《百合花》《哦香雪》聯(lián)讀課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《百合花》《哦，香雪》聯(lián)讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解不同時(shí)代年輕人的生活和他們的青春理想；2.了解短篇小說(shuō)的文體特點(diǎn)和主要表現(xiàn)手法；3.掌握小說(shuō)在人物刻畫、細(xì)節(jié)描寫和氣氛渲染等方面的特色。課前預(yù)習(xí)任務(wù)1：結(jié)合《金版學(xué)案》P16，完成對(duì)小說(shuō)文體知識(shí)的學(xué)習(xí)：任務(wù)2：閱讀兩篇小說(shuō)，完成小說(shuō)脈絡(luò)梳理：小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)清單一、小說(shuō)的概念小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和生動(dòng)的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。二、小說(shuō)三要素小說(shuō)三要素指生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。1、人物形象人物的核心是性格。人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等；側(cè)面描寫通常以他人或他物來(lái)對(duì)比、襯托該人物。2、故事情節(jié)小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：序幕-開(kāi)端-發(fā)展-高潮-結(jié)局-尾聲3、環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景所做的描寫，環(huán)境描寫的分類：（1）自然環(huán)境：對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲的描寫。（2）社會(huì)環(huán)境：對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。小說(shuō)脈絡(luò)梳理：開(kāi)端

引子：：發(fā)展百合花

開(kāi)端：：高潮

哦，香雪

發(fā)展：：結(jié)局

高潮：

結(jié)局：帶路借被犧牲/獻(xiàn)被蓋被火車開(kāi)進(jìn)了小山村這一分鐘是姑娘們歡樂(lè)的時(shí)刻香雪渴望有鉛筆盒香雪換回鉛筆盒香雪深夜歸來(lái)主要人物：“我”、通訊員、新媳婦主要人物：香雪、鳳嬌主題《百合花》表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代人與人之間圣潔的情感，以及普通人善良、淳樸的人性之美?！杜叮阊氛宫F(xiàn)了山里姑娘淳樸、善良和美好的心靈，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往和追求。也寫出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影中走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅

《百合花》表現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的年輕人追求民族解放和自由進(jìn)步的青春，《哦，香雪》表現(xiàn)了改革開(kāi)放初期山村青年對(duì)現(xiàn)代生活的向往，是另一種青春。

雖是不一樣的年代，不一樣的青春，但他們的青春卻有著同一樣的色彩——純潔美好、奮斗進(jìn)取。名家對(duì)兩篇小說(shuō)的評(píng)價(jià)矛盾在《評(píng)價(jià)最近的短篇小說(shuō)》中對(duì)《百合花》的評(píng)價(jià)：“我以為這是我最近讀過(guò)的幾十個(gè)短篇中間最使我滿意，也最使我感動(dòng)的一篇。”“它是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，沒(méi)有閑筆的短篇小說(shuō)，但同時(shí)它又富于抒情詩(shī)的風(fēng)味”孫犁《談鐵凝的哦香雪》：今晚安靜，在燈下一口氣讀完你的小說(shuō)《哦，香雪》，心里有說(shuō)不出的愉快。這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，紿終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界?；顒?dòng)一：批注點(diǎn)評(píng)式閱讀閱讀兩篇小說(shuō)，進(jìn)行批注點(diǎn)評(píng)式閱讀，圈畫關(guān)于環(huán)境描寫，場(chǎng)景描寫，人物描寫的句段，并點(diǎn)評(píng)，諸如環(huán)境特點(diǎn)，人物性情，物象作用，手法等方面的點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)選擇一個(gè)你感觸最深的點(diǎn)，與同學(xué)分享你的閱讀感受。在閱讀文本的過(guò)程中，你有沒(méi)有對(duì)文本產(chǎn)生一些疑惑？請(qǐng)把你的困惑說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)們一起解決?！净顒?dòng)一】批注點(diǎn)評(píng)式閱讀閱讀兩篇小說(shuō)，進(jìn)行批注點(diǎn)評(píng)式閱讀，圈畫關(guān)于環(huán)境描寫，場(chǎng)景描寫，人物描寫的句段，并點(diǎn)評(píng)，諸如環(huán)境特點(diǎn)，人物性情，物象作用，手法等方面的點(diǎn)評(píng)。文本批注示例《百合花》第4段“早上下過(guò)一陣雨……我們是去趕集呢！”這段話是環(huán)境描寫，寫出了鄉(xiāng)村的清新、寧?kù)o，烘托人物輕松愉快的心情，臨危不懼的樂(lè)觀主義。批注1批注2批注3句段作用內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.描寫了……記敘了……2.刻畫了…….形象；3.表達(dá)了……主題；寄托了作者……感情開(kāi)頭中間結(jié)尾1.開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；2.渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感；3.設(shè)置懸念，為下文鋪墊1.承上啟下；2.呼應(yīng)前文，照應(yīng)后文1.點(diǎn)明中心，升華感情；2.深化主題；3.總結(jié)全文、照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；4.卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛技法小結(jié)活動(dòng)二：走近人物《青年文學(xué)》雜志社近期舉行“最美青年”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你選擇《百合花》或《哦，香雪》中的一個(gè)人寫一段推薦詞參加“最美青年”評(píng)選，并作闡述。你選擇的推薦人是：

你的推薦詞：

小通訊員他是一個(gè)剛參軍一年、只有十九歲的農(nóng)村青年，稚氣未脫，質(zhì)樸憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時(shí)執(zhí)拗得有點(diǎn)任性，有時(shí)活潑得可親可近。他熱愛(ài)生活，關(guān)心同志，體貼別人；覺(jué)悟高，忠于革命。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊(duì)員們中間冒著煙亂轉(zhuǎn)時(shí)，他毫不遲疑地?fù)淞松先?，用自己年輕的生命解除了危難。新媳婦她是一個(gè)美麗嫻靜、淳樸善良的農(nóng)村婦女。對(duì)于讓通訊員受氣這件事，她一直感到很愧疚，希望有機(jī)會(huì)向通訊員道歉?？墒俏ㄒ坏臋C(jī)會(huì)卻是通訊員重傷被抬到包扎所，新媳婦全然沒(méi)有之前的羞澀，“莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子”，通訊員犧牲了，但新媳婦沒(méi)有停下自己的工作，仍然認(rèn)真地縫著通訊員衣肩上的那個(gè)破洞，把自己的那條嶄新的花被子蓋在他的身上。這一系列的動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，卻飽含著淚水，透露著一份真誠(chéng)的情感，一個(gè)農(nóng)村婦女的質(zhì)樸與善良，一顆對(duì)革命隊(duì)伍的誠(chéng)摯愛(ài)心。香雪香雪是臺(tái)兒溝小山村十七歲的女孩子，臺(tái)兒溝唯一的初中生。她膽怯、善良、純真無(wú)邪，淳樸自尊，堅(jiān)毅執(zhí)著，渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。這是一個(gè)迫切地要求沖破封閉的文化氛圍、走向現(xiàn)代文明的純美自尊的農(nóng)村青年。作品人物主要性格特征具體表現(xiàn)

百合花

“我”熱情、開(kāi)朗、能干①這是我多么熟悉的故鄉(xiāng)生活啊!我立刻對(duì)這位同鄉(xiāng)越加親熱起來(lái)。②“你怎么參加革命的?”我問(wèn)到這里自己覺(jué)得這不像是談話，倒有些像審訊。③我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。通訊員質(zhì)樸、憨厚、靦腆①他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。②一個(gè)肩膀?qū)拰挼男』飪海缟蠅|了一塊老藍(lán)布，扛了幾枝青竹，竹梢長(zhǎng)長(zhǎng)的拖在他后面，刮打得石級(jí)嘩嘩作響。③他沒(méi)回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公，訥訥半晌，才說(shuō)清自己是天目山人。新媳婦美麗、善良、覺(jué)悟高①這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。②被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，,上面撒滿白色百合花。③新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。作品人物主要性格特征具體表現(xiàn)哦，香雪香雪美麗、純真、自尊、上進(jìn)①要論白，叫他們和咱香雪比比。咱們香雪，天生一副好皮子。②她還不知道怎么講價(jià)錢，只說(shuō):“你看著給吧?！雹叟_(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。④有時(shí)她也抓空兒向他們打聽(tīng)外面的事，打聽(tīng)北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽(tīng)什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。鳳嬌淳樸、勇敢、潑辣①鳳嬌不接茬兒，松開(kāi)了香雪的手。好像姑娘們真在貶低她的什么人一樣，她心里真有點(diǎn)兒替他抱不平呢。②“喲，我們小，你就老了嗎?”大膽的鳳嬌回敬了一句?！阿畚宜毫四愕淖?”鳳嬌罵著眼睛卻不由自主地朝第三節(jié)車廂的車門望去。小說(shuō)形象鑒賞的角度一、從描寫方法及作用入手，賞析人物形象。正面描寫：人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等，對(duì)這些描寫進(jìn)行分析，概況出人物的形象特征。二、從故事情節(jié)入手，把握人物性格。1.據(jù)事論人，實(shí)事求是，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度分析。2.分析主次，把握主要性格特征；3.注意人物性格的發(fā)展變化三、從人物關(guān)系入手，分析主要人物性格分析人物之間的關(guān)系，確定主次，通過(guò)次要人物或作者的評(píng)論來(lái)把握主要人物的性格特征。四、從人物活動(dòng)的環(huán)境入手，探究人物活動(dòng)留意人物所處的社會(huì)環(huán)境，特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長(zhǎng)。自然環(huán)境對(duì)人物性格的表現(xiàn)往往起到烘托強(qiáng)化作用。

技法小結(jié)活動(dòng)三：揣摩細(xì)節(jié)“最美青年”評(píng)選活動(dòng)當(dāng)晚，要播放一段短片，請(qǐng)你根據(jù)小說(shuō)，分別為《百合花》和《哦，香雪》選擇一個(gè)情節(jié)拍攝分鏡頭。你會(huì)選取小說(shuō)中的那些環(huán)境描寫、場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行拍攝？《百合花》全文鏡頭分割

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分派任務(wù)一路“競(jìng)走”對(duì)面閑聊主動(dòng)請(qǐng)纓借被不成借到被子想還被子通訊員告別新媳婦到來(lái)思念家鄉(xiāng)發(fā)起總攻照顧傷員通訊員犧牲《哦，香雪》全文鏡頭分割（1-3）

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火車進(jìn)村相約看火車談?wù)摗氨本┰挕苯粨Q物資發(fā)現(xiàn)鉛筆盒換到鉛筆盒步行回家同伴相迎活動(dòng)三：以學(xué)習(xí)小組為單位，請(qǐng)選擇兩篇小說(shuō)中的一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)拍攝分鏡頭，并闡述你們的用意。你們的選擇：你們的闡述：野花：是生命的象征，反映了一個(gè)年輕戰(zhàn)士熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的樂(lè)觀，也表現(xiàn)了通訊員的天真、緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。百合花：象征了年輕媳婦和小戰(zhàn)士的樸實(shí)美麗、純潔無(wú)瑕。百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也百合花一樣純潔高尚美好，象征著人性的真善美。饅頭：表現(xiàn)了通訊員的細(xì)致和對(duì)革命同志的關(guān)心，也隱藏了“我”痛失戰(zhàn)友的悲憤心情。布頭：表現(xiàn)了通訊員的靦腆、憨厚和執(zhí)拗，并略帶對(duì)新婦的慍意，也包含著新娘婦的懊悔和內(nèi)疚，更包含著對(duì)烈士的痛悼和敬愛(ài)?！栋俸匣ā坊疖嚕含F(xiàn)代文明的象征，還是連接貧窮落后的村與開(kāi)放富裕的城市的紐帶。臺(tái)兒溝：封閉、貧窮、落后的小山村。尼龍襪：物質(zhì)的體現(xiàn)；獲得外界事物認(rèn)同的滿足感。鉛筆盒：象征文化和知識(shí)，以及對(duì)外界事物的好奇探素，也是香雪維護(hù)

自尊的重要工具。一分鐘：“一分鐘”很關(guān)鍵，是人物形象展示的重要時(shí)間與舞臺(tái)。文中這樣描繪這“一分鐘”：“五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒樂(lè)?！杜?，香雪》活動(dòng)四：“最美青年”評(píng)選活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)你結(jié)合兩篇小說(shuō)的主