開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)

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開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)

開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)的目的在于使參加者的關(guān)系得以拉近，下面開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)是我為大家?guī)?lái)的，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

第一篇：開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)這次圣誕節(jié)的活動(dòng)全部同學(xué)會(huì)同學(xué)參加熱忱很高，對(duì)工作很樂(lè)觀，每一位成員都想盡自己最大的努力辦好這次活動(dòng)。全部成員間相互關(guān)心，相互協(xié)作，使這次活動(dòng)可以順當(dāng)進(jìn)行。

這次活動(dòng)內(nèi)容較豐富，比較受同學(xué)歡迎，參與嬉戲的同學(xué)玩的都很歡樂(lè)，我們開(kāi)展的嬉戲很受學(xué)校同學(xué)的歡迎，參加熱忱很高，是這次活動(dòng)比較勝利的地方。

圣誕老人在活動(dòng)中起到很好的引導(dǎo)作用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整各個(gè)嬉戲項(xiàng)目間的參加人數(shù)。

全部組織人員都能支配同學(xué)在保證平安的狀況下進(jìn)行嬉戲。

同學(xué)會(huì)成員之間協(xié)作敏捷，在嬉戲中調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，使嬉戲更好玩。

許多同學(xué)喜愛(ài)大廳的圣誕樹(shù)等布置，有圣誕節(jié)的氣氛。

但這次活動(dòng)也有不足的地方。

個(gè)別工作人員不能準(zhǔn)時(shí)到嬉戲項(xiàng)目地點(diǎn)組織活動(dòng)。[在以后的活動(dòng)要加強(qiáng)監(jiān)督]

操場(chǎng)活動(dòng)的秩序不是很好。[設(shè)置警戒線，引導(dǎo)參與活動(dòng)的同學(xué)]

參加嬉戲的大多是學(xué)校同學(xué)，高中同學(xué)大多選擇看視頻。[在選擇嬉戲上應(yīng)留意兼顧不同年齡]

及早預(yù)備有關(guān)活動(dòng)的創(chuàng)意，才能提高效率，盡可能把活動(dòng)前的預(yù)備作周全。[平常關(guān)注相關(guān)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷]

圣誕節(jié)活動(dòng)的目的在于為同學(xué)們調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)增加節(jié)日的氣氛，總體來(lái)看這次活動(dòng)比較勝利。

其次篇：開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)圣誕節(jié)總是帶著雪花般的輕快和圣潔降落，在這樣漂亮的日子里，人們總會(huì)彼此傳遞著幸福。圣誕節(jié)本是西方人的傳統(tǒng)節(jié)日，但現(xiàn)在越來(lái)越的中國(guó)人也開(kāi)頭過(guò)圣誕節(jié)了，其實(shí)過(guò)節(jié)是無(wú)關(guān)國(guó)界與地域的。人們只是需要一個(gè)節(jié)日來(lái)作為增加生活的喜悅和傳遞祝愿的一個(gè)紐帶罷了。因此，學(xué)校宣布要舉辦圣誕禮物傳傳傳的活動(dòng)時(shí)，我內(nèi)心布滿了喜悅。

在這次活動(dòng)中，我們二一班的很多小伴侶，呈現(xiàn)了心靈手巧的一面。在預(yù)備禮物的過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)親自把禮物進(jìn)行了細(xì)致地包裝，一個(gè)個(gè)禮物的精致裝飾既了呈現(xiàn)了他們靈敏的動(dòng)手力量也顯露了小伴侶們的審美力量。在這次活動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)不僅得到了動(dòng)手操作技能上的熬煉同樣也得到了情感認(rèn)知的收獲。俗話說(shuō)：一分耕耘、一分收獲。在這次活動(dòng)中，只有給別的小伴侶預(yù)備了禮物的小伴侶才有抽取別人禮物的資格，沒(méi)有給別人預(yù)備禮物的小伴侶們自然就不能得到別人的禮物了。我信任以這種實(shí)際課堂比老師品德課上枯燥的口述付出與得到的關(guān)系要來(lái)的更有勸說(shuō)力。付出了不肯定有收獲，但不付出就肯定沒(méi)有收獲。一些小伴侶在看到別的小伴侶抽取禮品時(shí)，還在問(wèn)：老師為什么別人有抽獎(jiǎng)卷，我沒(méi)有。當(dāng)我看到孩子渴望得到禮物的眼神時(shí)，我不能批判他們沒(méi)有給別人預(yù)備禮物但也無(wú)法更好地勸慰他們沒(méi)有禮物的失落心情。我只好說(shuō)：盼望你下次先預(yù)備好交換禮物，這樣你就抽取別的小伴侶預(yù)備的禮物了。二班級(jí)的孩子也許是不太懂付出與得到的道理的。他們更多的是索取，而不是付出。當(dāng)然我們無(wú)法因此而去斥責(zé)他們。但是我信任通過(guò)這次活動(dòng)他們能夠明白：有付出才有收獲。

在這次活動(dòng)中，小伴侶中一些優(yōu)良的高尚品質(zhì)也呈現(xiàn)出來(lái)，假如預(yù)備了多份禮物，就能得到多張抽取禮物的資格卷。在我們班上有一些有多張資格卷的小伴侶把自己的資格卷送給沒(méi)有預(yù)備禮物的小伴侶去抽取獎(jiǎng)品。這既呈現(xiàn)了小伴侶了無(wú)私的共享精神，也體現(xiàn)了她能照看到他人想法的高尚品質(zhì)，這也讓他們?yōu)樽约涸趧e的同學(xué)心目中贏得了更多的好感，拓展了自己在學(xué)校的人際關(guān)系，同時(shí)同學(xué)之間也能更好地體會(huì)到共享的歡樂(lè)。在禮物互傳之后，同學(xué)們?cè)谡拱迳腺N上了自己的留言，給送給自己禮物的同學(xué)和老師送上了深深的祝愿和感謝。在一張張小小的才紙條上，滿是他們純真而真實(shí)的心聲，其中大多是感謝和祝愿的語(yǔ)調(diào)。同時(shí)也有同學(xué)為得到自己不喜愛(ài)的禮物而感到圓滿，雖是表達(dá)圓滿的心聲，可是她附上的感謝，也足以表現(xiàn)了孩子內(nèi)心你的美妙與真實(shí)。在這次活動(dòng)中，在這一次圣誕禮物傳傳傳的活動(dòng)當(dāng)中，我們也發(fā)覺(jué)同學(xué)也存在一些不好的問(wèn)題。如：不情愿付出，他們既想得到別人的禮物可又不情愿為別人預(yù)備禮物。即使預(yù)備了禮物，禮物卻沒(méi)有進(jìn)行精致的包裝只是用舊紙胡亂地包一下。俗語(yǔ)說(shuō)禮輕情意重，不論禮物貴賤，即使是一棵廉價(jià)的糖果經(jīng)過(guò)包裝，它所蘊(yùn)含的意義就會(huì)不一樣?？梢?jiàn)在做這件事時(shí)，我們的同學(xué)還能做的更好一些。除此之外，有的小伴侶的禮物盒只是一個(gè)空盒子里面什么也沒(méi)有。這些現(xiàn)象的顯露出還有一小部分的同學(xué)對(duì)人類(lèi)正確的普世價(jià)值觀念的認(rèn)知存在肯定的偏差。這也證明了我校提誕生存教育的必要性。

在這次活動(dòng)中，同學(xué)不僅度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的圣誕節(jié)，而且在活動(dòng)中，既熬煉了動(dòng)手力量和審美力量，也在不知不覺(jué)中體會(huì)到社交的一些潛在的價(jià)值觀。這樣寓教于樂(lè)的活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，也豐富了校內(nèi)生活，讓同學(xué)在真實(shí)的生活片段中體會(huì)一些生活的感悟。信任此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展將有利于同學(xué)和學(xué)校的雙向進(jìn)展。

第三篇：開(kāi)展圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)這次圣誕節(jié)活動(dòng)圓滿結(jié)束了，總體感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節(jié)目，其次是家長(zhǎng)們的樂(lè)觀協(xié)作使得整體氛圍特殊好，最終就是孫明月老師的舞蹈把整場(chǎng)活動(dòng)的氣氛帶到最高點(diǎn)，使得家長(zhǎng)們觀賞節(jié)目的興致意猶未盡，贊美不止。然后就是篝火晚會(huì)，伴隨著圣誕節(jié)的音樂(lè)，小伴侶和家長(zhǎng)們圍著篝火拍手、轉(zhuǎn)圈，氣氛也很不錯(cuò)，隨后就是拔河競(jìng)賽，由于家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作又把嬉戲的氣氛帶到另一個(gè)最高點(diǎn)，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接較為連順。最終在老師們的共同努力下使得整場(chǎng)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

不足之處：

1、人員支配不明確，比如物品預(yù)備的具體事宜，詳細(xì)到誰(shuí)預(yù)備什么物品?的確預(yù)備好了沒(méi)有?

2、班級(jí)支配的節(jié)目有點(diǎn)緊，有時(shí)候一個(gè)班級(jí)一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，就要預(yù)備下一個(gè)節(jié)目。有些孩子表演休息時(shí)間不夠。

3、篝火活動(dòng)時(shí)，圍成小圈時(shí)，部分家長(zhǎng)和孩子在外圈看不到。

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