shí)，落實(shí)平安職責(zé)制，老師間交接記錄做到認(rèn)真仔細(xì)。

3、提高幼兒自身的平安意識(shí)，活動(dòng)中愛護(hù)幼兒的平安。

4、落實(shí)來園、離園、大型活動(dòng)、外出平安制度，堅(jiān)持使用接送卡，避開發(fā)生平安職責(zé)事故。

措施：

1、重視幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。組織幼兒給自己的毛巾、杯子選擇標(biāo)記，鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等方法。多留意觀看、了解幼兒的身體情景，對個(gè)別生病的幼兒進(jìn)行全天觀看并記錄，適當(dāng)讓他們多休息，留意飲水。

2、引導(dǎo)幼兒了解更多的防水、防電、防雷、防火等平安常識(shí)。并教會(huì)幼兒一些自救常識(shí)，使幼兒懂得危險(xiǎn)是應(yīng)當(dāng)怎樣做。

3、嚴(yán)格做到仔細(xì)填寫交接班記錄準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，與交接班老師交代清晰，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序。

4、有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動(dòng)，堅(jiān)持每一天對幼兒進(jìn)行晨檢，對銳器及擔(dān)心全的物品準(zhǔn)時(shí)沒收，保證幼兒不到危急物品入園。

（三）家園共育方面