小學三年級上冊微機教案

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第1課與新伴侶見面教學目標：

1.初步明白電腦在生活中的運用,把握電腦各外觀部件的名稱； 2.根本把握電腦的開機、關(guān)機操作；

3.熟識電腦桌面；

教學重點：把握電腦的開關(guān)機工作；

教學難點 ：電腦的關(guān)機操作；

教學過程 ：

一、明白電腦在生活中的用途：

1．同學自由發(fā)言；注：可行的話老師可在電腦上演示操作；

2．老師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；

二、明白電腦的各組成局部；

電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成局部呢？

1．讓同學觀看身邊的電腦,說說電腦有哪些組成局部？

2．考一考；你們現(xiàn)在已熟識了電腦,那你們?nèi)灾离娔X仍有哪些好伴侶嗎？他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影〔相〕機、投影儀、寫字板、刻錄機等；三、初試電腦

1．同學依據(jù)電視機的開關(guān)猜想；

2．老師講解開機的方法；

A：翻開顯示器的開關(guān)；B：翻開主機上的開關(guān)；

注：為了電腦的壽命,肯定要先開顯示器的開關(guān),后開主機的開關(guān)；

3．確定開關(guān)：老師指出顯示器及主機上的開關(guān)；

4．開機老師開機；應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有肯定的時間,需耐心等待；

5．接觸桌面：

我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是特地用

來存放東西的；你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標；B：任務欄的介紹；C：開場按鈕的介紹；

6．關(guān)機：那我們用完電腦后,又應當做什么呢？怎么做呢？

〔1〕同學指出應關(guān)閉電腦；〔2〕老師講解關(guān)閉電腦的步驟：A：老師演示關(guān)機步驟；B：老師講解關(guān)機重點：

五、同學熟識,關(guān)機步驟；

六、課堂小結(jié)：

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第2課中意的鼠標教學目標：

1.熟識鼠標,知道鼠標的左右兩鍵；

2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；

3.能通過“關(guān)閉〞按鈕關(guān)閉一個窗口；

4.激發(fā)同學用鼠標探究運算機微妙的愛好,使同學意識到運算機的工具性；

教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

教學難點：鼠標的雙擊操作

課前預備：檢查同學運算機中鼠標的設置是否正常；桌面上的圖標排列方法不能設為“自 動排列〞；

教學過程：

一、談話導入、激發(fā)愛好；

今日我們要來明白一位新伴侶——在電腦中活潑的一只中意的老鼠,同學們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

敘述鼠標名稱的由來；

二、熟識鼠標

1．那么大家對鼠標明白嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？

2．讓同學說說他們所見；

三、用鼠標查生日

1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？〔誕生那年〕2．其實我們的電腦伴侶能夠幫忙我們解決問題；

3．請做的好的同學給大家示講解自己是如何操作的；

四、小結(jié)

我們通過今日的學習,信任大家對鼠標有了更多的熟識,給你的同桌說說你今日學到了那些學問；

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第3課鼠標陪我玩一玩

教學目標：

1.嫻熟使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊

,學會雙擊快捷圖標進入嬉戲；

2.感受電腦的無窮魅力,培育對電腦的愛好,引導同學正確地對待電腦嬉戲；教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放；引導同學正確地對待電腦嬉戲；

教學難點：鼠標的雙擊；

教學過程：

一、學問遷移引入；

小伴侶,上節(jié)課我們熟識了鼠標；

二、引導同學在玩嬉戲中把握鼠標的操作；

1.老師已經(jīng)給大家預備了這些嬉戲,家有些什么嬉戲；

就在我們電腦的桌面上；請你找找看；然后告知大

2.你試著用鼠標把其中的涂色嬉戲翻開行嗎？

師：看來很多小伴侶看到嬉戲仍不知怎么翻開,讓老師來告知大家吧！

雙擊小口訣：鼠標移到圖標上,固定快帶速點兩下,手指用力輕一點；

翻開的同學可自己先試著玩玩；

學習單擊鼠標；

1.下面我們來學習這個嬉戲怎樣玩,有哪位小伴侶已經(jīng)會玩了；請你向大家介紹一下好嗎？

在同學講的情形下,老師補充：到顏料盒中找自己寵愛的顏色,用鼠標左鍵單擊,再到小動物身上某個部位單擊,顏色就涂好了；畫好一種小動物,可到下方的小箭頭點擊,選擇另一種小動物；

2.溝通,哪位小伴侶畫的美麗,我們來比試一下；

3.學習關(guān)閉嬉戲 ；有哪位小伴侶能關(guān)閉這個小嬉戲？

學習鼠標的拖動；

三、課堂小結(jié)；

經(jīng)過今日的學習,你寵愛電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多,玩嬉戲只是一小局部,我們學習電腦,不是為了玩嬉戲；將來長大了,我們要用電腦來制造制造；所以我們以后不能老想著用電腦來玩嬉戲；

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第4課運算器幫你忙

教學目標：

1.明白運算器的使用方法,稗特殊是一些混合運算時,小鍵盤的使用方法； 2.嫻熟的運用運算器；

2、“+-*/〞的使用過程；

3.各個按鈕的作用；

教學重點：利用運算器進展一些簡潔的運算, ；

教學難點：對于混合運算時的摸索

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好；

出示： 請大家?guī)兔︱炈阋幌逻@些算式的結(jié)果：

2569×6985=17944465125448858 ÷3=41816286

我們電腦的本事可大了,什么都有,運算器也有,示翻開運算器；

二、實踐,完成目標

1.老師結(jié)合平常的操作習慣講解運算器的各個按鈕的作用及用法； 特殊是退格鍵、回車鍵刪除鍵等常用鍵；

2.特殊指出 運算器中的÷×不是和我們一樣的符號,讓同學記住 /就是÷；

3.懂得刪除鍵和去除鍵,請同學輸入各 12345

4.競賽：看誰把試一試中的題先用運算器算完,且正確；

5.向同學要問題：關(guān)于速度方面

6.老師引出下一個容：提高速度

7.交換剛剛競賽同學的工作,是否速度上有提高

8.老師再加試一題：

569+56*96=

總結(jié)運算器的優(yōu)勢和缺乏

9.再進展練一練,另一個同學找出其中的規(guī)律；

10.要求正確關(guān)機；

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第5課小伙伴的作品

教學目標：

1.學問目標：熟識IE瀏覽器的圖標,學會翻開和關(guān)閉瀏覽器；2.技能目標：把握通過輸入地址翻開的方法,能瀏覽網(wǎng)頁；

3.情感目標：通過觀看、比擬優(yōu)秀的繪畫作品,激發(fā)同學繪畫愛好；

教學重點：

通過輸入地址翻開,瀏覽其中的網(wǎng)頁；

教學難點：地址的輸入；

課時支配：1課時

一、教學過程：

1.談話引入

“老師這兒有很多高年級的同學畫的特別美麗的畫,想不想去參觀一

下？〞出示課題；

二、參觀的工具

1.“今日老師就介紹一個能幫同學便利的參觀的工具；〞出示 IE圖標；讓同學自己嘗試翻開和關(guān)閉；

2.“哪位同學能幫老師介紹一下這個工具〞；介紹 IE的界面——地址欄、容顯示區(qū)域；

三、參觀的地址

老師補充介紹地址欄的作用,向同學出示本課要用的地址；告知同學輸入

完地址后要按回車鍵；讓同學翻開,按課本第另外的方法嗎？

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學習,你學到了什么？

15頁上的提示試一試；你仍有

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第6課小樹苗快快長

一、教學過程：

一、新課引入：

上節(jié)課我們上網(wǎng)觀賞了其他小伙伴的畫,請同學們告知老師：假如小伙伴的畫有一局部看不到,該怎么辦？〔出示演示文稿；〕

同學答復：使用滾動條；

二、新課：

1、任務一：翻開畫板

用鼠標單擊“開場〞按鈕,并依次翻開“程序〞、“附件〞、“畫圖〞,就翻開了我們畫畫的好幫手——“畫圖〞程序；

2、任務二： 找到工具

用鼠標指向想明白的工具,在指針的下方就會顯示這個工具的名稱,狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字；

3、任務三：用好工具

噴槍有大小不同的筆頭,仍能選不同的顏色：先看看選擇刷子或鉛筆后工具箱底部的情形,然后用相宜懂得筆頭畫出太陽、小樹,并噴上顏色；

4、任務四：修改圖畫

〔1〕用橡皮：用大小相宜的橡皮,擦除剛剛用噴槍時畫得不中意的地方；

〔2〕重新畫：不到實在沒有方法的時候,千萬不要用它；由于用了它,你的畫就會變成一白紙；

三、課堂練習：

同學們,你們想不想也動動手,畫一幅美麗的風景畫呢？

那就開場吧！

四、總結(jié)：

兩個同學相互說說自己都學會哪幾個工具的使用？

圖〕

五、作業(yè)：同學們要想設計更多的風景畫, 可以回家自己試著畫一畫；〔時間安排〕〔意

新課引入：老師提問,同學答復〔 5分鐘〕

同學自己完成翻開畫板的任務；〔5分鐘〕

同學熟識工具的名稱〔5分鐘〕

課堂練習：同學操作〔20分鐘〕

六、總結(jié)、作業(yè)〔5分鐘〕

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第7課整齊的教學樓

教學目標:

學問目標：

1.熟識“畫圖〞程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2.熟識協(xié)作使用shift鍵的技巧；

才能目標：

1.學會用“直線〞、“矩形〞、“橢圓〞、“圓角矩形〞工具畫規(guī)那么的窗子；2.能用“撤銷〞來更正錯誤；

3.學會將繪畫的成果儲存在默認文件夾；

情感目標：

1.激發(fā)并提高同學寵愛自己學校的感情；

2.學會善于觀賞別人作品中的優(yōu)點；

教學重點:

“直線〞、“矩形〞、“橢圓〞、“圓角矩形〞工具的使用方法,儲存繪畫的成果；

教學難點:

1.儲存繪畫成果到默認的文件夾；

2.協(xié)作使用shift鍵的技巧；

課前預備:

附例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤假設干；帶網(wǎng)絡播送系統(tǒng)的

電腦房、投影儀；

教學過程:

一、引 入

1.師生問好,結(jié)合雙語教學；

2.回憶上節(jié)課時所學工具,運用嬉戲引出新課；

3.展現(xiàn)出色新奇的教學樓激發(fā)同學畫圖愛好和制造欲望；

二、工具教學

從拼圖到觀賞的圖片,到圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成??？

生：〔線條、圓、長方形、圓角矩形〕

生：〔直線、矩形、橢圓、圓角矩形〕

1.直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形；我們一起來來試試好不好；讓同學試一試,看誰畫得最好；同時提示書本上有答案,假如有困難可在課本中找一找；然后通

過老師或同學的演示將兩小技巧：“按

SHIFT鍵〞、“選擇線的粗細〞；再讓同學運用剛

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剛學到的學問畫一畫樓房樓梯等規(guī)那么圖形；

文稿出示：

按住shift鍵,畫線更筆直；

2.畫窗子

畫完了教學樓的外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢？同學探究,演示 “橢圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞三個工具使用方法；

講解分析留意點：邊框的粗細,畫的方法技巧；

演示文稿出示：

方形和圓形邊線的粗細,由直線工具打算；

在同學初步探究完畢后,老師準時請畫得好的同學演示；這時老師可將“撤銷〞這個

小技巧教給同學；勉勵同學用這種方法來畫出更美的畫；

3.整齊的教學樓

在完成了探究和根本技能的預備后,大家可以創(chuàng)作自己學?；蛐哪恐械慕虒W樓；

三、儲存文件

儲存自己的畫

老師可用“同學們畫得真美,這么美的畫假如不能儲存下來真惋惜〞等激發(fā)同學學習

儲存文件的熱忱；由于這是第一次儲存,所以老師應當親自演示,在演示時,不要將問題擴大化,以免根底差的同學不知所措；但對于輸入文件名肯定要采納打比方的方法強調(diào)；而且肯定要讓同學在課本上登記文件名；

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第8課五彩的窗子教學目標：

1.把握“選定〞、“填充〞兩種工具的用法；

2.能翻開在默認位置的圖畫；

3.培育同學認真認真的運算機操作習慣；

教學重點：

“選定〞、“填充〞兩種工作的使用,翻開默認位置的圖畫；

教學難點：

“選定〞工具的使用；

教學過程：

1.引入

“上一節(jié)課,同學畫得畫可真不錯,讓我們一起來觀賞一下〞；老師出示五幅左右的畫,其中窗子不能放得太正；

“你覺得怎樣才能使這些畫更美？〞當有同學答復到“填色〞“移動〞兩個方法時教師準時出示課題；

2.翻開圖畫

“今日我們先來幫忙×××

〔同學名〕來美化他原先畫的畫〞出示畫的文件名；

同學操作完成后老師要準時演示,強調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名；

3.移動“窗子〞

“在填色前我們先來將窗子移移正〞老師演示用“選定〞工具三步操作完成移動的過

程；在操作時要有意識的強化步驟,以便于同學仿照；并在演示時讓同學觀看鼠標的變化；強調(diào)只有在鼠標變形后才能移動選定的容；

4.填色

“下面我們就開場為窗子填色吧！〞“想一想,圖畫上其它的地方填上什么顏色好？〞老師巡察,個別指導；

“你在填色中遇到了什么問題,你是怎么解決的？〞在同學的示后,老師要小結(jié)；

5.儲存

“當我們修改完后,我們肯定要將我們的成果儲存起來；〞

“你有什么問題？〞

6.修改自己的作品

現(xiàn)在,讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色,位置不正確的,要放正；完成后老師應當展現(xiàn)優(yōu)秀作品,并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡潔的指導；

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第9課花香滿園教學目標：

1.嫻熟把握選定工具使用方法

2.學會通過菜單或按鍵操作更換、去除選定的圖像

教學重點：

把握選定工具使用方法,利用多種工具對圖像進展更換；

教學難點：

選定工具使用的方法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境,激趣導入

展現(xiàn)上節(jié)課完成的校內(nèi)整齊教學樓的組圖,指出我們?nèi)詻]有種上美麗的花朵,請花仙子送我們一顆花的種子；

課件出示flash動畫.讓我們的校內(nèi)更美麗.；

二、感受溝通,設計“種子〞

1.先要設計一朵美麗的花,我們可以把這朵花當作“種子〞； 誰先來從花仙子那拿第一顆花的種子,用畫圖設計這朵花的種子呢？

2.美麗的花朵仍有很多品種；出示其他外形的花朵；3.請同學設計一朵美麗的花當“種子〞；

4.簡潔溝通同學設計的“種子〞；

三、爭論溝通,百花盛開

1.我們已經(jīng)設計好了一朵花,那么怎樣才能把它當成種子,種出很多很多的花呢？2.爭論復制、粘貼的一般過程與方法,重點懂得要先用“選定〞工具選中“種子〞；3.假如同學對于連續(xù)粘貼不太明白的,可以用生活中敲印章的方法進展演示說明；

四、童心未泯,千變?nèi)f化

1.請同學觀看畫〔畫中的幾朵花發(fā)生了變化〕

,說說有什么新的發(fā)覺；

2.變了形的花是怎么來的呢？請同學相互爭論探究；3.溝通花朵變形的方法；

4.同學練習,看誰的花變化的最美麗？

五、與同伴同樂,共享創(chuàng)作的歡快

1.局部優(yōu)秀作品展現(xiàn),不斷確定操作勝利的同學；

2.留意要儲存圖畫,并記錄文件名；

3.連續(xù)給操作落后的同學輔導；

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第10課我能畫得更好

教材分析：

本課是在前面幾課的根底上,容上進一步增多,難度進一步增大,學問點又比擬散,老師可以通過“將原先的畫改得更好〞這樣一個主題將其連貫地串接起來；

教材第一支配的是“放大鏡〞,利用“教你一招〞,解決同學在使用“放大鏡〞時的難點——“退出〞；通過修改前幾課的容,讓同學反復地練習“翻開文件〞這一訓練量偏少的技能；接著,教材針對圖畫大小問題,支配了“調(diào)整畫布大小〞這一容,通過對鼠標指針的觀看,找到掌握點；當同學單獨面對運算機時,“幫忙〞是他最好的學習工具；教材之所以在這兒列出這一學問點,是由于相對來說,“畫圖〞的幫忙比擬簡潔；而以后學到的工具中幫忙的容很多,文字量又很大,學校生自學的難度較大；教材選擇了兩個比擬

簡潔的容讓同學體驗“幫忙〞的作用；教學目標

最終,教材讓同學自由地探究其他工具的使用情形；

1、學會使用“畫圖〞中的“幫忙〞,把握更多的畫圖技巧、學問；

2、能夠運用“幫忙〞中學到的學問去修改、完善自己的作品；

3、培育同學的自主學習意識及探究、解決實際問題的才能；

教學重難點

1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法；

2、將“幫忙〞中查找到的答案運用于實際創(chuàng)作；

課前預備

1、同學上一節(jié)完成的畫；

2、表格

課時支配1課時

教學過程 ：

一、復習導入

1．老師活動：

同學們,“畫圖〞軟件我們已經(jīng)用過好幾次了,說說看,你都會用了哪些工具啊？

同學活動：鉛筆、橡皮、刷子、直線??

設計意圖：從舊知中引入新課,從而使整個過程顯得連貫；

二、初次探究

1．翻開“畫圖〞,我們再來看看,哪些工具我們?nèi)詻]有用過？同桌兩個人可以試試,看看它有什么本事,完成老師發(fā)下來的表格,然后再介紹給大家；

同學實踐操作

〔完成表格〕

2．誰來向大家介紹介紹看,看你學會了哪些工具？

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同學介紹工具,并實踐操作所學工具；

〔老師針對同學的答復準時地進展引導、補充、概括； 〕

3．老師詳細介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法〔利用電子教室演示〕 ；

同學留意觀看、牢記；

4．把你剛剛學到的新的工具去修改一下你自己的畫〔上一節(jié)儲存的畫〕 ；

〔溝通、反應〕

同學修改自己的畫

三、再次探究

1．其實,“畫圖〞里面的學問遠遠不止這些,你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖〞里面的這位百問不厭的“老師〞――“幫忙〞吧；

自己試試看,你發(fā)覺了什么？

同學嘗試操作

2．帶著你自己遇到過的疑問去向“老師〞請教吧,再來教教大家；

點“幫忙〞——“幫忙主題〞可請出“老師〞；

左邊是“問題〞,右邊是“老師的答復〞

同學自由學習、嘗試；

3．溝通、介紹、反應

四、總結(jié)

1．今日你學到了什么？

2．將學到的學問與技巧運用到你自己的畫中；

教學反思：

然后自己照著老師教你的去試一試,

第11課美麗的校內(nèi)

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教學目標：

1、熟識學校的環(huán)境,明白學校設施的作用；

2、知道學校里要留意平安,能區(qū)分錯誤的行為；

3、能感受到學校環(huán)境的美麗并寵愛新學校；

教學時間：一課時

教學過程：

一、情境創(chuàng)設,引入學習

結(jié)合畫面提示,引導同學觀看校內(nèi)的環(huán)境,能區(qū)分學校和幼兒園的不同,感受自己是一個學校生了；

二、小組合作,提高熟識

1、看圖：說說是學校的什么地方,初步熟識并能正確說出校內(nèi)的一些設施；2、爭論：這些設施有什么作用？你是怎么知道的？

3、想想：學校里仍有哪些地方給我們帶來便利？

三、參觀校內(nèi),邊看邊說；

分成幾個小組在老師的帶著下,參觀校內(nèi)；

發(fā)覺新的設施,摸一摸、看一看,提高熟識；

第12課奇妙的魔術(shù)棒

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一、教學目標

學問目標：熟識“魔術(shù)棒〞工具；

才能目標：學會用“魔術(shù)棒〞工具去除圖像的背景；

情感目標：能在學習探究膽發(fā)表自己的想法,并情愿將自己的體會與同學共享；

二、教學的重點和難點

重點：熟識“魔術(shù)棒〞工具；

難點：學會用“魔術(shù)棒〞工具去除圖像的背景；

三、教學過程

1、情境引入

師生問好；

師：現(xiàn)在請同學們把留意力集中到我這,看到了什么？

生：一根棒子；

師：它可不是根一般的棒子,它是根奇妙的魔術(shù)棒,為什么稱它奇妙？待會大家就會知道；現(xiàn)在我要請一位同學來協(xié)作老師共同完成一個魔術(shù)；

師：你先拿著這根魔術(shù)棒,待會我說到“奇妙的魔術(shù)棒〞時,你就用它指著我的手,說一句“一、二、三,變！〞,明白了嗎？

師：魔術(shù)棒很奇妙,在我們的

photoshop中也有這么一根奇妙的魔術(shù)棒,它又有哪些

奇妙之處呢？今日我們就來一同學習；

設計意圖：小魔術(shù)引入新課從一開場就牢牢抓住了同學的眼球,極激發(fā)了同學的求知欲；

2、主動探究

試一試

師：對,其實在photoshop中仍有個奇妙的魔術(shù)棒工具,我們同樣也可以用它來去除圖像的背景；

出示“魔術(shù)棒〞工具；

師：從剛剛老師的操作中,同學們能不能發(fā)覺魔術(shù)棒的作用是什么？

師：現(xiàn)在我們知道了,魔術(shù)棒的作用是：可以選擇圖片中顏色一樣的區(qū)域；現(xiàn)在請大家以小組為單位,嘗試用“魔術(shù)棒〞工具去除老師機上“靜態(tài)圖〞文件中的任意一圖片背景；

小組為單位“承當〞去除一圖片背景的任務；

老師巡回指導,并登記典型問題；

設計意圖：讓同學在操作中培育自主探究、合作溝通的學習才能,以及發(fā)覺問題的能力；

2、反應演示

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比一比

師：大家都學得很認真,下面讓我們來看看哪個小組學到的本事多,發(fā)覺的問題多！勉勵同學說出不同的操作方法和遇到的困難；

小組派代表或反應演示學到的本事：用“魔術(shù)棒〞工具去除圖像背景；

設計意圖：以“比一比〞的形式激發(fā)同學大膽表現(xiàn)自我的積極性,讓更多的同學體驗勝利的樂趣,同時也對各學問點進展了落實；

同學評比出最有創(chuàng)意的前三位作品,并頒發(fā)“魔法王國〞授予的“最正確設計獎〞；

師：這節(jié)課我們學習了 photoshop中用魔術(shù)棒工具去除圖像背景的方法,同學們都學會了嗎？請同學們在課后的時候再想想,什么樣的圖片適合用魔術(shù)棒工具選定,什么樣的圖片適合用套索工具選定呢？下節(jié)課上課時把你的答案告知老師；下課！

設計意圖：培育同學溝通評判的才能、自我展現(xiàn)的才能,在溝通中發(fā)覺別人和自己的閃光點,進一步激發(fā)學習的愛好；

第13課動物聯(lián)誼會

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教學目標：

學問與技能目標：

1、明白并把握卡庫中貼圖的使用方法,貼圖大小、位置的調(diào)整、組合；2、綜合運用貼圖工具和畫圖工具解決實際問題；

3、能結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品；

過程與方法目標：

從動畫入手,刺激同學的感知器官,激發(fā)同學的深厚愛好,層層引導,在聽中探究,在探究中學習,在學習中提升自己的學習水平、

情感態(tài)度價值觀：

1、通過情境的創(chuàng)設、培育同學利用電腦解決實際問題的意識；

2、通過自主探究學習、培育同學自學才能和發(fā)覺問題、解決問題的才能,養(yǎng)成良好的學習習慣；

3、通過感受動物聯(lián)誼會的歡快氣氛、

激發(fā)同學明白動物、關(guān)懷動物、愛護動物的情感,

引領(lǐng)同學體驗和諧繪畫、和諧生活、和諧世界的美；

教學重點：

利用卡通畫圖的貼圖進展組合繪畫；

教學難點：

綜合應用貼圖工具和繪畫工具和諧創(chuàng)作；

教學過程：

一、創(chuàng)設情境 激趣導入

〔課前〕播放兒歌〔小動物歌〕,師生談話；主題：說說你寵愛的動物；

激趣導入

師：“新年到了,動物們可歡快了,它們預備召開一個新年聯(lián)誼會,想做一聯(lián)誼會的宣揚海報,可是它們不會操作電腦,所以想請我們小伴侶來幫忙它們設計一宣揚海報,你們情愿幫忙它們嗎？現(xiàn)在,你們想一想,你預備設計聯(lián)誼會的會場會放在放哪里呢,會邀請哪些動物呢？

同學摸索答復；

師：“誰情愿說說你的設計呢？〞

生組織語言,描畫聯(lián)友情會現(xiàn)場；

師：“老師也預備了一個設計,你們想不想聽呢？〞同學答復；

師：“不過老師期望大家能夠認真聽,認真觀看每個動物登場時周邊的按鈕有哪些作用,看看哪位小伴侶能夠答復老師所提的問題？你們有信心完成嗎？〞

師：“現(xiàn)在隨老師一起去聯(lián)誼會現(xiàn)場吧！〞

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“動物們要開聯(lián)誼會了,我給它們選擇一個環(huán)境美麗的會場,那里有一條清亮的小溪

貫穿著整個會場,小溪旁邊有綠油油的草地和高大的樹木；

〔選擇背景〕孔雀早早地來到會

場,它今日要表演“孔雀開屏〞,所以不停地在溪邊練習〔左右翻轉(zhuǎn)〕 ；貓頭鷹飛了過來,

它倒掛在樹枝上,左顧右盼,怎么只有孔雀呢,其他動物怎么仍沒到呢？〔垂直翻轉(zhuǎn)〕這

時,遠處游來了一只天鵝,美麗的湖水映出它那美麗的身影；

〔羽化〕瞧,誰來了,原先是

調(diào)皮的小豬,它從山坡上翻動下來；〔90度〕差點撞著剛到的兔爸爸,原先呀,兔爸爸帶著他兩個中意的兒子過來了,調(diào)皮的兔哥哥一到會場就跑到溪邊,兔弟弟邊走邊玩,被落在后面了；〔縮小〕天空中飛來了小鳥和燕子,它們聊的可高興了,“怎么動物仍這么少呢,我去催一下它們；〞〔旋轉(zhuǎn)、移動〕動物們姍姍爾來,主持人小猴上場了,人仍沒到,我先吃一根香蕉,可是老師,你怎么把我放在溪水上呢,冷啊,快點幫我放到石頭上吧； 〔移動〕小雞跑了過來,來到溪邊,不當心踩到水里,很快地退到了岸邊； 〔取消〕轟隆隆,來了飛機,會是誰呢？不過太吵了,動物們一樣讓它離開；隨后過來會是誰呢？或許是溫馴的小鹿,或許是??

二、探究嘗試

師：“仍有很多小動物也想來參與聯(lián)誼會,等會兒,小伴侶設計作品時,可以把你喜歡的動物邀請過來；第一我們要干什么呢？〞

任務1：找圖庫

師：第一我們要找到金山畫筆中的卡通圖庫,誰能先找出來呢？

請一同學操作；

任務2：找背景

師生談話：要畫聯(lián)誼會要找到場地〔找背景〕任務3：動物上場

,誰來畫出來呢？

下面是動物上場了,小伴侶想自己試試嗎？不過在畫的過程中,請觀看動物貼圖周邊的按鈕,把練習紙上的題目做一下；

全體同學練習,在畫的過程中遇到了什么困難,是如何解決的？老師個別指點,針對相對集中的問題爭論；

任務4：完成作品

在音樂聲中,同學自主探究進展嘗試練習,老師巡察指導；

展現(xiàn)作品；

設計創(chuàng)作三、自選主題

師生對話：新年到了,不僅森林的動物要開聯(lián)誼會,其實呀,動物世界中動物們在很多地方也開聯(lián)誼會,你們?nèi)阅茉O計其他宣揚海報嗎？

參考主題：

海底總發(fā)動

草原聯(lián)誼會

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四、溝通評判拓展延長

1、展現(xiàn)作品

2、師總結(jié)：今日老師看到你們制作的動物聯(lián)誼會的宣揚畫里動物是多么歡快??；不過

在我們身邊,時刻仍有破壞森林,殺害動物的現(xiàn)象；他們已經(jīng)沒有場地了,很多動物已經(jīng)

看不見了；同學們,讓我們一起用自己美好的童年,去寵愛大自然,寵愛生活；

第14課參觀網(wǎng)上動物園

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