廣教版信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)信息的加工與表達(dá)

第三章信息的加工與表達(dá)（上）漢字的特點(diǎn)一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、理解漢字來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義2、了解漢字編碼的過(guò)程過(guò)程與方法：理解漢字來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義，可以從平常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要運(yùn)用文字解決技術(shù)解決的問(wèn)題，并對(duì)自己所獲取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)文字解決技術(shù)的發(fā)展變化及其意義，讓學(xué)生能體會(huì)信息是一項(xiàng)重要的資源，在現(xiàn)代信息社會(huì)里，信息對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越明顯，激發(fā)學(xué)生搜集信息、運(yùn)用信息的愿望。二、教學(xué)要點(diǎn)：1、體驗(yàn)文字解決技術(shù)的發(fā)展變化及其意義2、了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式三、教學(xué)組織：本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采用讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)和感想等等。課堂中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論問(wèn)題，學(xué)生都能很好的完畢，因此課堂教學(xué)效果非常明顯。四、教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，舉生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生思考到底什么是漢字呢？漢字的來(lái)源如何呢？一、體驗(yàn)文字解決技術(shù)1、文字是人類為了更加流暢地表述意義、傳遞經(jīng)驗(yàn)而發(fā)明的工具。漢字起源于象形文字。閱讀資料：P40頁(yè)資料一：漢字的造字法有四種：象形：用一個(gè)圖畫來(lái)表達(dá)有形可見的事物，如“日”、“月”;指事：借助抽象符號(hào)來(lái)表達(dá)一些較抽象的概念如：本、末。會(huì)意：用幾個(gè)象形字拼成一個(gè)字。形聲：字的一部分是“形旁”表達(dá)字義，一部分是“聲旁”表達(dá)讀音，如：“鴿”是“鳥”形“合”聲，“河”是“水”形“可”聲。資料二、書法是一種凝結(jié)了我國(guó)民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式。例：中國(guó)美術(shù)家徐冰發(fā)明了方塊英文資料三：中文信息解決技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史2、東巴文字：⑴東巴象形文字是目前世界上僅存的為數(shù)不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。⑵東巴象形文字在工藝美術(shù)設(shè)計(jì)具有很高的審美價(jià)值。在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進(jìn)行手工繪畫的方式；電子?xùn)|巴實(shí)踐：搜索，下載，安裝電子?xùn)|巴軟件，并嘗試使用該軟件。3、解決文字的技術(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機(jī)械式打字機(jī)和計(jì)算機(jī)。二、漢字編碼目前計(jì)算機(jī)上使用的漢字編號(hào)重要有三種：1、用于漢字輸入的編碼輸入碼（外碼）：計(jì)算機(jī)上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語(yǔ)音輸入法，手寫輸入法，掃描辨認(rèn)輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。如智能ABC、五筆等。2、用于儲(chǔ)存漢字的編碼機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)、加工解決、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。如國(guó)標(biāo)碼（GB）、BIG5碼。3、用于輸出漢字的編碼輸出碼（字型碼）：在屏幕上顯示或在打印機(jī)上打印出來(lái)的點(diǎn)陣存儲(chǔ)信息，由漢字的字模信息所組成。(有16X16、24X24、32X32、48X48、64X64點(diǎn)陣)資料P56頁(yè)：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類三、漢字的解決過(guò)程漢字的解決過(guò)程：鍵盤輸入（輸入碼）——編碼轉(zhuǎn)換（機(jī)內(nèi)碼）——編輯與輸出（字型碼）造字方法：“開始”—“附件”—“TrueType程序造”—“選擇工具欄中的各種工具寫字”。小結(jié)我們了解了漢字的來(lái)源和意義，知道漢字的編碼過(guò)程。我們可以看到，漢字對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和此后的工作有著深刻的影響，但是，對(duì)于漢字，如何通過(guò)多種渠道來(lái)運(yùn)用它呢？在信息時(shí)代如何運(yùn)用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術(shù)課程要學(xué)習(xí)和提高的。實(shí)踐請(qǐng)使用合適的關(guān)鍵詞上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，填寫表4-1和4-2問(wèn)題關(guān)鍵詞舉例你的觀點(diǎn)拼音的來(lái)歷、作用、與漢字的關(guān)系，漢字沒(méi)有被拼音取代的因素漢語(yǔ)拼音化漢字的優(yōu)勢(shì)你知道哪些漢字輸入法？有何歷史意義五筆字型拼音輸入法活動(dòng)內(nèi)容你的觀點(diǎn)查找東巴文化的資料，了解其象形表意的特色和歷史文化價(jià)值與傳統(tǒng)在竹簽上手工繪畫記錄東巴文字相比，運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決東巴文字有何優(yōu)勢(shì)和時(shí)代意義教學(xué)反思我在上課時(shí)只出示了漢字變化的一些圖片，沒(méi)有較好地表達(dá)出過(guò)程，結(jié)果學(xué)生的理解很雜亂，只但是是了解了許多實(shí)事，而沒(méi)能將這些事實(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的思維概括。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對(duì)于語(yǔ)文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。由于學(xué)生閱讀這些資料后，往往只能達(dá)成領(lǐng)略水平，要想把思維提高一個(gè)層次，在課堂上互相交流，并引發(fā)矛盾或認(rèn)知沖突，能促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)朝著更高水平展開。由于課堂上的交流使學(xué)生結(jié)識(shí)到了自己的局限性，可以激發(fā)他們課后進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。附參考網(wǎng)站

3.1文本信息的加工與表達(dá)（一）一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、字解決軟件的基本特性2、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：充足的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。二、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采用讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。三、教學(xué)組織：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有愛(ài)好在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊尋求解答。四、課時(shí)安排1課時(shí)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇合適的字解決軟件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：文字是信息解決不可缺少的元素，要學(xué)會(huì)各種文字解決，一方面我們應(yīng)當(dāng)知道字解決軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具；文字是很好的信息表達(dá)方式，但在特定的場(chǎng)合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目、圖形等。一、字解決軟件的基本特性1、圖形用戶界面(GUI)：簡(jiǎn)樸易學(xué)①功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶可以方便從菜單中選擇菜單。②使用滾動(dòng)條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。③在選定一個(gè)對(duì)象之前，必須操作“選擇對(duì)象——操作對(duì)象”這個(gè)方式④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來(lái)特點(diǎn)：直觀、簡(jiǎn)潔、交互性強(qiáng)的和諧界面，易于學(xué)習(xí)和掌握2、功能豐富：個(gè)性選擇①即使像“錄制新宏”等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們，由于只要有人需要，就可以隨時(shí)使用這些功能。這給軟件帶來(lái)適應(yīng)性。②對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要純熟掌握某個(gè)軟件的所有功能。③在學(xué)習(xí)使用軟件過(guò)程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實(shí)際需要靈活擴(kuò)充。④即使用戶不掌握某個(gè)軟件，他可以借助“幫助”命令進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、變化迅速：易于遷移如：Word97→Word2023→Word2023;Wps教師版→Wps專業(yè)版→Wps學(xué)生版FrontPage97→FrontPage2023→Dreamweaver4.0所謂文字解決就是進(jìn)行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。二、運(yùn)用字解決軟件加工信息隨著信息技術(shù)的日益普及，人們?cè)谄匠Ｉ?，學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常使用字解決軟件加工解決各種文本信息。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，所以，我們必須根據(jù)信息的特點(diǎn)，選取適合的文本加工工具來(lái)解決文本信息。目前，我們經(jīng)常使用的字解決軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。文字解決特別合用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能，假如需要，您還可以在文檔中加入動(dòng)畫、聲音或電影。字解決軟件的一般操作：撤消、反復(fù)、新建、打開、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘貼、設(shè)立字型、字號(hào)、設(shè)立背景、插入圖片、圖片圍繞、藝術(shù)字等等）三、根據(jù)需要選擇合適的字解決軟件排版工具：記事本、寫字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint網(wǎng)頁(yè)工具：frontpage、dreamweaver排版的一般規(guī)定：區(qū)域劃分清楚，版式美觀，易于理解內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理布局平衡合理，易于觀看和檢索頁(yè)面風(fēng)格與主題相符，形式新奇背景能很好地烘托出主題圖片、圖片使用合理，能提高訪問(wèn)者愛(ài)好并有助于理解相關(guān)文本實(shí)踐：電子小報(bào)的分析與制作“菁菁校園”教學(xué)反思：這節(jié)課的實(shí)踐內(nèi)容是一個(gè)比較簡(jiǎn)樸的電子小報(bào)，學(xué)生的參與積極性比較高。在這份小報(bào)中有一個(gè)效果是實(shí)現(xiàn)Word中的圖文圍繞，我讓學(xué)生自己探索圖文圍繞方式，只要達(dá)成預(yù)期效果就可以，大部分同學(xué)都能完畢規(guī)定。此外，從這節(jié)課開始我沒(méi)有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學(xué)生在完畢任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來(lái)同學(xué)之間有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誰(shuí)快誰(shuí)好一目了然，此外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時(shí)，有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，此后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。

3.2表格信息的加工與表達(dá)（一）一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的解決2、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2023過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思緒，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，對(duì)有愛(ài)好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們多分析和思考。二、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合，并且實(shí)踐是本節(jié)課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有真知”。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)解決乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對(duì)這種情況，我們教師應(yīng)采用少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完畢任務(wù)。三、教學(xué)組織：組織選擇合適的軟件（Excel2023）加工表格信息，借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。四、課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、概念:（略講）單元格：?jiǎn)卧袷潜砀裰行信c列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個(gè)數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進(jìn)行的。工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)解決都是在單元格內(nèi)進(jìn)行的。電子表格經(jīng)常解決成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個(gè)單元格。工作簿：工作簿一般由若干個(gè)工作表組成，并以文獻(xiàn)形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文獻(xiàn)則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。二、解決電子表格（講授知識(shí)點(diǎn)）A、表格單元格的地址（這里只講解相對(duì)地址）B、數(shù)據(jù)的計(jì)算：讓學(xué)生學(xué)會(huì)平常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學(xué)生通過(guò)回憶、討論并完畢運(yùn)用公式計(jì)算和自動(dòng)計(jì)算完畢表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計(jì)一個(gè)自己班里的成績(jī)表進(jìn)行計(jì)算。C、數(shù)據(jù)的篩選：學(xué)生對(duì)表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行篩選解決。（簡(jiǎn)樸通俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來(lái)）D、數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們也許對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名順序來(lái)進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完畢一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。E、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總（也就是說(shuō)先進(jìn)行排序，然后再匯總）。F、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具有查詢應(yīng)用的功能等。規(guī)定學(xué)生嘗試對(duì)殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過(guò)程。教師活動(dòng)：通過(guò)課本的實(shí)例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過(guò)程。任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)與歸納：對(duì)學(xué)生任務(wù)完畢情況進(jìn)行總結(jié)，歸納制作環(huán)節(jié)和使用場(chǎng)合。實(shí)踐：在Excel里，運(yùn)用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)規(guī)定完畢下面兩題）1、下面是某班的部分同學(xué)成績(jī)表，根據(jù)下面規(guī)定完畢。XX班學(xué)習(xí)成績(jī)表學(xué)號(hào)姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物信息技術(shù)總分平均分名次001羅昌輝89906789879056002王麗青98906759608090003林道威80898885796790004曾燕華74899876564365005韓龍93878980827874006何雪瑜87879085657880007高美玲65767383919056008張智飛87765779506487009韓靜74758285828493010馮剛87698483827087011邢小玉80679856988768012陳松健61636569606969013黃健78608943598772014唐東陽(yáng)75566567697890015林道彬65857896638574總分最高分最低分規(guī)定：(1)、運(yùn)用公式計(jì)算出每學(xué)科的最高分、最低分。(2)、運(yùn)用公式計(jì)算出每位同學(xué)的總分、平均分。(3）、按總分從高分至低分進(jìn)排序。2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)規(guī)定完畢下列任務(wù)）XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況登記表公司名稱周次星期品牌數(shù)量（臺(tái)）單價(jià)總價(jià)公司一1星期一TCL200385公司二1星期二聯(lián)想158419公司三2星期三TCL160385公司四3星期四PH85435公司五4星期五七喜128365公司六2星期六PH96435公司七1星期日TCL87385公司八3星期一聯(lián)想198419公司九2星期二清華同方250448公司十4星期三清華同方204448公司十一2星期四聯(lián)想180419公司十二1星期五七喜169365公司十三4星期六清華同方150448公司十四3星期日PH80435公司十五2星期一聯(lián)想90419規(guī)定：(1)、運(yùn)用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總價(jià)(2)、按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。(3)、分別按照周次、品牌進(jìn)行匯總。小結(jié)：教學(xué)反思：由于學(xué)生以前接觸過(guò)EXCEL，并且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)能基本完畢我所布置的六個(gè)任務(wù)。但也許有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，假如要其獨(dú)立完畢的話也許還是存在某些困難，所以我在講解時(shí)盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做，怎么做最簡(jiǎn)樸。

3.2表格信息的加工與表達(dá)（二）一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、運(yùn)用表格解決數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表達(dá)，提醒事物的性質(zhì)、特性及其變化規(guī)律2、學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。過(guò)程與方法：結(jié)合學(xué)生身邊的事例講解，一方面激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，此外一方面能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到平常學(xué)習(xí)生活中去。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的觀測(cè)能力和操作技能，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是表格數(shù)據(jù)的圖形化，學(xué)生學(xué)會(huì)用圖表這一工具來(lái)形象地顯示數(shù)據(jù)；掌握?qǐng)D表的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生制作圖表要多元化。三、教學(xué)難點(diǎn)：幾種常用圖形的合用范圍四、教學(xué)組織：及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中碰到的種種問(wèn)題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實(shí)踐過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。就像一個(gè)公司或一個(gè)單位，在年終時(shí)，各個(gè)部門都會(huì)了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會(huì)計(jì)就要按照各個(gè)部門制作出不同的圖表。所以說(shuō)，對(duì)數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。我們本節(jié)課就要學(xué)會(huì)根據(jù)需求不同制作不同的圖表。二、表格數(shù)據(jù)的圖形化表格數(shù)據(jù)的圖形化表達(dá)實(shí)質(zhì)就是表格內(nèi)要素關(guān)系（通常是數(shù)量或比率與類別、地點(diǎn)、時(shí)間等要素的關(guān)系）的圖形化展開，它反映了數(shù)據(jù)之間的直觀比較，增強(qiáng)了數(shù)據(jù)的可讀性，從而使我們更容易發(fā)現(xiàn)和理解事物的性質(zhì)、特性及其變化規(guī)律。1、柱形圖能清楚地表達(dá)出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項(xiàng)目數(shù)據(jù)之間的比較。任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表達(dá)嗎？為什么？小結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)尺寸。例如：不同產(chǎn)品季度或年銷售量對(duì)比，在幾個(gè)項(xiàng)目中不同部門的經(jīng)費(fèi)分派情況，每年各類資料的數(shù)目等。2、餅圖能清楚地表達(dá)出各部分在總體中所占的比例。任務(wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用餅圖表達(dá)各品牌軟件的單價(jià)，合適嗎？為什么？小結(jié)：餅圖能清楚明了地表達(dá)了一個(gè)數(shù)據(jù)列的情況，在實(shí)際工作中用得比較多。例如：表達(dá)不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的比例，各單位的經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，收集的藏書中每一類占多少等。3、根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，折線圖多用來(lái)反映事物隨時(shí)間變化的情況，可以清楚地表現(xiàn)出事物發(fā)展趨勢(shì)，從而幫助我們做出推論。任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數(shù)量，合適嗎？為什么？小結(jié)：假如要表達(dá)數(shù)據(jù)在一段時(shí)間內(nèi)是呈增長(zhǎng)趨勢(shì)的，另一段時(shí)間內(nèi)處在下降趨勢(shì)，我們可以通過(guò)折線圖來(lái)表達(dá)。4、除了具體分析這三種圖表外，要強(qiáng)調(diào)制作圖表是根據(jù)不同的需求制作不同的圖表的，有時(shí)一組數(shù)據(jù)，可以用多種圖表來(lái)表現(xiàn)，還可以制作出線形圖和面積圖等。三、作業(yè)：1、上網(wǎng)調(diào)查題：（按照規(guī)定完畢下面兩題）小學(xué)生初中生高中生輔助學(xué)習(xí)1092瀏覽信息226游戲聊天152716其他345規(guī)定：(1)、模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”(2)、根據(jù)上表建立柱形圖(3)、設(shè)圖表標(biāo)題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”在另一個(gè)工表里完畢，上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響遲到學(xué)生比例體質(zhì)較差學(xué)生比例學(xué)業(yè)較差學(xué)生比例每周2小時(shí)以下19.90%13.60%13.70%每周2小時(shí)到8小時(shí)之間28.80%40.10%19.80%每周8小時(shí)以上51.30%46.30%66.50%規(guī)定：根據(jù)上表，建立折線圖，并完畢下表。（在另一個(gè)工作里完畢，工作表的名稱為：“上網(wǎng)的影響”

3.2表格信息的加工與表達(dá)(三)一、教學(xué)目的：學(xué)會(huì)從不同角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息二、教學(xué)重點(diǎn)：表格數(shù)據(jù)加工的多元性三、教學(xué)難點(diǎn)：如何從不同角度對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和加工四、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的量化，這個(gè)客觀世界是豐富的、多元的，因此數(shù)據(jù)所包含的信息也是多義的。某公司有股東5人，員工100人，1990~1992年的3年間，該公司的收益情況如表4-9，規(guī)定根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制成圖。年份股東紅利（萬(wàn)元）工資總額（萬(wàn)元）1990年8101991年7.512.51992年1015觀測(cè)上表的數(shù)據(jù)，總體看來(lái)每年股東紅利不斷增長(zhǎng)：1990年到1991年增長(zhǎng)了2.5萬(wàn)元，1991年到1992年也增長(zhǎng)了2.5萬(wàn)元；工資總額也在不斷增長(zhǎng)：1990年到1991年增長(zhǎng)了2.5萬(wàn)元，1991年到1992年增長(zhǎng)了2.5萬(wàn)元。但是用“股東紅利/5”1．站在公司主管的角度考慮從右圖得知：股東和員工雙方共同發(fā)展，有福同享，有難同當(dāng)。這是公司主管最樂(lè)意看到的局面。2．站在工會(huì)的角度考慮年份股東紅利增長(zhǎng)比率（%）工資總額增長(zhǎng)比率（%）1990年1001001991年1501251992年200150股東紅利三年來(lái)增長(zhǎng)比率平均是50%，而員工工資總額增長(zhǎng)比率平均是25%，顯然員工工資的增長(zhǎng)比例是股東分紅增長(zhǎng)比率的一半，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增長(zhǎng)員工的工資。3．站在員工的角度考慮年份股東個(gè)人收入（元）工人個(gè)人收入（元）1990年1000010001991年1500012501992年202301500分析：股東個(gè)人收入每年增長(zhǎng)0.5萬(wàn)元，工人個(gè)人收入增長(zhǎng)僅250元，兩者相差4750元。這說(shuō)明只要這個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好的發(fā)展勢(shì)頭，股東的個(gè)人收入不斷上升，并且比員工增長(zhǎng)的速度還要快，甚至上萬(wàn)元。股東和員工的收入會(huì)逐漸懸殊，并且差距越來(lái)越大，應(yīng)當(dāng)大幅增長(zhǎng)員工的工資。實(shí)踐題：比較電子表格與其他軟件進(jìn)行表格信息加工的特點(diǎn)，填表比較內(nèi)容字解決軟件電子表格其他計(jì)算功能繪圖功能排序篩選查找其他小結(jié)：教學(xué)反思：和上節(jié)課同樣，在我講解演示完后，讓學(xué)生自己繪制三種類型的圖表，柱形圖，餅圖，折線圖，有的學(xué)生幾分鐘就可以完畢，因素是上節(jié)課掌握的比較好，由于這節(jié)課的圖表就是規(guī)定在上次對(duì)表格數(shù)據(jù)解決之后完畢的，在演示時(shí)，我又把前面的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一下，所以大部分同學(xué)完畢情況還是比較好。

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)（一）一、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史、多媒體技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域中的應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容：1．了解多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)中的“媒體”類型和特性2．簡(jiǎn)樸回顧多媒體技術(shù)的發(fā)展歷史3．多媒體的關(guān)鍵性技術(shù)的幾種類型及應(yīng)用領(lǐng)域三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多媒體技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、什么是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)=1\*GB3①媒體：指承載信息的載體，如文本、圖象、聲音、動(dòng)畫等。=2\*GB3②多媒體：兩種或兩種以上媒體的組合。重要集中在除文本以外的其他信息載體形式。=3\*GB3③多媒體技術(shù)：指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，即運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決多媒體信息的技術(shù)。二、多媒體技術(shù)的歷史回顧單一媒體（最初是數(shù)字，后來(lái)重要是文字）發(fā)展為多種媒體的綜合運(yùn)用。三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用1、數(shù)字化信息技術(shù)2、高速計(jì)算機(jī)解決技術(shù)3、高效率壓縮技術(shù)4、高容量存儲(chǔ)技術(shù)5、高速網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)幾種常見的應(yīng)用系統(tǒng)

例特點(diǎn)多媒體信息征詢系統(tǒng)商場(chǎng)、醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)、交通班次查詢

多媒體信息管理系統(tǒng)多媒體的圖書管理、學(xué)生管理和公司管理系統(tǒng)使平常的管理活動(dòng)中單調(diào)枯燥的數(shù)據(jù)變得生動(dòng)活潑起來(lái)。多媒體輔助教育系統(tǒng)多媒體學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)支持個(gè)性化學(xué)習(xí)多媒體電子出版物光盤讀物、網(wǎng)絡(luò)讀物有文字、插圖，有聲音、背景音樂(lè)，有動(dòng)態(tài)視頻等，存儲(chǔ)和攜帶方便多媒體視頻會(huì)議系統(tǒng)

可以實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)，多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的聲像實(shí)時(shí)同傳多媒體遠(yuǎn)程診療系統(tǒng)

借助網(wǎng)絡(luò)和專用的傳感裝置實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷、遠(yuǎn)程治療

實(shí)踐題：根據(jù)實(shí)際情況，嘗試著生活中多媒體技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，填寫下表多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)例應(yīng)用的關(guān)鍵性技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)性技術(shù)

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)（二）一、教學(xué)內(nèi)容：1．圖形、圖像的視覺(jué)意義2．了解圖形、圖像的兩種類型、區(qū)別、存儲(chǔ)格式3．選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸D像，表達(dá)信息二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖像表達(dá)信息教學(xué)過(guò)程一、圖形、圖像的視覺(jué)意義1．信息豐富，形象直觀。圖像是二維的平面媒體，具有信息密度大，內(nèi)容生動(dòng)、感性等特點(diǎn)，易為人們所接受。2．圖像可以跨越語(yǔ)言障礙，增進(jìn)人們更廣泛的思想交流。二、圖像的類型1．點(diǎn)陣圖像它由許多點(diǎn)（稱為像素）排列組合成圖像的方式。位圖文獻(xiàn)記錄圖像是以像素為單位，導(dǎo)致文獻(xiàn)容量大。當(dāng)位圖文獻(xiàn)放大時(shí)的現(xiàn)象：邊沿鋸齒、圖像馬賽克化。相關(guān)軟件：畫圖、photoshop、PhotoImpact、Fireworks、Painshop、ACDSee

類別常用軟件功能特點(diǎn)合用性簡(jiǎn)易型圖像軟件畫圖Windows自帶，對(duì)運(yùn)營(yíng)環(huán)境規(guī)定低，具有基本的繪圖功能適宜初學(xué)者使用我形我速豐富的實(shí)用工具集，簡(jiǎn)易的操作界面適宜普通家庭和辦公中的基本圖像解決普及型圖像軟件ACDSee強(qiáng)大的格式兼容性，方便實(shí)用的基本解決功能適宜以看圖為主，解決為輔助的一般用戶使用

2．向量圖像（矢量圖像）——由一串可重構(gòu)圖像的指令構(gòu)成。它以數(shù)學(xué)的向量方式來(lái)記錄圖像內(nèi)容。特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了，邏輯性強(qiáng)，無(wú)級(jí)別放大而始終平滑。類別常用軟件功能特點(diǎn)合用性普及型圖像軟件Flash可用來(lái)制作靜態(tài)圖像和可互動(dòng)的動(dòng)畫，可以任意縮放不失真，文獻(xiàn)體積不大。適宜網(wǎng)絡(luò)圖形和動(dòng)畫的制作，深受各層次用戶的愛(ài)慕專業(yè)型圖像軟件CorelDraw強(qiáng)大的二維、三維建模能力，豐富的圖形解決功能，可以任意縮放不失真。適宜專業(yè)的圖形設(shè)計(jì)人員使用區(qū)別

位圖圖像矢量圖形特性能較好表現(xiàn)色彩濃度與層次可展示清楚線條或文字用途照片或復(fù)雜圖像文字、商標(biāo)等相對(duì)規(guī)則的圖形圖影縮放結(jié)果放大或旋轉(zhuǎn)圖像易失真放大或旋轉(zhuǎn)圖像不易失真制作3D影像不可以可以，不容易制作色彩變化太多的圖像文獻(xiàn)大小較大較小常用的文獻(xiàn)格式BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEGEPS、DXF、PS、WMF、SWF3.3多媒體信息的加工與表達(dá)（三）一、教學(xué)目的：掌握獲取圖形、圖像的采集工具類型，能合理地選擇圖像加工工具進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)，體驗(yàn)運(yùn)用圖形、圖像表現(xiàn)主題意義。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹數(shù)字化圖像的采集工具

2.學(xué)習(xí)用photoshop軟件工具解決圖像。3.圖像加工的過(guò)程三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圖像加工、合成的過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)獲取數(shù)字化圖像的途徑：①將傳統(tǒng)照片數(shù)字化（掃描）②從數(shù)相機(jī)中采集③從網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)字化資源庫(kù)中獲取需要的圖像素材④從影像資料中捕獲一、數(shù)字化圖像的采集工具⑴數(shù)碼攝像機(jī)（數(shù)碼視頻攝像機(jī)，DV）⑵數(shù)碼照相機(jī)優(yōu)點(diǎn)：無(wú)需膠卷、沖印、即拍即見、便于編輯傳輸。數(shù)碼照相機(jī)可以與計(jì)算機(jī)連接，將照片影像輸入電腦保存，這樣不用緊張相處時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變色，并且還能使用專門的照片圖像解決軟件對(duì)照片中不滿意的地方進(jìn)行修補(bǔ)和高速使照片更加趨于完美。（3）⑷數(shù)字播放機(jī)（MP3/VCD/DVD）⑸掃描儀二、圖像的加工用多媒體工具獲取的圖形、圖像并不能表達(dá)主題內(nèi)容，必須用適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行加工解決，方可獲得符合規(guī)定、貼近主題的圖形、圖像。第二課時(shí)1．簡(jiǎn)介photoshop7.0photoshop7.0是由美國(guó)Adobe公司開發(fā)功能強(qiáng)大的圖像編輯工具，最早產(chǎn)生于蘋果公司的Macintosh平臺(tái)上，后被移植到PC機(jī)的Windows平臺(tái)上。它將選擇工具、繪畫和編輯工具、顏色校正工具及特殊效果功能結(jié)合起來(lái)，使用多種彩色模式對(duì)圖像進(jìn)行編輯解決。強(qiáng)大的圖形解決功能受到廣大用戶的歡迎，目前是藍(lán)蘋果機(jī)和PC機(jī)上最流行的專業(yè)圖像解決工具。Photoshop的工作界面：菜單欄、選項(xiàng)欄、工具箱、工作區(qū)、調(diào)板

選擇工具：套索工具、魔術(shù)棒工具、繪畫工具：畫各種圖形工具、

編輯工具：文字工具2．新建文獻(xiàn)方法：?jiǎn)螕簟拔墨I(xiàn)”菜單欄中的新建，彈出“新建”對(duì)話框。該對(duì)話框中有“名字”、“圖像大小”、“模式”、“內(nèi)容”、“圖像分辨率”3.打開一個(gè)圖片文獻(xiàn)用“選擇”工具把該圖片拖入一個(gè)新建文獻(xiàn)中。假如圖片有點(diǎn)傾斜，我們就可以運(yùn)用“變換”調(diào)正圖形的角度4．變換工具中的菜單的作用（打開方法：“編輯”菜單|“變換”命令）命令菜單操作效果命令菜單操作效果自由旋轉(zhuǎn)選中圖片自由旋轉(zhuǎn)Skew改變圖片的形狀Scale縮小或放大選中部分的大小Distort改變選區(qū)形狀Rotate旋轉(zhuǎn)圖片的角度Perspective使圖形呈對(duì)角形變形4．有時(shí)為了調(diào)整原始圖片的構(gòu)圖，重新組織圖像的布局，突出主題，去除不相關(guān)的或不重要的內(nèi)容，可以用“裁切”工具解決。裁切的內(nèi)容是選中的部分，當(dāng)使用“裁切”工具時(shí)，圈住需要保存的部分，再按“退格鍵”，則不需要的圖片內(nèi)容被刪除。使用“魔術(shù)棒”工具，一般選擇是相近的顏色，選中欲刪除的部分后，按“退格鍵”刪除。5．色彩調(diào)校⑴色彩模式的調(diào)整：圖像|模式（Mode），①Grayscale:圖片變成灰白②Bitmap、RGBColor、CMYKColor、LabColor③IndexedColor:當(dāng)使用這個(gè)命令時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)提醒對(duì)話框，點(diǎn)擊“是”按鈕，又彈出一個(gè)對(duì)話框，在“顏色”框里輸入數(shù)值“20”（3~256）④Multichannel:顏色呈爆光（單色）⑵亮度/對(duì)比度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整（Adjustments）|亮度/對(duì)比度(Brightness/Contrast)。如右圖⑶色相/飽和度的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|色相/飽和度（Hue/Staturation）Hue:Staturation：調(diào)整顏色的變化Hue：調(diào)整黑亮限度⑷色彩平衡的調(diào)整方法：圖像|調(diào)整|ChannelMixer6.濾境調(diào)整使用各種專用濾鏡進(jìn)行特殊效果的制作，如銳化、模糊化、渲染、藝術(shù)化、扭曲變形等。三、數(shù)字化圖像的簡(jiǎn)樸合成圖像的合成——把本來(lái)的多幅圖像合成一幅圖，突出表達(dá)某個(gè)主題。操作過(guò)程（1）打開兩幅圖片，用橢圓選框在某一幅圖上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅圖片的背景層上，給新圖層重新命名。（2）雙擊新圖層，彈出一個(gè)“圖層樣式”對(duì)話框。樣式有投影、內(nèi)陰影、外發(fā)光、內(nèi)發(fā)光、斜面和浮雕、光澤、顏色疊加、漸變疊加等?，F(xiàn)設(shè)立“外發(fā)光”樣式。（3）雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)換為“圖層0”并將“不透明度”調(diào)小。（4）設(shè)立特殊效果：濾境|扭曲|球面化。

實(shí)踐題：運(yùn)用搜索引擎查找一些關(guān)于地球的圖像資料，然后用Photoshop工具解決。規(guī)定：①用套索工具把畫面分面兩部分，右面做成浮雕效果，使現(xiàn)在的地球與未來(lái)的面貌形成鮮明的對(duì)比。②用色彩反轉(zhuǎn)效果突出地還應(yīng)未來(lái)的殘酷主題。③通過(guò)“鏡頭光暈”效果表現(xiàn)陽(yáng)光的光暈。④文字陰影起畫龍點(diǎn)睛的作用。

3.3多媒體信息的加工與表達(dá)（四）一、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1.體驗(yàn)音頻和視頻的采集。2.學(xué)會(huì)使用視頻、音頻和動(dòng)畫信息加工技術(shù)過(guò)程與方法：1.采集視頻、音頻和動(dòng)畫信息，制作一些小作品，提高學(xué)生的愛(ài)好。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手能力有得提高。二、教學(xué)要點(diǎn)：運(yùn)用COOLEDITPRO軟件和豪杰解霸對(duì)視頻和音頻信息進(jìn)行加工。三、教學(xué)組織：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有愛(ài)好地在實(shí)踐中找樂(lè)趣。四、教學(xué)安排：1課時(shí)。五、教學(xué)方法本課例重要使用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問(wèn)題啟發(fā)”教學(xué)法來(lái)實(shí)行教學(xué)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，講練結(jié)合。教師先是通過(guò)演示、點(diǎn)評(píng)進(jìn)行操作引導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的共同討論來(lái)幫助學(xué)生自我完善、共同提高。教學(xué)過(guò)程：一、音頻的采集和加工教師在線播放網(wǎng)絡(luò)歌曲“老鼠愛(ài)大米”，提問(wèn)：1、在這首歌是在線播放的，平時(shí)同學(xué)們聽歌都是在線聽的嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：通過(guò)MP3播放器、CD、錄音帶、聽別人用話筒唱等。歸納：類似的