2022年部編人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)大全

2022年部編人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)大全

第一單元

一、詞語(yǔ)解釋

貪婪：是指貪得無(wú)厭，不知滿(mǎn)足。

適宜：適合，相宜。

傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。

饑腸轆轆：餓得肚子直叫。

依依不舍：留戀，不忍分離。

滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。

毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。

品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。

流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿(mǎn)溢的色彩。形容色彩明麗。

飽覽：盡情地看。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。

天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。

如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。

浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書(shū)進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。

悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。

牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

不言而喻：喻，了解，明白。不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。

黯然神傷：心情不愉快，無(wú)精打采的樣子。

二、近義詞

急切—迫切懼怕—害怕隱藏—暗藏興趣—興致

培養(yǎng)—培育困難—艱難猶豫—遲疑熟悉—熟識(shí)

繼續(xù)—持續(xù)忽略—疏忽特別—特殊親切—親熱

豐富—豐盛模仿—模擬鼓勵(lì)—勉勵(lì)、激勵(lì)

三、反義詞

貪婪—知足快樂(lè)—憂(yōu)傷暫時(shí)—長(zhǎng)久輕松—繁重

困難—容易喜歡—討厭猶豫—果斷熟悉—陌生

繼續(xù)—中斷忽略—注意特別—普通悲慘—幸福

豐富—貧乏贊譽(yù)—譴責(zé)津津有味—枯燥無(wú)味滾瓜爛熟—結(jié)結(jié)巴巴

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜（沒(méi)人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。

2、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂(lè)），也很（懼怕）——這種（竊讀）的滋味。《竊讀記》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（編下去），回過(guò)頭來(lái)（品味）我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人（同船而行）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（一位朋友），也是（一處你隨時(shí)想去就去的故地）。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種（方式）讀同一本書(shū)?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》

五、理解課文填空。

1、第一組課文的主題是（我愛(ài)閱讀）。

2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。

課文以竊讀為線索，按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，插入了藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。

《竊讀記》的中心句是“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”作者“快樂(lè)”是因?yàn)樵陂喿x中享受著書(shū)籍帶來(lái)的智慧，“懼怕”是因?yàn)闀r(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。

“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話(huà)怎樣理解？“吃飯

長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)、心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷成長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了”寫(xiě)出了作者飽讀之后的滿(mǎn)足感、充實(shí)感。

3、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)》文體是（訪談錄），“大樹(shù)”是指（季羨林）老爺爺。

文中談到的“三貫通”指中西貫通、古今貫通、文理貫通。

4、《走遍天下書(shū)為侶》的作者是（英）國(guó)作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（家）和（故地）?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》是一篇說(shuō)理性散文。

5、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先

構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫(xiě)（真情實(shí)感）。

六、日積月累。（關(guān)于讀書(shū)的名言警句）

一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。（陳壽）

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

七、(讀讀寫(xiě)寫(xiě))

招牌擔(dān)憂(yōu)急切懼怕知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)

支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂(lè)感嘆周游思考品味片段忽略意義

方式傾盆大雨毫不猶豫

八、(讀讀記記)

貪婪通順可靠培養(yǎng)起碼比喻心扉吶喊飽覽過(guò)癮報(bào)償

駁雜饋贈(zèng)磁石鍛煉借鑒饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩

津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡浮想聯(lián)翩囫圇吞棗

不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻嘔心瀝血

千篇一律別出心裁與眾不同大顯身手心安理得念念不忘

第二單元

一、詞語(yǔ)解釋

泊：船靠岸，停船。

間：本課指間隔。

綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。

秋思：秋天的思緒。

欲作：想寫(xiě)。

復(fù)恐：又怕。

臨發(fā)：即將出發(fā)。

聒：聲音嘈雜。

幽芳：形容香味清淡而芬芳。

頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。

古玩：可供玩賞的古代器物。

玷污：弄臟。

大抵：大多；大都。

骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。

折節(jié)：屈服。

無(wú)所謂：談不上，說(shuō)不上。

隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。

眷戀：懷念，留戀。

指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來(lái)使人知道，點(diǎn)明；②在旁邊挑剔毛病。

姿態(tài)：姿勢(shì)。

潺潺：指流水的聲音。

婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。

粼粼：形容水很清澈的樣子。

干涸：本文指小溪枯竭。

點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。

二、近義詞

冰涼——冰冷愛(ài)惜——愛(ài)護(hù)慈祥——慈愛(ài)鄭重——慎重

欺凌——欺負(fù)寶貴——珍貴盛開(kāi)——怒放欣賞——玩賞

姿態(tài)——姿勢(shì)尋找——尋覓干涸——干枯點(diǎn)綴——半點(diǎn)

充足——充分舒服——舒適

三、反義詞

偶爾——經(jīng)常訓(xùn)斥——夸獎(jiǎng)盛開(kāi)——調(diào)零擔(dān)心——放心

完整——?dú)埲毙迈r——陳舊清澈——渾濁柔軟——僵硬

涼爽——悶熱

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2、（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐（匆匆說(shuō)不盡

），行人臨發(fā)（又開(kāi)封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。

風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）。

“故園無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉(xiāng)）。

4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開(kāi)花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開(kāi)得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!

5、一條（清澈見(jiàn)底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長(zhǎng)長(zhǎng)）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動(dòng)）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂到水面上，畫(huà)著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的（腰上唱歌）時(shí)，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音。

五、理解課文填空。

1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。這首詩(shī)是寫(xiě)景抒情,全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念與熱愛(ài)。

詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。點(diǎn)明了詩(shī)人離鄉(xiāng)的時(shí)間是春天，“綠”是吹綠的意思。

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）全詩(shī)真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

詩(shī)中里面敘述了兩件事：①作家書(shū)；②開(kāi)封。“意萬(wàn)重”的意思是表達(dá)的意思很多?！皬?fù)恐”的“復(fù)”的意思是又。

最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。

4、《長(zhǎng)相思》是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿(mǎn)清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫(xiě)景與敘事于一體。

這首詩(shī)是一首邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達(dá)方法是融寫(xiě)景與敘事為一體。

“山一程，水一程”說(shuō)明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。

“聒（guō）碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”意思是嘈雜的風(fēng)雪聲，打斷了將士們的思鄉(xiāng)夢(mèng)，再也睡不著了。

5、《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。

“魂”指的是精神。梅花的精神是指不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。

《梅花魂》一文表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了五件事，分別是：①教“我”讀唐詩(shī)宋詞。②（珍愛(ài)墨梅圖）③無(wú)法回國(guó)而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。

6、《桂花雨》一文中，“桂花盛開(kāi)的時(shí)候……沒(méi)有不浸在桂花香里的?！薄叭?，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！钡染渲小敖弊钟玫煤茫?yàn)椤敖弊中蜗蟮貙?xiě)出了桂花的香氣，桂花不僅花開(kāi)時(shí)香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們心里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。

“母親說(shuō)：‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H所說(shuō)的話(huà)意思與詩(shī)句“月是故鄉(xiāng)明”類(lèi)似。

6、《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙·秋思》。

結(jié)尾“那段日子，深深地印在我的腦海中?！北磉_(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀與思念。

7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。

六、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句）

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

浮云終日行，游子久不至。（杜甫）

落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）

明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著

七、(讀讀寫(xiě)寫(xiě))

幽芳飄泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神

品格靈魂骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟

所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書(shū)善畫(huà)風(fēng)欺雪壓

頂天立地地頭折節(jié)

八、(讀讀記記)

玷污秉性眷戀姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其

提前潺潺婀娜舞姿粼粼波紋干涸點(diǎn)綴螃蟹浮現(xiàn)

潮濕流通舒服印象涼颼颼頗負(fù)盛名

香飄十里守望相助

第三單元

一、詞語(yǔ)解釋

壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。

乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡；機(jī)靈，靈巧。

馴良：和順善良。

矯?。簭?qiáng)壯有力。

玲瓏：精巧細(xì)致。

蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。

警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。

企圖：圖謀，打算。

嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。

龐然大物：指高大笨重的東西。現(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。

龐然：高大的樣子。

生息：生活；生存。

氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

二、近義詞

寬敞：寬廣捕獲：捕捉判斷：判定銳利：豐利

響亮：洪亮暖和：溫暖陳列：陳設(shè)清楚：清晰

涼爽：涼快削弱：減弱穩(wěn)定：穩(wěn)固危害：損害

三、反義詞

寬敞：狹窄退化：進(jìn)化傾斜：陡直乖巧：蠢笨

敏捷：笨拙警覺(jué)：麻痹銳利：遲鈍干凈：骯臟

堅(jiān)實(shí)：薄弱安全：危險(xiǎn)清楚：模糊強(qiáng)烈：柔和

集中：分散危害：維護(hù)削弱：增強(qiáng)穩(wěn)定：波動(dòng)

四、理解填空。

1、第三組課文的都是（說(shuō)明文

）。

我們了解到的說(shuō)明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）……

2、鯨類(lèi)中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（

呼吸）、(睡覺(jué))、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

《鯨》是一篇常識(shí)性

說(shuō)明文

，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

“須鯨主要吃蝦和小魚(yú)?！薄蚌L隔一定的時(shí)間必須呼吸一次?！钡染渲械摹爸饕薄ⅰ氨仨殹辈荒苋サ?，體現(xiàn)了

說(shuō)明文

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

“……從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣……”用了打比方的說(shuō)明方法，其好處是形象具體。

3、《松鼠》的作者是（法）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著（《自然史》）。

《松鼠》是一篇文藝性說(shuō)明文。文藝性說(shuō)明文以準(zhǔn)確說(shuō)明前提，以形象化描寫(xiě)為手段。本文在說(shuō)明的角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格與《鯨》有很大不同：

從說(shuō)明的角度看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；

從表達(dá)的方法看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，《松鼠》主要采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，《松鼠》的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。

4、《新型玻璃》文中，緊緊一個(gè)“新”字，為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、《假如沒(méi)有灰塵》一文通過(guò)灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正面地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類(lèi)。

“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?/p>

6、《森林報(bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書(shū)）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。

五、日積月累。（《四時(shí)之風(fēng)》）

四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。

小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。

六、(讀讀寫(xiě)寫(xiě))

目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急促報(bào)警盜竊

犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對(duì)付

研制奇跡博物館安然無(wú)恙藕斷絲連

七、(讀讀記記)

乖巧馴良清秀矯健機(jī)警躲藏追逐強(qiáng)烈溪流警覺(jué)觸動(dòng)銳利錯(cuò)雜苔蘚

狹窄勉強(qiáng)遮蔽然而面臨顆粒來(lái)源分裂飄浮削弱柔和性能依附穩(wěn)定朝暉單調(diào)古今往來(lái)龐然大物氣象萬(wàn)千

第四單元

一、詞語(yǔ)解釋

漣漪：細(xì)小的波紋。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。

皎潔：（月亮）明亮而潔白。

乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。

不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。

誘惑：吸引。

抉擇：挑選，選擇。

告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤(pán)上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。

大喜過(guò)望：望，希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來(lái)不斷，前后相繼。形容過(guò)往的人或車(chē)輛連接不斷。

開(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。

居然：表示出乎意料；竟然。

吩咐：口頭指派或命令。

愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。

分辨：辨別。

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。

深幽：深而幽靜。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。

生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿(mǎn)生命活力。

索性：直截了當(dāng)，干脆。

流瀉：迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。

信賴(lài)：信任并依靠。

二、近義詞

啟示：?jiǎn)l(fā)乞求：請(qǐng)求爭(zhēng)辯：爭(zhēng)論面臨：面對(duì)

和藹：和善教導(dǎo)：教誨挑撥：挑唆可惜：惋惜

居然：竟然吩咐：命令?lèi)?ài)慕：喜愛(ài)立即：立刻

信賴(lài)：信任大喜過(guò)望：喜出望外依依不舍：戀戀不舍

三、反義詞

熟練：生疏漂亮：丑陋皎潔：暗淡和藹：粗暴

素凈：鮮艷消失：出現(xiàn)便宜：昂貴可貴：可鄙

愛(ài)慕：厭惡舒適：難受自在：拘束完整：殘缺

筋疲力盡：精力充沛垂頭喪氣：興高采烈

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話(huà)：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非）的問(wèn)題，（實(shí)踐起來(lái)）卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。

2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見(jiàn)就生（愛(ài)慕之心）。你們看它（矮矮地）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。

五、理解填空。

1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。

2、《釣魚(yú)的啟示》一文，按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)，作者從釣魚(yú)中所獲得的啟示是：一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)類(lèi)似的誘惑人的‘魚(yú)’?！币痪渲械摹棒~(yú)”指的是：吸引人的，讓人心動(dòng)的，諸如：榮譽(yù)、金錢(qián)、地位……包括那些暫時(shí)帶來(lái)一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”文中捕撈時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著是錯(cuò)誤（非）的。把鱸魚(yú)放回湖里就是正確（是）的。從作者把魚(yú)放回湖中心情的沮喪，可以看出道德實(shí)踐之難。

《釣魚(yú)的啟示》一文中“我”心情的變化是：得意→急切→沮喪→依依不舍。

給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無(wú)奈（依依不舍）。

3、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一文中，讓我們感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路又多了一條。

與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話(huà)類(lèi)似的名言是（條條道路通羅馬）。

4、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。

課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。

寫(xiě)作手法是借物喻人，課文是按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。

通過(guò)一家人談?wù)摶ㄉ暮锰?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖名利、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。

《落花生》第10自然段中，父親將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果等外在的美麗，它卻有內(nèi)在的可貴之處：樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。

5、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句（讓我們感悟到）：（信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界）。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴(lài)”人的變化過(guò)程。

6、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(

堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

六、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）

世上無(wú)難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。

滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

七、(讀讀寫(xiě)寫(xiě))

附近捕撈魚(yú)餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚(yú)鰓爭(zhēng)辯皎潔乞求嘴唇沮喪

旅途誘惑告誡實(shí)踐嚴(yán)格永久啟示收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛(ài)慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍

八、(讀讀記記)

抉擇環(huán)抱和藹夢(mèng)想素凈巧妙閃現(xiàn)訂購(gòu)約定告辭挑撥如期開(kāi)幕激發(fā)

簡(jiǎn)易異常蔥蘢隱約繁茂蓬松傷害索性細(xì)膩陪伴眼瞼咂嘴流瀉信賴(lài)星羅棋布大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色

第五單元

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、中華漢字，（生動(dòng)形象）。

傳播文明，（蓋世無(wú)雙）。

連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。

書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。

篆書(shū)隸書(shū)，（古色古香）。

行書(shū)流暢，正楷（端莊）。

狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。

對(duì)聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。

左右（工整），能（簡(jiǎn)）能（詳）。

既便（言志），又供（觀賞）。

２、在書(shū)法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無(wú)窮無(wú)盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。

二、理解填空。

１、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（

遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛(ài)你，漢字)?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。

２、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎語(yǔ)的方法是（象形法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。

３、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（倉(cāng)頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ㄖ瘢┢停荆┢蠈?xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。

４、漢字的演變過(guò)程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書(shū)——（楷書(shū)）——草書(shū)——（行書(shū)）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。

５、我知道著名的古代書(shū)法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢(xún)）和顏真卿。

三、諧音歇后語(yǔ)

1、外甥打燈籠——照舊（舅）

2、孔夫子搬家——盡是書(shū)（輸）

3、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

4、上鞋不用錐子——真（針）好

5、四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了

6、隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

第六單元

一、詞語(yǔ)解釋

昔日：指往，從前。

疾步：快步行走。

絕望：毫無(wú)希望。

破爛不堪：形容很破爛。

顫抖：物體振動(dòng)、抖動(dòng)。

失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

靦腆：本課指因害羞而神情不自然。

得意揚(yáng)揚(yáng)：稱(chēng)心如意，感到非常滿(mǎn)意的樣子。

迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。

一如既往：跟過(guò)去一樣。

靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。

源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。

歧途：錯(cuò)誤的道路。

謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

喋喋不休：說(shuō)話(huà)沒(méi)完沒(méi)了。

雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>

按圖索驥：照?qǐng)D上畫(huà)的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。

艱澀：本文是艱難緩慢的意思。

忐忑不安：心神不定，心中不安。

毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。

二、近義詞

安頓：安置安全：平安絕望：失望挖掘：發(fā)掘

悲痛：哀痛害怕：懼怕連續(xù)：持續(xù)彎曲：曲折

疲憊：疲乏靦腆：害羞謄寫(xiě)：抄寫(xiě)歧途：歧路

謹(jǐn)慎：小心敬仰：仰慕虛弱：衰弱后悔：懊悔

鍛煉：磨煉拖沓：拖拉驕傲：自豪準(zhǔn)確：正確

三、反義詞

挖掘：掩埋漆黑：明亮傷害：保護(hù)疾步：緩慢

連續(xù)：間斷瘦弱：強(qiáng)壯瘦?。焊叽笃缤荆赫?/p>

糟糕：精彩慈祥：嚴(yán)厲緊張：松弛謹(jǐn)慎：疏忽

虛弱：結(jié)實(shí)艱澀：流暢冷漠：熱情

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

１、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來(lái)。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)）。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

2、時(shí)間（艱澀地）流動(dòng)著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。

五、理解填空。

１、第六組課文的主題是（父母的愛(ài)）。

２、《地震中的父與子》作者是（美）國(guó)作家（馬克·漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話(huà)是(不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起),這是父親對(duì)兒子的(

承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

３、《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。

４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。５、世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（德）國(guó)的（?！W·卜勞恩）。

六、日積月累。（關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句）

兄弟（敦和睦），朋友（篤誠(chéng)信）。（陳子昂）

（孝在于質(zhì)實(shí)），不在于飾貌。（

huán桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮）

七、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕

確實(shí)自豪謄寫(xiě)敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途

謹(jǐn)慎把握極端斷言歡聲笑語(yǔ)破爛不堪滿(mǎn)懷信心一如既往

八、讀讀記記

疲憊忙碌靦腆觸摸殘忍虛弱指教滾蕩后悔艱澀拖沓磨練埋怨冷漠

失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安聊勝于無(wú)

第七單元

一、詞語(yǔ)解釋

眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，

比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。

詩(shī)情畫(huà)意：富有詩(shī)畫(huà)的意境。

天南海北：形容地區(qū)各不相同。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。

玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

漫游：不受拘束，隨意游玩。

奇珍異寶：奇異的珍寶。

瑰寶：珍奇的寶物。

全神貫注：形容注意力高度集中。

橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。

斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話(huà)果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。

豪邁：氣魄大，勇往直前。

驚天動(dòng)地：是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。

氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?/p>

真摯：感情真誠(chéng)懇切，發(fā)自?xún)?nèi)心。

光復(fù)：收復(fù)。

叩問(wèn)：真誠(chéng)熱切地詢(xún)問(wèn)。

脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。

二、日積月累里的詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

同仇敵愾：大家一致地對(duì)敵人抱著無(wú)比的忿恨和憤怒。

臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。

勇往直前：勇敢地一直向前。

前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)。

力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢(shì)力，使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。

中流砥柱：形容人很堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。

大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。

豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。

不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。

披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開(kāi)。

奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。

勵(lì)精圖治：努力振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好。

眾志成城：萬(wàn)眾一心，像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無(wú)比強(qiáng)大。

舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。

任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦奮斗。

再接再厲：一次又一次加倍努力。

三、近義詞

宏偉：雄偉瑰寶：珍寶仿照：仿造估量：估計(jì)

景觀：景色掠走：搶走銷(xiāo)毀：毀滅任意：隨意

進(jìn)犯：侵犯英勇：勇敢掩護(hù)：保護(hù)屹立：聳立

真摯：誠(chéng)摯崇高：高尚歡騰：歡躍浮現(xiàn)：顯現(xiàn)

痛苦：痛楚歡樂(lè)：歡喜全神貫注：聚精會(huì)神

四、反義詞

破壞：建設(shè)熱鬧：冷清精華：糟粕銷(xiāo)毀：保存

堅(jiān)持：放棄沉著：驚慌崎嶇：平坦真摯：虛偽

崇高：卑微整齊：雜亂寂靜：嘈雜歡樂(lè)：悲傷

沸騰：平靜嶄新：破舊

全神貫注：心不在焉斬釘截鐵：優(yōu)柔寡斷

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺(tái)樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。

2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。

3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍?zhuān)ㄔ宜椋┝?，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個(gè)（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號(hào)聲：“（打倒日本帝國(guó)主義）！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

六、理解填空。

1、第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥，振興中華）?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（設(shè)計(jì)）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（喜愛(ài)之情），更能激發(fā)對(duì)（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無(wú)比的（憎恨）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話(huà)是（

）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（馬寶玉）、副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（誘敵上山）——（引上絕路）——頂峰殲敵——跳下懸崖。

3、《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話(huà)是（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)）。

4、《最后一分鐘》作者（李小雨），傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。

七、日積月累。（勵(lì)志成語(yǔ)）

同仇敵愾

臨危不懼

勇往直前

前仆后繼

力挽狂瀾

中流砥柱

大義凜然

豪情壯志

不屈不撓

披荊斬棘

奮發(fā)圖強(qiáng)

勵(lì)精圖治眾志成城

舍生取義

任重道遠(yuǎn)

再接再厲

八、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

估量衛(wèi)矢殿堂宏偉侵入銷(xiāo)毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體

墜落雹子仇恨眺望豪邁舉世聞明眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情話(huà)意

天南海北奇珍異寶滿(mǎn)腔怒火斬釘截鐵

九、讀讀記記

停泊港口真摯崇高敬意統(tǒng)治準(zhǔn)許禮堂濃厚叩問(wèn)旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根懸崖絕壁

第八單元

一、詞語(yǔ)解釋

萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

等閑：平平常常的意思。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

細(xì)浪：小浪花。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。

云崖：高聳入云的山崖。

盡開(kāi)顏：全都是喜笑顏開(kāi)。

開(kāi)國(guó)大典：開(kāi)，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。

擎：舉。

排山倒海：推開(kāi)高山，翻倒大海。形容來(lái)勢(shì)兇猛，力量強(qiáng)大。

就位：到自己應(yīng)到的位置上。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。

瞻仰：恭敬地看。

情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。

躊躇：猶豫不決的樣子。

夜以繼日：以，用來(lái)。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。